Franske Revolution Lærervejledning/aktivitet nr. 3: Baggrund: Den periode, hvor Napoleon dominerede Frankrig og Europa, var også kendt for den fortsatte udvikling af massemedierne – især aviserne. De tegneserier, der anvendes i denne aktivitet, blev alle offentliggjort i europæiske aviser i begyndelsen af det 19. århundrede. De er fantastiske primære kilder. Af hensyn til citatet stammer de tegninger, der er anvendt i dette eksempel, fra The Brown University Center for Digital Scholarship: Napoleonsatirer.opgave: Eleverne skal løse to separate opgaver i denne opgave: en analytisk og en kreativ opgave. Den analyserende opgave består i at tyde tegneseriens budskab. De symboler og begivenheder, der er afbildet i hver tegneserie, kræver en solid forståelse af Napoleons rolle i den franske historie. Eleverne skal instrueres i at forklare de symboler, der er identificeret med røde pile i hver af tegningerne.Det kreative element består i at bruge storyboardkunst til at skabe en politisk tegneserie, der 1.) tager fat på et aktuelt socialt/politisk/økonomisk problem. 2.) Bruger den samme generelle tilgang, som tegneserien om den franske revolution i første og anden celle bruger. Se eksemplet i den øverste række af storyboardet. 3. Udvidelser: Denne aktivitet kan udvides på en række måder. Eleverne kan få til opgave at finde og analysere aktuelle politiske tegneserier/satirefilm og få til opgave at finde og analysere dem. Eleverne kunne også opbygge en storyboard-samling af politiske tegneserier eller satirer fra hver studieenhed, dvs. den industrielle revolution, Første Verdenskrig osv….