5. klasse har indtil nu øvet sig i division af 4-cifrede tal med 2-cifrede tal, hvor divisionen ikke efterlader nogen rest. I dette sjove divisionsspil skal børnene øve sig i scenarier, hvor divisionen efterlader en rest, der ikke er nul. Børnene anvender estimeringsstrategier til at gætte det nærmeste multiplum og bliver fortrolige med større tal.
Hvad er der i?
– Begynd med at estimere kvotienter.
– Øv dig i divisionsalgoritmen ved at udfylde de manglende trin
– Beregn resten
– Beregn dividende ud fra resten og divisoren.
Anvendelse i den virkelige verden
Efter en ferie er det normalt, at folk gør status over de udgifter, de har haft i løbet af ferien. Lad os sige, at en person bruger 1062 $, eksklusive flybilletter, til en 13-dages Europa-rejse. For at beregne udgiften pr. dag skal man dividere det samlede beløb med antallet af dage. Dette er et af de mange tilfælde, hvor vi dividerer et 4-cifret tal med et 2-cifret tal.
Hvad er det næste?
Hvis børnene har lært division af 4-cifrede tal, kan de anvende denne forståelse til at arbejde med endnu større tal. Den tryghed, de har opnået i denne færdighed, forbereder dem på mere komplekse divisionsproblemer i de højere klasser.
Common Core Alignment
5.NBT.6Find hele tals kvotienter af hele tal med op til firecifrede dividere og tocifrede divisorer ved hjælp af strategier, der er baseret på stedværdi, operationernes egenskaber og/eller forholdet mellem multiplikation og division. Illustrere og forklare beregningen ved hjælp af ligninger, rektangulære arrays og/eller arealmodeller.