Dette indlæg om guidede matematikcentre er det tredje og sidste i den guidede serie.
I det første indlæg om guidet matematik diskuterede vi den matematiske opvarmning og minilektionen for hele gruppen i matematik. Ud fra helgruppelektionen diskuterede vi arkitekturen i en lille gruppelektion.
I det andet guidede matematikindlæg delte jeg om at opdele dine elever i grupper. Valg af gruppering og rotation er de store beslutninger, der skal træffes, når det drejer sig om at skabe den guidede matematikramme, der vil fungere for din klasse. Når disse beslutninger er truffet, er det tid til at sætte aktiviteterne i gang! Det er det, som dette tredje indlæg handler om!
Guided Math Centers
Som du ved fra det andet indlæg, kan jeg godt lide at have 5 grupper. Mine aktiviteter til de 5 grupper er akronymet STACK. For at ramme alle læringsmodaliteter og skabe velafrundede elever, ønsker vi at variere aktiviteterne for vores elever.
- Lille gruppe (med læreren)
- Teknologi (matematik-apps eller computerøvelse)
- Anvendelse (på min plads med sidetræning eller færdigheder fra arbejdsbogen)
- Skab (matematikjournal)
- Kinæstetisk (praktisk matematik)
Jeg har dækket den første rotation, lille gruppe, i det første indlæg, hvor du kan finde små gruppelektioner og materialer til alle matematikstandarderne i første klasse.
Det næste punkt på listen er teknologistationen. Ressourcerne i klasseværelset varierer meget, så dette er måske eller måske ikke en gennemførlig mulighed. Før jeg havde iPads, brugte jeg gamle itouch-telefoner og matematik-apps. Jeg havde også eleverne som partnere på computere, når jeg ikke havde nok. Hvis teknologi ikke er en mulighed for dig, kan du erstatte den med en anden type matematikstation eller have to af den samme type station. F.eks. to praktiske rotationer i matematikcentret.
Teknologi
I teknologirotationen arbejder eleverne enten på computerne med et matematikprogram, der gennemgår en tidligere lært færdighed, eller de arbejder med matematiske faktuelle færdigheder. Hvis der er et websted med undervisningsaktiviteter for et begreb, vi er ved at lære, underviser jeg mine elever i det i slutningen af vores helhedsgruppe på den forreste skærm og sender dem derefter i gang med arbejdet. Jeg gemmer en genvej til de websteder, som jeg ønsker, at de skal gå til på computeren, og jeg har også to elever, der er trænet i at google og finde de forskellige programmer, fordi vi alle ved, at teknologien svigter os nogle gange, og vi skal være i stand til at finde tingene selv. Også at have en vikar kan sætte en kæp i hjulet på teknologistationen, så det er altid en god idé at have to elever, der ved, hvordan man får adgang til tingene.
På billedet nedenfor arbejder mine elever alle sammen med at skabe tal med base ti-blokke for begyndende stedværdi. Dette spil findes på Johnnie’s Math Page.
Andre gange kan der være en god app, der fungerer godt med vores læringsmål, så eleverne tager en iPad og arbejder i den matematikmappe, jeg har oprettet på hjemmeskærmen. Denne gruppe sidder sammen i klassebiblioteket. De har lov til at sidde enten på klassetæppet eller i biblioteket med iPads, men de har en tendens til at samles i biblioteket for at gøre det mere behageligt.
Math Websites
Math Game Time
Math Playground Common Core
Math-Play
IXL
Johnnie’s Math Page
Xtra Math
Math Apps
First Grade Splash Math Games
Brainzy
Lola’s Math Train
The Subitize Tree
Ten Frame Fill
First Grade Learning Games
Apply
Apply-stationen er et sted, hvor du kan snige dig ind i den irriterende arbejdsbog, som du er forpligtet til at lave, eller hvis du er heldig, kan du vælge dine egne skriftlige aktiviteter, som eleverne kan gennemføre på deres pladser. Anvendelsesstationen er et frit center, som jeg kan vælge. Nogle gange er der en printbar, som jeg vil have mine elever til at udfylde, og andre gange har jeg måske et praktisk matematikcenter med et registreringsark. Ideen er, at det er en åben station, hvor jeg vil passe ind, hvad jeg har brug for, at mine elever gør.
Her er nogle eksempler på aktiviteter, der kan være i den anvende station
Printbar øvelse fra januar Math Centers Journals and Printables
Pocket Chart Activity fra januar Math Centers Journals and Printables
Pocket Chart Activity fra januar Math Centers Journals and Printables
Fra december matematikcentre og printables
Printable fra Unit 6 Coins and Graphing
Arbejdsbogssider fra dit distrikts matematikadoption (med matematiske værktøjer)
Jeg har startet en ny serie af matematikcentre, der omfatter journaler og printables. Jeg ønskede at have printtables, journaler og centre samlet i ét månedligt sæt. Mange af de gældende aktiviteter kommer herfra. Når jeg diskuterer matematikcentre yderligere i dette indlæg, ville disse også passe godt i den periode.
Dette bundt kan findes HER.
De ovenstående sæt findes her november (efterår), december, januar, februar, marts
Skab
Den næste station er skabe! Dette er stationen for matematikjournal. Jeg var tilbageholdende med at starte denne, men den er en STOR FAVORIT hos mine elever! Whew! Alt det kræver er nogle sjove foldning af pop-ups på farvet papir, og så er de hooked! Formålet med journalaktiviteterne i første klasse er at få eleverne i gang med at lave en bog om deres matematiske tankegang. Da eleverne i første klasse stadig er i gang med at udvikle deres læse- og skrivefærdigheder, har jeg skabt aktiviteter, der skal hjælpe eleverne med at skabe succes. Jeg elsker, at det er en håndgribelig registrering af deres matematiske tankegang.
Tips til matematisk journalføring
- Hav en lille bøtte til affaldsrester, der bliver i midten af bordet
- Lad eleverne blive og afslutte aktiviteterne, før de roterer til den næste station
- Limestifter, limstifter, limstifter, limstifter … og flere limstifter
- Farvet papir tilføjer interesse
- I begyndelsen klipper du stykker til eleverne og fokuserer på foldning
- Hold et eksempel på en journal foran, så eleverne kan henvise til den (uden svar selvfølgelig)
- Brug en række forskellige typer af aktiviteter hver dag
Her er nogle eksempler på vores matematiske journalaktiviteter
Opret en eksempeljournal. Den er der, når du er klar til at introducere en aktivitet. Eleverne kan med det samme se, hvordan stykkerne passer bedst, og hvilke foldninger de skal lave. Eleverne vil ikke afbryde dig under små grupper, fordi de vil have et håndgribeligt eksempel.
Vintermatematikjournal
September og oktober matematikjournal
Matematikjournaler for første semester
Matematikjournaler for andet semester
Kinæstetisk
Det er vores hånd-on-station. Ligesom de andre stationer elsker eleverne de mange forskellige aktiviteter, der er tilgængelige under denne rotation. Det er en tid til at øve det, de ved, i et sjovt format! Hands-on-legene har normalt ikke en skriftlig komponent i mit klasseværelse. Eleverne har allerede haft to stationer, der giver mulighed for det, så dette handler udelukkende om den praktiske anvendelse af tidligere lærte færdigheder. Husk, at disse stationer er uafhængige, så vi ønsker, at vores elever skal øve sig i det, de allerede har lært. Vi ønsker ikke at lægge aktiviteter ind i disse stationer, som er nye koncepter. Elever i første klasse har brug for gentagelse og gennemgang for at blive flydende i både læse- og matematikbegreber. Dette er den perfekte mulighed for dette!
Her er nogle eksempler på centre
I løbet af de sidste 4 år har jeg skabt praktiske centre for at opfylde standarderne for matematik i første klasse. Jeg har en række forskellige højinteresserede, standardtilpassede øvelser!
For at se de mange forskellige sæt af matematikcentre kan du søge i matematik-kategorien i min TpT-butik her. Du skal bare scrolle ned forbi de 4 fremhævede produkter for at finde alle sæt af centre.
Her er et helt år med matematikcentre i ét bundt!
For et bundt af månedlige centre med rabat kan du klikke her. (Det er en god måde at komme i gang med centre på, hvis du ikke ved, hvor du skal starte) Pakken indeholder et sæt for hver måned i skoleåret. Det indeholder ikke ALLE matematikcentrene i min shop, men det er det bedste tilbud, hvis du vil købe mange på én gang.
Math Reflection
Den sidste komponent i guidet matematik er Math Reflection: opsamlingen! Lad os være ærlige og indrømme, at dette ikke altid er den letteste del af den guidede matematikstruktur at passe ind! Vi har alle gode intentioner, men uret har det med at forstyrre alle de fantastiske ting, som vi ønsker at opnå for vores elever på en dag! Her er en løsning på dette problem!
Første klasses elever er ikke kendt for deres evne til at reflektere dybt over deres akademiske eventyr, men de elsker et godt billede og er normalt åbne over for at dele det med en partner eller en gruppe af jævnaldrende. Hvis de har mulighed for det og får vejledning, vil de virkelig begynde at udvikle dette område!
Min løsning på dette er at give eleverne en række forskellige visuelle billeder med et refleksionsspørgsmål, som de kan dele mundtligt i enten partnere, grupper af jævnaldrende eller hele gruppen. Dette blev delt med mig i en workshop. De voksne brugte disse elementer til at reflektere i en gruppeindstilling. Det var et øjeblik med en pærevælling! Hvor nemt er det ikke at anvende dette på vores elever?! Eleverne kan fysisk holde genstandene, mens de siger deres refleksion, eller de kan trække clip art-spørgsmålet frem og reflektere på den måde!
Gå direkte til din stansemaskine og lav nogle refleksionsspørgsmål! Hvis du er en klipkunstsamler, kan du også lave spørgsmål på den måde! Jeg har lavet en pakke dedikeret til refleksioner! Denne har skriftlige og mundtlige refleksioner til alle tidspunkter af dagen og ikke kun vejledt matematik! Det, jeg elsker ved refleksionerne, er, at en elevs ærlige svar om noget kan roses og opmuntres, hvilket skaber en skabelon for fremtidige elevrefleksioner. De elsker at blive anerkendt for at have lavet en god forbindelse. Det skærper deres tankegang og hjælper dem til at begynde at reflektere, mens de arbejder sig igennem rotationerne.
