In meinen ersten Jahren als Lehrerin kämpfte ich damit, die vielen Tricks und Strategien zu erlernen, um ein Klassenzimmer effektiv zu führen. Ich habe Stunden damit verschwendet, neue Ideen und vermeintlich kreative Systeme auszuprobieren, bis ich herausfand, was funktioniert. Aber Neulinge im Lehrerberuf müssen die Dinge nicht auf die harte Tour lernen. Nutzen Sie diese Tipps als Ausgangspunkt, um Ihre eigenen Strategien für den Unterricht zu entwickeln. Sprechen Sie mit Ihren Kollegen darüber, was bei ihnen funktioniert und vor allem, was nicht funktioniert, und halten Sie das Gespräch am Laufen.
1 | Verstecken Sie einen Satz Ersatzkleidung.
Was machen Sie, wenn Ihnen mitten in einem tollen Kunstprojekt eine Flasche Klebstoff über das Bein läuft? Den Rest des Tages mit zusammengeklebten Hosenbeinen unterrichten? Auf keinen Fall! Bitten Sie einen Kollegen, Ihre Klasse für ein paar Minuten zu vertreten, schnappen Sie sich die Ersatzkleidung, die Sie nur aus diesem Grund in Ihren Schrank gepackt haben, und laufen Sie ins Lehrerzimmer, um sich umzuziehen. Niemand arbeitet gut, wenn er sich unwohl fühlt. Wenn Sie mit Kleber, Farbe oder Erbrochenem verschmiert sind, wollen Sie sich schnell umziehen und Ihren Tag fortsetzen können.
2 | Bauen Sie Ihre Pinnwand so, dass sie lange hält.
Jede Schule hat ihre eigenen Anforderungen an Pinnwände. Manche Schulleiter wollen, dass sie jeden Monat ausgetauscht werden, andere alle zwei Monate, und einige wenige wollen, dass sie jede Woche überarbeitet werden und einer Ausstellung im Louvre ähneln. In jedem Fall müssen Sie wahrscheinlich einen Hintergrund auf die Pinnwand kleben, bevor Sie die Arbeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler aufhängen. Anstatt Papier als Hintergrund zu verwenden, das Sie alle zwei bis drei Wochen austauschen müssen, sollten Sie ein großes Stück Stoff nehmen. Der Stoff sieht nicht nur besser aus als Papier, er hält auch mehrere Monate und erspart Ihnen die Zeit und Energie, die Sie sonst alle paar Wochen für die Erneuerung des Hintergrunds aufgewendet hätten.
3 | Ernennen Sie Stellvertreter.
Wer auch immer gesagt hat: „Geh immer an der Spitze der Reihe!“, hat sich nie die Mühe gemacht, hinter sich zu schauen. Lehrerinnen und Lehrer, die ihre Klasse anführen, haben oft keine Ahnung, was hinter ihnen passiert, oder ob überhaupt jemand folgt! Wählen Sie zwei Gruppenleiter aus und sagen Sie ihnen, dass sie alle 10 bis 20 Meter an physischen Orientierungspunkten wie Parkuhren, Bäumen oder Klassenzimmertüren anhalten sollen. Während sie ihre Klassenkameraden zu dem von Ihnen angegebenen Ziel führen, haben Sie die Freiheit, in der Reihe auf und ab zu gehen, mit den Kindern zu sprechen und darauf zu achten, dass alle bei der Sache sind.
4 | Kaufen Sie keinen neuen Teppich!
Manch ein neuer Lehrer hat sich zum Kauf eines teuren Klassenzimmerteppichs verleiten lassen. Aber bevor Sie das tun, sollten Sie daran denken, wer ihn bezahlt. Richtig: Sie. Wenn Sie einen Teppich brauchen, suchen Sie ein Teppichgeschäft in Ihrer Nähe auf und sagen Sie, dass Sie Lehrer sind und welche Größe Sie brauchen. Wenn sie einen Restposten in gutem Zustand haben, werden sie ihn dir wahrscheinlich überlassen. Sie werden überrascht sein, wie bereitwillig viele Geschäfte den Lehrern vor Ort helfen. Oder kaufen Sie eine Reihe preiswerter Badematten, auf denen die Kinder sitzen können – sie lassen sich im Laufe des Jahres leicht waschen oder austauschen.
5 | Schaffen Sie Möglichkeiten für Eltern.
Nicht alle Eltern können sich für eine ständige Rolle im Klassenzimmer (z. B. als Elternkontaktperson) oder sogar für einen ganztägigen Ausflug verpflichten. Bieten Sie den Eltern verschiedene Möglichkeiten der Beteiligung an und bieten Sie Gelegenheiten an, die nur ein geringes oder einmaliges Engagement erfordern, z. B. einen Spaziergang in der Nachbarschaft, die Mithilfe bei der Entlassung aus der Schule oder die Organisation von Unterrichtsmaterialien am Morgen. Wie wäre es mit einem 30-minütigen Kunstprojekt in der Mittagspause? Geben Sie den Eltern das Gefühl, willkommen zu sein, und lassen Sie sie wissen, dass sie eine Fähigkeit besitzen, die für Sie und die Klasse nützlich ist. Das wird die Teilnahme fördern, und schon bald werden Sie den Familien sagen, dass Sie für den nächsten Ausflug keinen Platz mehr haben.
6 | Geben Sie den Schülern Zeit zum Brainstorming.
Es kann entmutigend sein, immer wieder die gleichen Hände zu sehen. Und es ist frustrierend für die Kinder, die das Gefühl haben, keine Chance zu haben, ihre Gedanken zu sammeln, bevor Sie den ersten Schüler auffordern, seine Hand zu heben. Wenn Sie eine Frage stellen, geben Sie Ihren Schülerinnen und Schülern etwas Zeit, sich an einen Nachbarn zu wenden und mit ihm zu sprechen, damit sie gemeinsam ein Brainstorming durchführen können. Oder lassen Sie die Kinder ihre Ideen auf Klemmbrettern notieren. Das ermutigt alle, sich an der Diskussion zu beteiligen.
7 | Teilen Sie schlechte Nachrichten nie allein mit.
Ob Sie nun ein Veteran im Klassenzimmer sind oder es Ihr erstes Jahr ist, wenn Sie einer Familie potenziell beunruhigende Nachrichten mitteilen müssen, z. B. die Empfehlung, dass ein Kind wegen einer Lernschwäche untersucht werden sollte, oder wenn Sie von störendem oder gewalttätigem Verhalten in der Schule berichten, ist es immer ratsam, jemanden zu dem Treffen mitzubringen, der Zeuge des Gesprächs ist. Dies kann ein Mitglied der Schulverwaltung, ein Beratungslehrer, ein Schulpsychologe oder ein Lehrerkollege sein. Der Zeuge kann Ihnen den Rücken stärken und helfen, das Problem zu erklären, wenn Sie nervös werden.
8 | Schaffen Sie gute Verkehrsstrukturen.
Ich habe erlebt, dass neue Lehrer Stunden damit verbracht haben, ihr Klassenzimmer sorgfältig einzurichten, ohne daran zu denken, dass sich 30 Kinder auf dem begrenzten Raum tummeln werden. Nach zwei Wochen müssen sie dann zwangsläufig den ganzen Raum umgestalten.
Beim Einrichten des Klassenzimmers sollten Sie vor allem eines im Auge behalten: die Verkehrsströme. Ob Sie nun Schreibtische, Tische und Fächer oder eine Mischung aus beidem verwenden, halten Sie den Verkehrsplan einfach und übersichtlich. Die Kinder müssen sich frei bewegen können – ein Stau würde die Übergänge verlangsamen und Ihren sorgfältig geplanten Tag durcheinander bringen. Denken Sie zunächst an den physischen Fluss der Schüler durch den Raum. Wenn Sie sich darüber im Klaren sind, können Sie all die anderen Details planen, z. B. die Klassenbibliothek und die Regale für Manipulatoren und Zubehör.
9 | Halten Sie Ihren Schulleiter bei Laune.
Schulleiter sind wie Generäle auf dem Schlachtfeld, die den ganzen Tag über zahllose Entscheidungen in Sekundenbruchteilen treffen müssen, und das Letzte, was sie hören wollen, ist ein weiteres Problem. Sie können Ihrem Schulleiter helfen, den Tag zu überstehen, indem Sie ihm einfach eine gute Nachricht überbringen, anstatt ihn um etwas zu bitten. Hinterlassen Sie einen Zettel, oder wenn Sie sie auf dem Flur oder im Büro sehen, erzählen Sie ihr, dass in Ihrer Klasse etwas besonders gut gelaufen ist oder ein Schüler einen Durchbruch erzielt hat. Erwarten Sie keine Antwort, aber es ist wahrscheinlich, dass sie es zur Kenntnis nehmen wird. Es wird sie zweifellos daran erinnern, warum sie diesen Job macht.
10 | Sammeln Sie viele Mentoren.
Höchstwahrscheinlich wird Ihnen in Ihrem ersten Jahr als Lehrer ein Mentor zugeteilt. Dieser erfahrene Lehrer steht dir das ganze Jahr über zur Seite, aber das heißt nicht, dass du dir nicht auch andere Menschen suchen solltest, die dich auf deinem Weg begleiten können. Während meines ersten Jahres habe ich zusätzlich zu meinem zugewiesenen Mentor ein paar eigene Mentoren gefunden, die beide im dritten Jahr unterrichteten; ich fand es einfacher, mit ihnen in Kontakt zu treten, da sie noch relativ neu waren.
Anstatt ihnen einfach nur Fragen zu stellen, beschlossen wir, im Team zu unterrichten. Einer unterrichtete mit mir an zwei Vormittagen in der Woche Sprachunterricht und Mathematik, und ich unterrichtete mit dem anderen einmal in der Woche Kunst und Sport. Das war ein weitaus produktiverer Ansatz als sie mit Fragen zu löchern. Ich konnte lernen, indem ich ihnen beim Unterrichten zusah, und sie konnten mir Tipps geben, wenn ich unterrichtete.
Wenn Sie noch keine Lust auf Teamteaching haben, können Sie einen Mentor bitten, in Ihr Klassenzimmer zu kommen und Ihnen beim Unterrichten zuzusehen. Auf diese Weise erhalten Sie ein sehr direktes Feedback, das Sie sofort umsetzen können. Wer auch immer Ihr Mentor ist, es muss jemand sein, dem Sie sich verbunden fühlen, von dem Sie lernen wollen und dem Sie vor allem vertrauen.
Otis Kriegel, M.S. Ed., ist ein erfahrener Grundschullehrer, Lehrbeauftragter an der Steinhardt School der New York University, Dozent am Bank Street College of Education und Autor von Everything a New Elementary School Teacher Really Needs to Know (But Didn’t Learn in College). Er hat seinen Workshop „How to Survive Your First Years Teaching“ für Hunderte von Lehramtsstudenten und erfahrenen Pädagogen durchgeführt.