Los alumnos de quinto grado han practicado hasta ahora la división de números de 4 dígitos entre números de 2 dígitos en los que la división no deja ningún resto. En este divertido juego de división, los niños practican situaciones en las que la división deja un resto distinto de cero. Los niños aplican estrategias de estimación para adivinar el múltiplo más cercano y se sienten cómodos con números más grandes.
¿Qué hay dentro?
– Comienza con la estimación de cocientes.
– Practica el algoritmo de la división completando los pasos que faltan
– Calcula el resto
– Calcula el dividendo dado el resto y el divisor.
Aplicación en el mundo real
Después de unas vacaciones, es habitual que la gente haga balance de los gastos realizados durante las mismas. Supongamos que una persona gasta 1062 dólares, sin contar el billete de avión, en un viaje de 13 días por Europa. Para calcular el gasto por día, hay que dividir el importe total entre el número de días. Este es uno de los muchos casos en los que dividimos un número de 4 dígitos entre un número de 2 dígitos.
¿Qué sigue?
Al haber aprendido la división de números de 4 dígitos, los niños pueden aplicar esta comprensión para trabajar con números aún mayores. La comodidad adquirida en esta habilidad les prepara para problemas de división más complejos en grados superiores.
Alineación con el núcleo común
5.NBT.6Encuentran cocientes de números enteros con dividendos de hasta cuatro dígitos y divisores de dos dígitos, utilizando estrategias basadas en el valor posicional, las propiedades de las operaciones y/o la relación entre la multiplicación y la división. Ilustrar y explicar el cálculo utilizando ecuaciones, matrices rectangulares y/o modelos de área.