Myslím si, že nepřesné souhrnné úsudky nezahrnují (nebo správně neuplatňují) běžný statistický princip: regresi k průměru. Protože účastníci soudního řízení nemají prospěch z opakovaného vystavení kompletnímu souboru skutečností, zapojujeme se do procesu zvaného porovnávání intenzity, který vyžaduje, abychom zvážili omezené informace, které máme k dispozici, a vytvořili tak odhad výsledku (rizika a odměny). Jedná se o nebezpečný postup, protože zahrnuje hledání odpovědi na zástupnou otázku při absenci dalších informací.
Podle Kahnemana přináší cvičení intensity-matching extrémní předpovědi, pokud jsou založeny na extrémních důkazech, což vede k tomu, že lidé dávají stejnou odpověď na dvě různé otázky. Kahneman nabízí následující příklad:
Julie je v posledním ročníku univerzity. Již v době, kdy jí byly čtyři roky, uměla plynule číst. Jaký je její průměrný prospěch (GPA)?
Při rozdělení se jedná v podstatě o dvě otázky:
1. Jaký je její průměrný prospěch? Jaké je Juliino percentilové skóre v přesnosti čtení?
2. Jaké je Juliino percentilové skóre v GPA?
K tomu, abychom dospěli ke správné odpovědi, je třeba použít schematický vzorec:
Čtenářský věk = sdílené faktory + faktory specifické pro čtenářský věk = 100 %
GPA = sdílené faktory + faktory specifické pro GPA = 100 %
Sdílené faktory zahrnují geneticky podmíněné vlohy, míru, do jaké její rodina podporuje studijní zájmy, a všechny další faktory, které by vedly k tomu, že se z lidí stanou předčasní čtenáři v dětství a akademicky úspěšní dospělí.
Nyní je třeba posoudit korelaci mezi oběma ukazateli: čtenářským věkem a GPA. Tato korelace se rovná podílu sdílených faktorů mezi jejich determinanty.
V tomto scénáři Kahneman přiřazuje optimistický odhad 30 %.
Nyní máme vše, co potřebujeme k dosažení nezkreslené předpovědi:
1. V případě, že se nám podařilo zjistit, jaká je pravděpodobnost, že se nám podařilo předpovědět, jaká je pravděpodobnost. Začněte s odhadem průměrného GPA.
2. Určete GPA, který odpovídá vašemu dojmu z důkazů.
3. Odhadněte korelaci mezi rychlostí čtení v dětství a GPA.
4. Pokud je korelace .30, posuňte 30 % vzdálenosti od průměru k odpovídajícímu GPA.
V prvním kroku zjišťujeme základní hodnotu, což je GPA, který bychom předpověděli, kdybychom o Julii nevěděli nic jiného než to, že je v posledním ročníku vysoké školy.
Druhý krok zahrnuje náš souhrnný úsudek, což je náš intuitivní úsudek o důkazech.
Třetí krok zahrnuje aktivní proces vzdalování se od základní hodnoty směrem k naší intuitivní předpovědi, ale pouze do té míry, která odpovídá našemu odhadu korelace.
Závěrečný krok nám poskytuje naši odpověď: předpověď ovlivněnou naší intuicí, která je založena na nezkreslené základní hodnotě.
Druhý krok zahrnuje naši intuitivní předpověď.