Cover Your Side
Erfüllte Standards: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
Was man in die Wanne legt: Spielbretter und ein Stapel Spielkarten; 26 Spielfiguren (z. B. Bingo-Chips, Blöcke, kleine Radiergummis)
Was zu tun ist: Um der Arbeitsblattitis zu entgehen und etwas Spaß in ihr Klassenzimmer zu bringen, verwendet Kristen Smith, eine Erstklässlerin in Austin und Bloggerin bei adayinfirstgrade.com, eine Reihe von Mathe-Tub-Aktivitäten, darunter auch ein Spiel namens Cover Your Side.
Um dieses Spiel für zwei Personen zu beginnen, wählt jeder Spieler ein Spielbrett mit 13 zufälligen Zahlen darauf. Dann ziehen sie abwechselnd jeweils eine Karte von einem Stapel Spielkarten. Auf einigen der Karten stehen Additions- oder Subtraktionsaufgaben. Wenn die Schüler eine dieser Karten ziehen, lösen sie die Aufgabe, um die Summe oder die Differenz zu ermitteln. Anschließend decken sie diese Zahl mit einer Spielfigur auf ihrem Spielbrett ab. Andere Spielkarten sind Joker, die die Schüler anweisen, eine beliebige Zahl abzudecken, zu wiederholen oder das gefürchtete „Clear your Board“ zu spielen. Der Spieler, der zuerst alle Zahlen auf seinem Brett abdeckt, gewinnt.
Würfeln und Bauen
Erfüllte Standards: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
Was in die Wanne kommt: Spielbretter, auf denen zufällig die Zahlen 2 bis 12 stehen; zwei Würfel; Verbindungswürfel
Was zu tun ist: Das Spiel „Roll and Build“ ist bei den Erstklässlern von Susan Jones an der Guilmette Elementary School in Lawrence, Massachusetts, sehr beliebt. Bei diesem Spiel müssen die Schüler Zählen, Addieren und kooperatives Lernen üben. „Meine Schüler lieben es, mit Verbindungswürfeln zu spielen. Das gibt ihnen einen pädagogischen und mathematischen Grund, viele Türme zu bauen“, sagt Jones, Bloggerin bei thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Build wird entweder mit einem Partner oder in kleinen Gruppen gespielt. Zu Beginn würfelt ein Schüler mit zwei Würfeln und addiert die beiden Zahlen, die sich daraus ergeben. Anschließend baut der Schüler einen Turm aus Verbindungswürfeln, der die Summe darstellt. Der Schüler stellt den Turm dann auf die entsprechende Zahl auf dem gemeinsamen Spielbrett. Die Schüler machen dies abwechselnd, bis alle Zahlen auf dem Spielbrett Würfeltürme haben. Wenn ein Spieler eine Summe erhält, die bereits mit einem Turm bedeckt ist, muss er seinen Zug auslassen und dem nächsten Spieler erlauben, zu würfeln. Die Schüler spielen so lange, bis alle Felder des Spielbretts gefüllt sind.
„Meine Kinder lieben die Idee, eine Runde auszulassen, da sie das Spielbrettgefühl noch verstärkt“, sagt Jones. „Ich liebe es, weil sie die Summe noch finden müssen, bevor sie merken, dass sie ihren Zug auslassen müssen!“
Mathe-Clips
Erfüllte Standards: Verschiedene Mathematikstandards, einschließlich CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
Was in die Wanne kommt: Laminierte Mathekarten (3 x 5-Zoll-Indexkarten mit einer Matheaufgabe oben und vier Antwortmöglichkeiten unten); hölzerne Wäscheklammern mit aufgeklebten Bommeln oben
Was zu tun ist: Elizabeth Hall, eine Kindergärtnerin in Franklin, Tennessee, und Bloggerin bei kickinitinkindergarten.com, setzt Math Clips häufig als Mathekiste ein. Um die Aufgabe zu lösen, müssen die Schüler ein mathematisches Problem lösen, das oben auf jeder Karteikarte steht. Diese Aufgaben können je nach Lerninhalt verschiedene Formen annehmen, z. B. Zählen oder das Erkennen geometrischer Formen. Wenn Sie sich beispielsweise mit der Uhrzeit beschäftigen, könnte oben auf der Karte eine Uhr abgebildet sein, die eine Uhrzeit anzeigt; die vier Antwortmöglichkeiten unten würden in Zahlen geschrieben sein (z. B. 4:45).
Wenn die Schüler die richtige Antwort herausgefunden haben, befestigen sie die Wäscheklammer an ihrer Antwort unten auf der Karte – mit der Bommel genau auf ihrer Wahl stehend. „Die Schüler lieben diese Aktivität, weil sie einen Schritt über das Üben hinausgeht“, sagt Hall. „
Marshmallow-Messung
Erfüllte Standards: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
Was man in die Wanne tut: Aktivitätsseite; Plastiksandwichtüten, gefüllt mit Mini- und Jumbo-Marshmallows
Was zu tun ist: „Mit Essen macht alles mehr Spaß“, sagt Kelli Bollman, Lehrerin der ersten Klasse in Canton, Georgia, und Bloggerin bei littlemindsatwork.blogspot.com. Deshalb hat sie die Marshmallow-Messung als motivierende Methode entwickelt, um nicht standardisierte Messungen zu unterrichten.
Die Schüler verwenden Marshmallows, um verschiedene Linienlängen auf einer Aktivitätsseite zu messen – zuerst mit kleinen Marshmallows, dann mit großen. Sie können auch Linienlängen vergleichen, indem sie angeben, für welche mehr und für welche weniger Marshmallows benötigt wurden.
Die Vorbereitung ist einfach. Drucken Sie für jeden Schüler eine Aktivitätsseite aus und legen Sie sie in die Mathewanne. Füllen Sie dann kleine Sandwich-Tüten mit einer Kombination aus Mini-Marshmallows (etwa 15) und Jumbo-Marshmallows (etwa 12). Sie brauchen eine Tüte für jeden Schüler, die mit seinem Namen beschriftet ist. Dies dient zwei Zwecken. Erstens können die Schüler die Marshmallows essen, wenn sie mit der Aktivität fertig sind (wie es die Klassenregeln erlauben), und zweitens können Sie feststellen, welche Schüler die Wanne gefüllt haben, indem Sie notieren, welche Tüten leer sind.