Stejně jako koktavost je i cluttering porucha plynulosti, i když je mnohem méně častá. Cluttering je často zaměňován za koktavost, ale tyto poruchy nejsou stejné. (Další informace naleznete v části „Koktavost“). Pro objasnění rozdílu mezi oběma poruchami uveďme, že osoba, která koktá, obvykle ví, co chce říci, ale zdá se, že nedokáže slova správně a plynule formulovat pomocí artikulátorů. Na druhou stranu osoba, která se zadrhává, nedokáže efektivně uspořádat slova ve své mysli tak, aby vytvořila plynulou řeč. Koktavost je tedy považována za poruchu řeči (chyby v mechanickém procesu tvorby zvuků), zatímco zahlcení je považováno za poruchu jazyka (chyby v tvorbě myšlenek, které chce mluvčí sdělit). Obě poruchy léčí logoped (SLP).
Zatmění je charakterizováno rychlým nebo nepravidelným tempem mluvení nebo nadměrnými disfluencemi (přestávkami) v toku řeči, které ztěžují porozumění mluvčímu. Dalšími příznaky jsou nepravidelný rytmus, špatná gramatika a používání nesouvisejících slov ve větě. V podstatě se jedná o to, že nepřehledný mluvčí má kvůli řečovým a jazykovým chybám potíže s vyjádřením myšlenek, které jsou produkovány jako řeč. Koktavý mluvčí má potíže s mluvením pouze na základě řečových chyb.
Normálně plynulí mluvčí mohou také vykazovat nepřehlednou řeč, když jsou nervózní. Přáli jste si někdy, abyste něco řekli jasněji nebo s použitím jiného souboru slov, třeba když jste museli mluvit před velkým publikem? Možná vás ovládla nervozita a ovlivnila to, jak jasně a stručně jste mluvili. Pokud se vám to stalo, zažili jste, jak nepřehledně řeč zní. Nejedná se však nutně o „nervovou“ složku nepřehlednosti. Zaneřáděný mluvčí naopak nedokáže v řeči vytvořit plynulý jazyk bez ohledu na svou náladu nebo emoce. Aby se situace ještě více zkomplikovala, může se nepořádek vyskytovat i při koktavosti a nepořádek může ovlivňovat i psaní.
Nepořádek by se měl léčit, aby se omezily jeho dopady na učení a sociální interakce dítěte. Cluttering může také způsobovat emoční problémy, jako je úzkost, strach nebo vyhýbání se, což může negativně ovlivnit potenciál dítěte.