Thomas Oppong har oplyst verden med en fascinerende måde at lære vigtige begreber i livet på. Han er kendt for sine innovative måder og sit syn på nye muligheder, og hvordan man gør dem værd at udnytte.
Læring er en del af ens væsen. Thomas Oppong har åbnet en ny måde at forbinde sig med læringsprocessen på. Han introducerede verden for 50/50-reglen for læring. Reglen er kendt for at hjælpe folk med at forstå nye begreber og læring nemt, og hvordan det kan vare i en lang periode.
Hvorfor lærer nogen? Læring er en investering. Det gavner os gennem alle livets perioder. Det er en løbende proces.
Mennesker støder i deres uddannelse på scenarier, der skal læres, hvilket hjælper dem til at blive stærke individer. I disse tilfælde er folk nødt til at gå tilbage til deres grundlæggende læring. Det bliver vigtigt at anvende det, vi har lært, når behovet opstår. For alle derude, der kæmper med at fastholde information, er her et hurtigt og nemt værktøj til at hjælpe dig videre. Reglen er berømt som 50/50-reglen.
Så hvordan virker reglen?
Ved forståelse og læring har en person en tendens til at afslutte begreberne på én gang, men i tilfælde af reglen; man bør lære i halvdelen af tiden og dele det, man har lært, i den anden halvdel. Deling kan være på alle måder. Den lærende kan skrive nøglepunkterne ned eller forklare dem til en ven eller et familiemedlem.
For eksempel kan man i stedet for at læse en bog til ende, sigte mod at læse halvdelen og prøve at huske, dele eller skrive de vigtigste idéer ned, som man har lært, før man fortsætter. Eller endnu bedre, del den nye viden med et publikum.
“Læring er ikke et produkt af undervisning; læring er et produkt af den lærendes aktivitet.”
Det er kun muligt at gennemføre det, man har lært, hvis konceptet er krystalklart. Vi lærer, mens vi underviser; dette er den mest hensigtsmæssige definition af reglen.
Læring med 50/50-reglen har et potentiale, der fører den lærende til at tjene succes. Nogle fordele kommer hånd i hånd med reglen.
- Mens lærlingen deler det, han/hun har lært, vil han/hun være i stand til at finde ud af, hvor han/hun gik galt. På denne måde vil de være tilbøjelige til at være opmærksomme på den svage del.
2. Ved at dele viden har den anden person end den, der sigter, også gavn af denne regel. En ven eller et familiemedlem kan se det som en mulighed for at lære noget nyt.
3. Det bliver lettere for enhver at gøre sig klart, hvor meget de har forstået. Hvis den person, de deler med, forstår begrebet, betyder det, at de er grundige.
4. Læring består af to ting: gentagelse og sammenkobling af nye oplysninger med eksisterende viden, hvilket gør det lettere at gennemføre konceptet ved hjælp af reglen.