5 aamutyöideaa yläkoulun alaluokille

Katsotaanpa sitä. Aamutyörutiinit voivat olla vaikeita alakoululuokassa. Olet kiireinen keräämään vanhempien muistiinpanoja, keräämään papereita, laskemaan lounasta, vastaamaan viesteihin ja varmistamaan, että oppilaasi ovat valmiina päivään. Siinä on PALJON seurattavaa!

Vinkkini on pitää se yksinkertaisena JA johdonmukaisena. Kun oppilaat saapuvat paikalle tietäen tarkalleen, mitä heiltä odotetaan heti, kun he astuvat luokkahuoneen ovesta sisään, kaikki sujuu helpommin. Arvailun poistaminen aamurutiineista on avainasemassa.

Tässä on viisi ehdotusta aamutyöideoiksi ja -rutiineiksi alaluokkien yläluokilla.

Aamutyöideat:

1. Projektiivinen aamutyö:

   Tämä saattaa olla suosikkivaihtoehtoni johdonmukaiselle aamutyörutiinille. Se on melko yksinkertainen ja vaatii nolla esivalmistelua. Sinun tarvitsee vain joko projisoida päivän Aamutyö-dia älytaululle tai jopa jakaa se oppilaidesi kanssa (jos oppilaillasi on laitteet). Jokainen dia sisältää päivän sitaatin, päivän sanan, kielioppikysymyksen, lauseenmuokkauksen, matemaattisen sanatehtävän, nopean matemaattisen ongelman ja matemaattisten taitojen kertaustehtävän.

   Loin tämän resurssin auttaakseni opettajia ja oppilaita siirtymään sujuvammin hauskaan akateemiseen päivään, ja se on tehnyt juuri niin! Kokeile ILMAISTA Projisoitavaa aamutyöviikkoa ja näe, kuinka helppoa sen käyttö on. Klikkaa tästä saadaksesi ILMAISET 3. luokan aamutehtävät, 4. luokan aamutehtävät ja 5. luokan aamutehtävät.

2. Kirjoituskehotukset:

   Vaikka tämä aamutehtävävaihtoehto on ollut olemassa jo pitkään, se on edelleen luotettava ja voittaja minun kirjassani. Annat kirjoituskehotuksen, ja oppilaat vastaavat kehotukseen kirjoituspäiväkirjassa. Minulla on aina ollut vaikeuksia keksiä nopeasti hauska kehotus, johon oppilaani voisivat samaistua, joten pari vuotta sitten loin kirjoituskehotuksen tehtäväkortit vuoden jokaiselle kuukaudelle. Se säästää niin paljon aikaa! Jos sinulla on dokumenttikamera, voit heijastaa tehtäväkortin taululle. Voit myös antaa oppilaiden valita oman tehtäväkorttinsa kuukauden kokoelmasta!

3. Päivän matemaattinen ongelma:

   Tämä aamu työidea on loistava, jos sinulla on vain hyvin vähän aikaa joka aamu. Annat yhden matemaattisen ongelman. Oppilaat joko kopioivat ongelman ja ratkaisevat sen matematiikkapäiväkirjaansa. Voit myös vaatia heitä ratkaisemaan tehtävän paperille ja palauttamaan sen joka aamu. Itse suosin matematiikkapäiväkirjaa, jonka keräsin joka perjantai ja tarkistin sen nopeasti. Tein hiljattain 5. luokan projisoitavan Päivän matemaattisen ongelman, joka ei ole vain värikäs ja hauska, vaan se rakentaa matematiikan taitoja koko vuoden ajan.

4. Kirjoittaminen ja piirtäminen päiväkirjaan:

   Tämän yksinkertaisen aamutyörutiinin avulla oppilaat voivat saada ajatuksensa ja tunteensa paperille ennen akateemisen päivän aloittamista. Niin monet oppilaat tulevat kouluun raskaiden taakkojen kanssa. Kirjoittaminen ja piirtäminen voi olla terapeuttista näille nuorille ystäville.

5. Viikon lähilukukohta:

   Jos oppilaidesi (kuten useimpien oppilaiden) on kehitettävä luetunymmärtämistaitojaan, kiinnostava Viikon lähilukukohta on TÄYDELLINEN aamutyöhön! Tutustu tähän ILMAISEEN suklaakeksin historian lähilukukohtaan. Oppilaat suorittavat viikon jokaisena päivänä samaan katkelmaan perustuvan tehtävän:

1. päivä: Lue katkelma ensimmäisen kerran, tee merkintöjä ja vastaa pintatason kysymyksiin.

2. päivä: Lue katkelma toisen kerran ja tunnista 3-4 tuntematonta sanaa.

3. päivä: Lue katkelma kolmannen kerran ja vastaa syvemmän tason kysymyksiin.

4. päivä: Tunnista pääajatus ja sitä tukevat yksityiskohdat.

5. päivä: Tee yhteenveto katkelmasta.

Jos haluat lisätietoja siitä, mitä Close Reading on ja miten se voi auttaa lukijoitasi parantamaan tekstinymmärtämistään, lue 6 askelta Close Readingiin -blogikirjoitukseni.

Eikä kannata unohtaa ajatusta aamupalaverista. Tiedän, että saatat luulla sen olevan vain nuoremmille lapsille, mutta se ei ole sitä. Tutustu tähän postaukseen aamupalaverin käyttämisestä yläasteella.

Valitsitpa minkä aamurutiinin tahansa oppilaillesi ja luokkahuoneellesi, varmista vain, että noudatat sitä johdonmukaisesti. Oppilaiden on tiedettävä, että käytössä on tuttu prosessi, johon he voivat luottaa.

Se myös säästää sinulta paljon päänvaivaa ja toistuvia selityksiä. Opeta prosessi, mallinna se ja pane se sitten täytäntöön. Pitkällä aikavälillä se auttaa sinua luokanhallinnassa. Se auttaa myös oppilaitasi tuntemaan olonsa mukavaksi ja kehittymään akateemisesti.