Jedním z častých horkých témat na konferenci školních knihoven v mém státě jsou nápady na akcelerovanou četbu – cokoli od pravidel akcelerované četby, večírků akcelerované četby až po nástěnky akcelerované četby. Ačkoli souhlasím s tím, že používání programů na podporu čtení, jako je Accelerated Reader (AR) nebo Reading Counts, má i své nevýhody, domnívám se, že ve většině případů převažují pozitiva nad negativy.
V tomto příspěvku budu hovořit o AR, protože s ním mám největší zkušenosti. Věřím, že většina z těchto nápadů by mohla fungovat i pro Reading Counts nebo jakýkoli jiný program na podporu čtení, který možná ve své škole používáte. Pracoval jsem na několika různých školách a připouštím, že v některých školách fungují programy na podporu čtení lépe než v jiných, což je dáno řadou faktorů. Na základě svých zkušeností se domnívám, že klíčem k úspěchu motivačních programů ke čtení je koordinace, spolupráce a komunikace.
Koordinace
Předpokládám, že pokud jste knihovník, koordinujete motivační program ke čtení na vaší škole. Bylo tomu tak na všech školách, kde jsem pracovala, ale vím, že tomu tak nemusí být na všech školách. Pokud jste na vaší škole nová, zjistěte si, jak se to dělalo v minulosti. Zeptejte se ředitele, třídních učitelů a studentů, co se osvědčilo a co ne. Poté vypracujte soubor pravidel a nápadů na pobídky pro studenty. Moje pravidla si můžete prohlédnout zde. Klidně je použijte jako vodítko pro vytvoření vlastních. Nejlepší je mít konkrétní odměnu, na které budou studenti pracovat.
V této souvislosti se ujistěte, že máte rozpočet na odměny a přesně víte, kolik činí. Na mé minulé škole mi ředitel řekl, že by nebyl problém vzít studenty na výlet AR, ale nedal mi žádná konkrétní čísla ani se nezmínil, odkud přesně peníze půjdou. O několik měsíců později, když se studenti těšili z odměny, kterou si vysloužili, mi bylo řečeno, že žádné peníze nejsou. Nakonec jsme to vyřešili, ale tato zkušenost ve mně zanechala hořkou pachuť.
Nápady na odměny za AR
Tady je několik nápadů na odměny za AR – věci, které jsem v minulosti udělal, a několik věcí, o kterých jsem slyšel, že je dělají jiní:
- Výlet do místního parku
- Výlet do místního nafukovacího podniku
- Popcornová, nealkoholická a filmová párty
- Mrzlinová zmrzlinová párty (doplněná o zábavné polevy, jako jsou gumoví červi, marshmallows, různé sirupy atd.)
- Pizza party
- Více času na hraní venku s bublinami a křídami na chodníku
- Sock hop v tělocvičně
- Speciální oběd v knihovně
- Snídaně s ředitelem
Většina z těchto nápadů má minimální náklady. V minulosti jsem dělal obchod AR, kde si žáci „kupovali“ předměty za své body, ale nedoporučuji to. Nákup dárků je velmi nákladný, časově náročný a pro studenty je stresující pomáhat jim zjišťovat, kolik bodů využili a kolik jim jich ještě zbývá. Před několika lety jsem dělal neformální průzkum na konferenci v mém státě a došel jsem k závěru, že většina lidí, kteří obchody s AR vyzkoušeli, nemá pocit, že stojí za ten čas, námahu a náklady.
Jakmile si stanovíte pravidla a odměny, je čas přejít k dalšímu kroku.
Spolupráce
Tento krok je asi nejnáročnější, ale podle mě je nejdůležitější. Nejprve musíte získat souhlas ředitele školy s tím, co pro motivační program ke čtení plánujete. Než začnete s ředitelem mluvit, mějte vše promyšlené a připravené. Sdělte mu, co plánujete, jak budete žáky odměňovat, a předejte mu kopii pravidel a další důležité informace. Snažte se vše dokončit na místě, protože tyto věci mají tendenci se protahovat, pokud musíte mít druhou schůzku.
Ujistěte se, že jste stanovili, kdo bude za vše zodpovědný, například za stanovení cílů, odměny a další údržbu programu, jako je hlášení, bodové kluby, oznámení atd. V mé škole jsou za stanovování cílů zodpovědní třídní učitelé a já se starám o ostatní údržbu a koordinaci programu.
Dalším úkolem je, aby třídní učitelé (nebo jiné osoby zodpovědné za stanovování cílů) stanovili cíl pro každého ze svých žáků. Pokud potřebují pomoc, zde je tabulka (sjeďte dolů na stranu 6), která jim napoví, kde začít. Snažím se, aby to bylo co nejméně bolestivé, a poskytuji tabulku se jmény žáků jednotlivých tříd s prázdným políčkem vedle jejich jmen, do něhož mohou zadat svůj cíl.
Pokud máte Infinite Campus, můžete jména žáků exportovat přímo do tabulky, takže většinu práce už uděláte za sebe. Jsem si jistý, že tuto funkci má i mnoho dalších studentských informačních systémů. Cíle pak budete muset zadat do svého programu.
Udržujte to jednoduché
Vynakládám zvláštní úsilí, aby věci byly pro mé třídní učitele co nejjednodušší, protože jsou to skutečně oni, díky nimž náš program AR funguje tak hladce, jak funguje. Každá třída přichází každý týden na méně než hodinu, ale každý den program posilují. Místo toho, aby se učitelé museli přihlašovat do AR a sledovat pokrok svých žáků při plnění cílů, tisknu každý pátek pro každou třídu zprávu o historii cílů. Učitelé se mohou přihlásit kdykoli, ale vím, že ne vždy mají čas. I toto malé gesto je potěší a zvýší jejich ochotu diskutovat o zprávě se svými žáky.
Jsem neuvěřitelně požehnaný, že mohu pracovat s úžasnými učiteli. Mohu upřímně říci, že je radost s nimi spolupracovat. Bez jejich pomoci by můj program nebyl zdaleka tak úspěšný, jak je.“
Jakmile všechny tyto věci zařídíte, je čas dát o sobě vědět!“
Komunikace
Jak jsem již zmínil, pracoval jsem ve firemním světě. Pět let jsem se věnoval prodeji a marketingu, než jsem se dostal ke vzdělávání. I když nemůžu říct, že by mi ten život moc chyběl, naučila jsem se cestou spoustu věcí. Bez ohledu na to, co děláte, je efektivní marketing velmi důležitý. Lidé nemohou na základě něčeho jednat, pokud nevědí, že je to k dispozici, a vaším úkolem je jim to dát vědět.
Svůj program AR „inzeruji“ několika způsoby. Za prvé, mluvím se studenty při hodinách knihovnictví. Vysvětlím jim, co je čeká za odměnu a co musí udělat, aby si ji zasloužili. Také si projdeme pravidla. Učím studenty, jak se dělá test, pokud ho ještě nezvládli. Pak už je to na nich. Tu a tam něco připomenu, ale rozhodně nikoho nenutíme k účasti.“
Komunikace s rodiči
Dále komunikuji s rodiči. Vytvořil jsem brožuru AR s často kladenými otázkami, kterou rozdávám na dni otevřených dveří. Několikrát ročně také posílám domů zpravodaj, který obsahuje informace o AR Home Connect. Home Connect se mi líbí, protože rodiče se mohou z domova přihlásit a zjistit, kolik bodů jejich dítě má. Mohou se dokonce přihlásit k odběru e-mailů, které je informují o tom, kdy jejich dítě absolvuje test a nahlásí své skóre. Pokud se vám podaří přimět rodiče, aby to používali, ušetří vám to spoustu času při hledání věcí.
Moje nejoblíbenější věc je však komunikace v rámci celé školy. Rád rozdmýchávám přátelskou rivalitu. Dělám to tak, že pomocí našeho programu Poster Maker vytvořím nějaké nápisy. Pokud nemáte poster maker (doporučuji si ho pořídit, pokud to jde – jsou úžasné), vždycky můžete použít plakátovací tabule, papír na nástěnku nebo dokonce papír do tiskárny.
Naše knihovna sleduje cíle
Na internetu jsem našla grafiku teploměru cílů a zvětšila ji, ve velikosti banneru. Každý týden spočítám, kolik procent žáků zatím splnilo svůj cíl (v rámci celé školy), a vybarvím banner. Jak vidíte na obrázku, svůj cíl zatím splnilo asi 25 % našich žáků.
Vyrobila jsem také odpovídající plakáty cílového teploměru v poloviční velikosti na dveře každého učitele a každý týden počítám pro každou třídu. Vyvěsí je na chodbě a já je každý týden vybarvím. Žáci rádi soutěží s ostatními třídami.
Loni jsme v posledním devítitýdenním klasifikačním období udělali speciální soutěž. Pokud by 100 % studentů splnilo svůj cíl AR, měli bychom den, kdy „Děti vládnou škole“. Představili jsme to jako den, kdy děti budou moci hlasovat o všech svých aktivitách, včetně toho, co budou mít k obědu, a o aktivitách, které budou dělat celý den (např. čas na elektroniku, film, čas o přestávce atd.). Můj ředitel se tohoto nápadu chopil a pomohl mi ho propagovat přes interkom.
Hádejte co? Cíl jsme splnili.
Každý žák v mé škole splnil svůj cíl AR za 4. devítitýdenní klasifikační období! Na oslavu jsme měli den „Děti vládnou škole“ a starosta dokonce zařídil, aby přijelo hasičské auto a zvedlo mě do kbelíku, abych mohl vyfotit celý studentský sbor, jak dělá stovku na zemi! Dostali jsme se do místních novin a všichni byli nadšení!“
Taky dělám velkou vědu o bodových kroužcích. Když žáci za rok získají 25, 50, 75 nebo 100 bodů, umístím jejich jména do kroužků na nástěnce olympiády AR. Pokud získají více než 100 bodů, umístím jejich obrázek na medaili, která se umístí mimo kruhy. Každý týden také nechávám ředitele vyhlásit nové členy bodovacího klubu. Myslím, že je důležité, aby se ředitel zapojil do oceňování AR, protože to ukazuje, že celá škola považuje čtení za důležité. Na konci roku uděluji členům bodového klubu zvláštní ocenění.
Jak jsem se již zmínil, během své kariéry jsem zažil různou míru úspěchu s Accelerated Reader, ale doufám, že některé z těchto nápadů nadchnou pro čtení více vašich žáků.
.