Fuente: British Library, Londres
Los estudiantes de hoy en día aprenden en un mundo dinámico donde la información cambia y se expande tan rápido como la innovación tecnológica. Los programas de las bibliotecas de las escuelas, colegios y universidades siguen experimentando cambios significativos con la creciente importancia de la tecnología y el aprendizaje basado en la evidencia.
El enfoque se ha desplazado de la biblioteca como un espacio confinado a uno con límites fluidos que está estratificado por diversas necesidades e influenciado por una comunidad interactiva.
Las bibliotecas ya no pueden ser sólo «libros»; en su lugar, las bibliotecas deben posicionarse como centros de la comunidad; proporcionando las necesidades generales, así como un sinfín de posibilidades de aprendizaje.
Con la introducción de los servicios compartidos, el autoservicio, la comercialización y los libros electrónicos, el alcance del diseño de los espacios de las bibliotecas académicas es mucho más amplio y, por lo tanto, los planificadores de las bibliotecas deben colaborar con las principales partes interesadas para ofrecer el entorno adecuado, así como ser creativos para encontrar la financiación también.
Ampliación de lo físico con lo digital
En general, el debate sobre el futuro de las bibliotecas se centra en el papel frente a los libros electrónicos o en lo físico frente a lo digital, en lugar de considerar que la tecnología sustituye a lo tradicional y mejora el espacio de la biblioteca para sus usuarios. Las bibliotecas pueden utilizar una combinación de libros de papel, iPads y realidad aumentada para crear entornos de aprendizaje personalizados para los estudiantes, de modo que puedan interactuar con el contenido, la tecnología, el espacio y entre sí para aumentar sus conocimientos.
Fuente: Florida Polytechnic University Bookless Library
De The Learning Commons a E-Knowledge Commons
Un learning commons es un espacio bibliotecario multidimensional que promueve la personalización del aprendizaje con la integración de las nuevas tecnologías, en definitiva espacios de aprendizaje bibliotecario que conectan a los estudiantes con la tecnología, la información y el aprendizaje co-curricular. El énfasis está en el aprendizaje holístico que puede ocurrir tanto dentro como fuera del aula.
El espacio es una mezcla de entornos físicos y virtuales, que permite tanto a los profesores como a una nueva generación de estudiantes elegir el espacio apropiado para facilitar una variedad de enseñanza y aprendizaje.
El learning commons es a la vez flexible y adaptable a las necesidades de individuos y grupos, tanto pequeños como grandes. Es un área en la que el desarrollo profesional, el aprendizaje y la investigación pueden ser alimentados, explorados y analizados ofreciendo una variedad de diferentes centros de actividades flexibles por zonas.
Los comunes de aprendizaje ricos en tecnología necesitan acomodar múltiples usos como el aprendizaje activo, la informática y el aprendizaje a distancia con transiciones fáciles para los estudiantes y los profesores.
Fuente: Sheppard Robson,Biblioteca Bryan Jones de la Universidad de Hull