Cover Your Side
Standardy splněny: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
Co dát do vany:
Co je třeba udělat: Hrací desky a hromádka hracích karet; 26 herních dílků (např. žetony binga, bloky, malé gumy)
Co je třeba udělat: Hrací desky a hromádka hracích karet: Aby se Kristen Smithová, učitelka prvního stupně v Austinu a bloggerka na webu adayinfirstgrade.com, zbavila zánětu pracovních listů a vnesla do své třídy trochu matematické zábavy, používá ve vaně různé matematické aktivity, včetně jedné s názvem Cover Your Side.
Na začátku této hry pro dvě osoby si každý hráč vybere herní desku s 13 náhodnými čísly. Poté se střídají v tahání po jedné kartě z hromádky hracích karet. Na některých kartách jsou napsána fakta o sčítání nebo odčítání. Pokud si studenti vytáhnou jednu z těchto karet, řeší, jak zjistit součet nebo rozdíl. Poté toto číslo zakryjí na své hrací desce pomocí herního dílku. Jiné herní karty jsou divoké karty, které studenty nasměrují k zakrytí libovolného čísla, k opakování nebo k obávanému vyčištění hrací plochy. Vyhrává hráč, který jako první zakryje všechna čísla na své desce.
Kutálej a stavěj
Standardy splněny: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
Co dát do vany: Hrací desky s náhodně napsanými čísly 2 až 12; dvě hrací kostky; spojovací kostky
Co dělat: Matematická aktivita „Roll and Build tub“ je oblíbená mezi žáky první třídy Susan Jonesové na základní škole Guilmette v Lawrence ve státě Massachusetts. Při hře si žáci procvičují počítání, sčítání a dovednosti kooperativního učení. „Moji žáci si rádi hrají se spojovacími kostkami. To jim dává vzdělávací a matematický důvod ke stavění spousty věží,“ říká Jonesová, bloggerka na stránkách thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Build se hraje buď s partnerem, nebo v malých skupinách. Na začátku žák hodí dvěma kostkami a výsledná dvě čísla sečte. Poté žák postaví věž ze spojovacích kostek, které představují součet. Poté student umístí věž na odpovídající číslo na společné herní desce. Studenti se v tomto postupu střídají, dokud všechna čísla na hrací desce nemají věže z kostek. Pokud hráči získají součet, který již byl pokryt věží, musí svůj tah vynechat a umožnit hod dalšímu hráči. Studenti pokračují ve hře, dokud nejsou zaplněna všechna políčka na herní desce.
„Mým dětem se nápad s přeskakováním tahů líbí, protože přispívá k atmosféře herní desky,“ říká Jones. „Líbí se mi to, protože ještě musí najít součet, než si uvědomí, že musí přeskočit svůj tah!“
Matematické klipy
Standardy splněny: Různé matematické standardy, včetně CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
Co dát do vany: Laminované matematické kartičky (indexové kartičky o rozměrech 3 x 5 palců s matematickou úlohou napsanou v horní části každé z nich a čtyřmi možnostmi odpovědí ve spodní části); dřevěné kolíčky na prádlo s bambulkami nalepenými na horní části
Co dělat: Elizabeth Hallová, učitelka mateřské školy ve Franklinu ve státě Tennessee a bloggerka na webu kickinitinkindergarten.com, často používá matematické klipy jako matematickou vaničku. K dokončení aktivity musí žáci vyřešit matematický problém zobrazený v horní části každé kartičky. Tyto problémy mohou mít mnoho podob v závislosti na probírané látce, včetně počítání nebo určování geometrických tvarů. Pokud se například učíte určovat čas, může být v horní části kartičky obrázek hodin ukazující čas; čtyři možnosti odpovědí ve spodní části budou napsány číslicemi (např. 4:45).
Když studenti přijdou na správnou odpověď, připnou kolíček na prádlo ke své odpovědi ve spodní části kartičky – s bambulí upevněnou přímo na jejich volbě. „Studenti tuto aktivitu milují, protože je to krok nad rámec dovedností a drilu,“ říká Hall. „Když ji změníte a předložíte jim obsah různými způsoby, jsou z ní nadšení.“
Marshmallow Measurement
Standardy splněny: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
Co dát do vany: Stránka s aktivitami; plastové sendvičové sáčky naplněné mini a jumbo marshmallows
Co dělat: „S jídlem je všechno zábavnější,“ říká Kelli Bollmanová, učitelka prvního stupně v Cantonu ve státě Georgia a blogerka na webu littlemindsatwork.blogspot.com. Proto navrhla Marshmallow Measurement jako motivující způsob výuky nestandardního měření.
Studenti používají marshmallow k měření různých délek čar na stránce s aktivitami – nejprve v malých marshmallow, pak s velkými. Mohou také porovnávat délky čar tím, že uvedou, na které bylo potřeba více marshmallows a na které méně.
Příprava je snadná. Vytiskněte stránku aktivity pro každého žáka a umístěte ji do matematické vaničky. Poté naplňte malé sendvičové sáčky kombinací mini (asi 15) a jumbo (asi 12) marshmallows. Pro každého žáka budete potřebovat jeden sáček označený jeho jménem. To bude sloužit ke dvěma účelům. Zaprvé, studenti mohou marshmallows sníst, až budou s aktivitou hotovi (jak to pravidla třídy dovolují), a zadruhé, budete moci zjistit, kteří studenti vanu dokončili, tím, že si zapíšete, které sáčky jsou prázdné.