V průběhu koronavirové krize se rodiče náhle ocitli v roli řídících pracovníků vzdělávání svých dětí. Jak přesně to bude vypadat, závisí na věku vašeho dítěte i na jeho individuálním profilu učení. Přesto existuje několik pokynů a zásad, které mohou být užitečné pro každého rodiče, který doma podporuje žáka 7.-9. třídy.
Kliknutím sem zobrazíte všechny zdroje týkající se koronavirové krize.
Jak se učí žáci 7.-9. třídy?
Žáci v této třídě prožívají jedno z nejbouřlivějších období svého života: dospívání. V tomto věku dochází u žáků k mnoha důležitým psychologickým změnám, včetně:
- Formování individuální identity a hodnot
- Učení se dovednostem, jak být samostatný a produktivní
- Upevňování citové nezávislosti na rodičích
- Vyvíjení sexuality a sociálních rolí na základě pohlaví
- Vytváření zralejších vztahů s vrstevníky
V tomto období dochází také k mnoha biologickým změnám, které ovlivňují učení. V této době je mozek vašeho dítěte pouze na 80 procentech cesty ke zralosti. Čelní lalok, který zprostředkovává naše úsudky, abstraktní uvažování, kontrolu impulzů a rozhodování, ještě není plně vyvinut
To je jeden z důvodů, proč je důležitou součástí učení v období dospívání rozvoj seberegulačních dovedností. Seberegulace je řízení postojů, pocitů a chování, které umožňuje cílevědomé jednání nezbytné pro úspěch ve škole, ve vztazích a na pracovišti. U žáků v 7.-9. třídě dochází k výraznému nárůstu strategického plánování, abstraktního myšlení a cílevědomého chování. Stále jim však chybí dovednosti efektivně organizovat informace, sledovat vlastní chování a zvažovat dlouhodobé důsledky. V souladu s tím si můžete všimnout rozporu mezi tím, co vaše dítě ví, a tím, co dělá. Strategie pro podporu učení doma pro každou věkovou skupinu
Jak mohou rodiče nejlépe podpořit žáky 7.-9. třídy?“
Rodiče mohou v tomto období své děti podpořit mnoha způsoby. Především však pamatujte – nemůžete dělat všechno! Vyberte si strategie, které vám a vaší rodině nejlépe vyhovují, a nebojte se, že některé věci půjdou stranou.
- Podpořte jejich organizační schopnosti. Pomozte dítěti se správou materiálů a školních potřeb. Vytvořte koše na domácí úkoly, kontrolní seznamy, přehledně vyvěšené rozvrhy a čistý pracovní prostor bez rozptylování. Pomozte jim hospodařit s časem tím, že jim poskytnete přiměřené a důsledné rutiny, nastavíte vizuální zobrazení (hodinky, hodiny nebo kalendář), vytvoříte seznamy a naučíte je vytvářet osnovy. Věnujte s dítětem čas nácviku plánování nadcházejících úkolů a zároveň ho odměňujte a chvalte za jeho úspěchy.
- Vytvořte rámec pro učení. V tuto chvíli je nereálné očekávat, že vaše dítě absolvuje celý školní den podle pevného rozvrhu, ale přesto mu můžete nabídnout určité vedení. Poskytněte svému dítěti rozumný rozvrh, podle něhož bude v jasně vymezených obdobích plnit úkoly.
- Spolupracujte s učiteli. Školy v současné době poskytují velmi různé úrovně služeb, od virtuální výuky až po dodávání pracovních listů. Mějte na paměti, že většina učitelů to dříve nedělala; skutečně se snaží přijít na to, jak dětem pomoci učit se i na dálku. Pokud můžete, je dobré požádat učitele o pomoc, když je to nutné, a probrat způsoby, jak zajistit, aby vzdálené učení pro vaše dítě fungovalo co nejlépe. Zvažte také možnost zeptat se učitele, jak moc byste měli kontrolovat a opravovat práci vašeho dítěte, a vyjasnit si, které úkoly by měly mít přednost. Nezapomeňte učitele informovat o úspěšných příbězích, aby se o ně mohli podělit s širší komunitou.
- Zajistěte příležitosti mimo výuku. Povzbuzujte své dítě, aby si do programu zařadilo přestávky a čas na společenské aktivity, cvičení a zábavu. Jde o to, aby se nejprve věnovalo práci a pak si zařadilo odměnu v podobě příjemné činnosti.
- Pomozte jim dobře se vyspat. Dospívající potřebují 8-10 hodin spánku za noc. Většina dospívajících však spí 7 hodin nebo méně. Nedostatek spánku může ovlivnit náladu vašeho dítěte a také kognitivní funkce včetně pozornosti, paměti a rychlosti zpracování dat. Některé strategie, které mohou pomoci, zahrnují:
- Vytvořte spánkový rozvrh tak, aby se dítě probouzelo a chodilo spát přibližně ve stejnou dobu ve školní i mimoškolní noci.
- Povzbuzujte své dítě, aby o víkendech nespalo a „dohánělo“ spánek.
- Dovolte mu zdřímnout si na 15-20 minut brzy odpoledne, ale vyhněte se delším šlofíkům.
- Vyhraďte si 30 až 60 minut před spaním na klid nebo odpočinek. Vypněte všechna elektronická zařízení.
- Pomozte jim vytvořit fyzické prostředí vhodné pro spánek, které je pohodlné, chladné, tiché a tmavé.
Jaký je nejlepší rozvrh pro žáky 7.-9. třídy?
Není zde žádná správná odpověď – je důležité realisticky posoudit, co vy a vaše rodina zvládnete. Přesto bude pro žáky sedmých až devátých tříd přínosné, když budou mít denní rozvrh sestavený ve spolupráci s rodiči. Tento rozvrh může být zhruba podobný struktuře poskytované ve třídě a může zahrnovat čas na fyzické aktivity, tvůrčí projekty a kontroly s kamarády, stejně jako tradičnější akademické aktivity.
Pravděpodobně nebude reálné pokrýt veškerou stejnou učební látku, jakou by vaše dítě mělo ve škole, ale přesto si můžete vytvořit čas na všechny obecné oblasti předmětů, které by se běžně učilo. V těchto ročnících je obvykle kladen důraz na následující obsah:
- Umění anglického jazyka (ELA): Žáci se v tomto věku obvykle učí spojovat poznatky a myšlenky z více textů a vytvářet si vlastní interpretace informací.
- Matematika:
- Dějepis/společenské vědy: Učivo matematiky se v těchto ročnících liší, ale často zahrnuje rovnice, funkce, geometrii, statistiku a pravděpodobnost:
- Přírodní vědy: Vyhledávání klíčových myšlenek, efektivní používání důkazů a podpora závěrů jsou důležité zejména v 7.-9. ročníku: Žáci v 7.-9. ročníku se často zaměřují na vyvozování závěrů z dat a analýzu informací.
- Světové jazyky:
Často je užitečné střídat předměty, které vaše dítě baví, s těmi, které ho baví méně. Obecně platí, že pro tuto věkovou skupinu se nejlépe osvědčuje soustředění po dobu přibližně 30-45 minut, i když pro některé děti to může být příliš dlouhá doba. Vzhledem k tomu, že děti v těchto ročnících mají často různé školní rozvrhy v různé dny v týdnu, mohou také zvládnout flexibilnější rozvrh, který se mění v závislosti na dni.
Jak mohou rodiče podpořit duševní a emocionální zdraví žáků 7.-9. třídy?
V těchto stresujících podmínkách jsou duševní zdraví a emocionální potřeby vašeho dítěte stejně důležité jako jeho akademické učení.
- Procvičujte všímavost. Chcete-li své dítě zapojit do aktivit zaměřených na všímavost, začněte tím, že mu sdělíte, proč stojí za to všímavost vyzkoušet. Můžete se podělit o své vlastní zkušenosti se zvládáním stresu. Jakmile získáte souhlas dítěte, mohou aktivity mindfulness zahrnovat krátká dechová cvičení a řízené meditace. Nebo můžete vyzkoušet aktivnější aktivity mindfulness, jako je například vědomé zahradničení, cílené malování nebo jednoduché pozice jógy.
- Validujte jejich emoce. Když se děti cítí vyslyšeny a pochopeny, je pravděpodobnější, že budou vnímavější ke zpětné vazbě a návrhům. Je přirozené, že aktuální bezprecedentní situace vyvolává řadu emocí, jako je úzkost, zklamání ze zrušených akcí nebo osamělost. Když vaše dítě vyjadřuje takové pocity, nezapomeňte mu dát najevo, že jeho reakce je normální a že jeho emoce berete vážně.
- Podporujte socializaci, rutinu a zdravé návyky. Stres a nedostatek struktury pramenící ze současné situace mohou usnadnit propadnutí návykům, které jsou v danou chvíli příjemné, ale z dlouhodobého hlediska mohou být škodlivé. Podporujte dítě v tom, aby se správně stravovalo (většinu času), dostatečně spalo (ale ne příliš) a udržovalo vyvážený režim (včetně produktivního a neproduktivního času). Pro vaše dítě může být obzvláště frustrující, že se nemůže stýkat se svými kamarády – hluboká potřeba navazovat kontakty, někam patřit a zapadnout je velkou součástí raného dospívání. Spolu s potvrzením jejich pocitů s nimi přímo hovořte o způsobech, jak tuto situaci učinit snesitelnější. Může to vypadat tak, že uvolníte pravidla pro čas strávený na sociálních sítích a pomůžete jim vymyslet nové kreativní způsoby, jak se stýkat s kamarády.
- Pokud se situace stává obtížnou, naplánujte teleterapeutická sezení. Dávejte pozor na známky toho, že vaše dítě může potřebovat větší podporu pro své sociální a emocionální zdraví. Pokud se potýká s problémy, s nimiž si nejste jisti, jak mu pomoci, zvažte vyhledání podpory terapeuta poskytujícího sezení na dálku.
Co mohou rodiče dělat, aby zvládli odstrkování žáků 7.-9. třídy?
Často může být odstrkování známkou toho, že vaše dítě nemá jasné pochopení pro očekávání v určité situaci. To vede k nesouladu mezi příběhem, který má váš dospívající nacvičený v hlavě, a příběhem, který máte nacvičený v hlavě vy. Abyste předešli konfliktům, je důležité mít jasno v tom, čeho má vaše dítě při učení na dálku dosáhnout.
Součástí stanovení jasných očekávání je co nejvíce předem nastínit důsledky. Mějte na paměti, že důsledky nemusí být „větší“, aby byly účinnější – i malý důsledek (například ztráta dalšího času u obrazovky na jeden večer) může být motivující, pokud jej spolehlivě vymůžete.
Stejně důležité je pracovat s dítětem a dát mu v tomto nejistém období pocit vlastnictví a kontroly nad svým prostředím. Zapojení dítěte do rozhodování – jako je stanovení realistického harmonogramu pro dokončení práce, rozhodování o tom, kde se bude práce vykonávat, a výběr osobních cílů, na kterých bude pracovat – může zvýšit jeho ochotu dodržovat vaše pravidla.