Lassen Sie uns über Nonsens sprechen!
Wir werden häufig gefragt, warum wir Nonsens-Wörter mit Schülern verwenden. Eltern und Lehrer sind besorgt, dass Nonsenswörter ihre Kinder verwirren und das Erlernen neuer Wörter behindern könnten. Wir stimmen zwar voll und ganz zu, dass die Schüler mit echten Wörtern arbeiten müssen, aber wir wissen auch, dass unsinnige Wörter eine wichtige Rolle spielen, wenn es darum geht, den Schülern das Lesen und die Rechtschreibung beizubringen.
Viele kleine Kinder haben ein ausgezeichnetes Gedächtnis und können sich einsilbige Wörter merken, ohne zu verstehen, wie die Laute der Wörter mit ihren Buchstaben zusammenhängen. Wenn diese Schüler schließlich mit mehrsilbigen Wörtern konfrontiert werden, die keine auswendig gelernten Wörter enthalten, ist das Kind verloren.
Wenn ein Schüler durch echte und unsinnige Wörter eine solide Grundlage für das alphabetische Prinzip (Verbindung von Lauten mit Buchstaben) erhalten hat, werden ihn fortgeschrittenere Wörter in Zukunft nicht abschrecken. Wenn wir zum Beispiel einen Schüler auffordern, das Unsinnwort „lat“ auszusprechen, stärken wir die Laute /l/, /a/ und /t/. Schüler, die gelernt haben, mit Hilfe von Buchstabenlauten zu dekodieren (lesen) und zu kodieren (buchstabieren), lassen sich nicht abschrecken, wenn sie auf unbekannte Wörter stoßen oder der Schwierigkeitsgrad steigt. Sie werden nicht auf das Auswendiglernen großer Wörter zurückgreifen müssen, da sie über das nötige Rüstzeug zum Entschlüsseln verfügen. Später, wenn das Kind mit fortgeschritteneren Wörtern konfrontiert wird, wird es Wörter wie „latitude“ und „bilateral“ kennen lernen. Es wird lernen, dass Wortstämme wie „lat“ nicht unbedingt unsinnig sind – „lat“ ist ein lateinischer Wortstamm, der „Seite“ bedeutet.
Die Arbeit mit unsinnigen Wörtern verwirrt das Kind in Bezug auf den Wortschatz nicht, denn wenn einem Wort keine Bedeutung zugewiesen wird, wird das Kind es nicht verwenden. Ein Schüler, der in der Schule das Wort „lat“ entschlüsselt hat, wird zum Beispiel nicht nach Hause kommen und sagen: „Mama, können wir lat zum Abendessen essen?“ oder „Ich hätte gerne ein neues Haustier lat.“ Da das Wort keine Bedeutung hat, wird es sich nicht auf den wachsenden Wortschatz des Kindes auswirken. Andererseits wird es ihnen in den kommenden Jahren beim Lesen und Buchstabieren helfen.
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