Ole Ivar Lovaas blev født i Norge i 1927; han var en klinisk psykolog, som studerede brugen af principper baseret på adfærdspsykologi i behandlingen af børns afvigende adfærd. Han begyndte sin akademiske karriere på Washington University og afsluttede sin uddannelse i 1958. Professor Lovaas var en af de verdensberømte autismeeksperter. Han har viet sin karriere til at forbedre livet for børn med autisme og deres familier.
Professor Lovaas var den første forsker, der foreslog, at autisme for nogle børns vedkommende kan behandles. Hans wok blev bredt kendt i 1987, da han offentliggjorde en videnskabelig artikel med titlen ” Behavioral Treatment and Normal Educational and Intellectual Functioning in Young Autistic Children” (Adfærdsbehandling og normal uddannelsesmæssig og intellektuel funktion hos unge autistiske børn). Han fremlagde, at nogle autistiske børn kan udvikle deres præstationer i formelle klasseværelser. Han opdagede, at det første skridt til at identificere en effektiv intervention ville være at demonstrere og reducere de forskellige ineffektive tilgange, der tidligere er blevet forsøgt. Han har arbejdet hårdt på at nedbryde det enorme problem med handicap i små adfærdsmæssige elementer og har brugt mange år på at forbedre sine adfærdsmodifikationsteknikker.
Professor Lovaas blev betragtet som en af grundlæggerne af ABA-behandling (Applied Behavior Analysis) for autisme, han udviklede Lovaas-teknikken, og han leverede beviserne for, at autistiske børns adfærd kan ændres gennem undervisning. Han døde den 2. august 2010 i Lancaster, Californien, i en alder af 83 år.
Applied Behavioral treatment (ABA)
Lovaas-teknikken, også kendt som anvendt adfærdsanalyse (ABA), Intensive behavioral intervention (IBI) og Early intensive behavioral intervention (EIBI), er en interventionsbehandling, der er udviklet til børn med diagnosen autisme eller lignende lidelser. Det er en teknik, der indebærer, at man foretager en høj grad af intervention tidligt i et autistisk barns udvikling. Den er støttet af mere end 50 års forskning og omfatter diskret forsøgsundervisning. Desuden indebærer den, at færdigheder brydes ned i grundlæggende elementer og at positive præstationer belønnes.
Med andre ord er anvendt adfærdsmæssig behandling den systematiske anvendelse af interventionsadfærdskoncepter i et forsøg på at forbedre den sociale adfærd. Det giver, at interventionsteknikker kan forbedre adfærden betydeligt.
I løbet af de sidste 30 år er ABA vokset kraftigt, og identificeret som en af de mest effektive og vellykkede autismebehandlinger. Den betragtes som en af de mest populære og effektive terapier for autisme. Den beskæftiger sig hovedsagelig med autentisk måling og objektiv evaluering af den observerede adfærd. Forbedring af den adfærd, der er relateret til autisme, og udvikling af hjernen kan opnås, selv når årsagerne ikke er kendt, gennem anvendelse af anvendt adfærdsbehandling. Det Nationale Institut for Mental Sundhed har stillet: “Tredive års forskning har vist, at anvendte adfærdsmetoder er effektive til at reducere uhensigtsmæssig adfærd og til at øge kommunikation, indlæring og hensigtsmæssig social adfærd. Den grundlæggende forskning udført af Ivar Lovaas og hans kolleger på UCLA, der opfordrede til en intensiv, individuel interaktion mellem barn og lærer i 40 timer om ugen, lagde et fundament for andre pædagoger og forskere i deres søgen efter yderligere effektive tidlige interventioner for at hjælpe dem med ASD til at opnå deres potentiale.”
ABA har ført til adfærdsændrende interventioner på tværs af forskellige grupper, herunder;
- Individuelle (børn, voksne med udviklingshæmning, medarbejdere, studerende osv.)
- Agenter for adfærdsændringer (forældre, lærere, tilsynsførende osv.).
- Settings (skoler, hjem, erhvervsmiljøer, hospitaler, institutioner osv.),
- Adfærd (fritids- og funktionelle færdigheder, aggression, selvskade, sikkerhed, kundeservice osv.)
Sammenslutningen for Adfærdsanalyse placerer i øjeblikket forskellige specialområder under titlen adfærdsanalyse, herunder; autisme, adfærdsfarmakologi, klinisk, familie- og adfærdsmedicin, samfundsinterventioner, sociale og etiske spørgsmål, udviklingshæmning, eksperimentel analyse af adfærd, uddannelse, menneskelig udvikling, gerontologi, organisatorisk adfærdsstyring, undervisningsadfærdsanalyse og verbal adfærd. Hver af disse klasser omfatter adskillige underklasser.
http://web.ebscohost.com/ehost/pdfviewer/pdfviewer?hid=119&sid=bf8e6161-7349-4bd9-8561-ef88b1d68be4%40sessionmgr111&vid=2
http://www.thelovaascenter.org/
http://blog.autismspeaks.org/2010/08/05/in-memoriam-lovaas/
http://spedpro.org/2010/08/04/ivar-lovaas-1927-2010/
http://www.awares.org/pkgs/news/news.asp?showItemID=1041&board=&bbcode=&profilkode=&profileCode=§ion=