Skip to content
Menu
CDhistory
CDhistory

Uddannelsesinnovation

Posted on august 22, 2021 by admin

Gør din fødselsdato en forskel i forhold til, hvor godt du klarer dig som elev? Hvis du spurgte Malcom Gladwell, ville svaret være ja. Børnehaveklasselærere har vidst det i årevis. Det kaldes Accumulative Advantage.

35139131_60978c76c9_o af dswinburne

Accumulative Advantage er, når en lille fordel i begyndelsen af noget, som f.eks. børnehave, bliver til en lille forskel, der fører til en mulighed, som gør en større forskel lidt større, og denne fordel fører igen til en anden mulighed, som gør den oprindelige lille forskel endnu større. Effekten skaber en voksende adskillelse mellem to personer, der startede samme sted, men ender meget forskellige steder på grund af den øgede akkumulative fordel over tid.

I henhold til forfatter Malcolm Gladwell i sin bog Outliers kan man se Accumulative Advantage i spil inden for uddannelse baseret på skæringsdatoer for børnehaveklasse. De ældste, der kommer ind i børnehaven, har en akkumulerende fordel i forhold til de elever, der er meget tæt på cut off. Gladwell foreslår, at skolerne forsøger at afbøde denne fordel og forsøge at forhindre, at de, der ikke har den akkumulerede fordel, fejler i højere grad.

“Grundskoler og mellemskoler kunne sætte de elever, der er født fra januar til april, i én klasse, de elever, der er født fra maj til august, i en anden klasse, og dem, der er født fra september til december, i den tredje klasse. De kunne lade eleverne lære sammen med og konkurrere mod andre elever på samme modenhedsniveau.”

Se bort fra de åbenlyse vanskeligheder med skemalægningen, og hvad der sker efter børnehaven, og fokuser på ideen. De fleste af os i undervisningssektoren har vidst, at hvis en elev er tvivlsom i modenhed, er det bedre at lade eleven vente et år og lade udviklingsproblemerne løse sig selv, så eleven kan komme ind i børnehaveklassen på mere lige fod med sine jævnaldrende. At strukturere en skole efter fødselsdatoer kan måske gøre en forskel for eleverne, når de vokser og udvikler sig.

Det er et interessant spørgsmål? Hvilken indvirkning ville en strukturering af en skole omkring fødselsdato have på elevernes læring? Hvordan kan eleverne drage fordel af at være i klasse med elever, der er fra et meget snævert udviklingsspektrum? Hvilken indvirkning kunne dette have på den tidlige læse- og skrivefærdighed?

Afregning af akkumulativ fordel hos eleverne? Det er uddannelsesinnovation.

Skriv et svar Annuller svar

Din e-mailadresse vil ikke blive publiceret. Krævede felter er markeret med *

Seneste indlæg

  • Acela er tilbage:
  • OMIM Entry – # 608363 – CHROMOSOM 22q11.2 DUPLIKATIONSSYNDROM
  • Kate Albrechts forældre – Få mere at vide om hendes far Chris Albrecht og mor Annie Albrecht
  • Temple Fork Outfitters
  • Burr (roman)

Arkiver

  • februar 2022
  • januar 2022
  • december 2021
  • november 2021
  • oktober 2021
  • september 2021
  • august 2021
  • juli 2021
  • juni 2021
  • maj 2021
  • april 2021
  • DeutschDeutsch
  • NederlandsNederlands
  • SvenskaSvenska
  • DanskDansk
  • EspañolEspañol
  • FrançaisFrançais
  • PortuguêsPortuguês
  • ItalianoItaliano
  • RomânăRomână
  • PolskiPolski
  • ČeštinaČeština
  • MagyarMagyar
  • SuomiSuomi
  • 日本語日本語
©2022 CDhistory | Powered by WordPress & Superb Themes