Un des sujets chauds fréquents sur le listserv des bibliothèques scolaires de mon état est les idées de lecteur accéléré – tout ce qui concerne les règles de lecteur accéléré, les fêtes de lecteur accéléré, même les tableaux d’affichage de lecteur accéléré. Bien que je convienne qu’il y a certains inconvénients à utiliser des programmes d’incitation à la lecture tels que Accelerated Reader (AR) ou Reading Counts, je crois que le bien l’emporte sur le mal dans la plupart des cas.
Je vais parler de AR dans ce post, car c’est ce que j’ai le plus d’expérience avec. Je crois que la plupart de ces idées pourraient également fonctionner pour Reading Counts, ou tout autre programme d’incitation à la lecture que vous pourriez utiliser dans votre école. J’ai travaillé dans plusieurs écoles différentes, et j’admets que les programmes d’incitation à la lecture fonctionnent mieux dans certaines écoles que dans d’autres, en raison d’un certain nombre de facteurs. D’après mon expérience, je crois que les clés du succès des programmes d’incitation à la lecture sont la coordination, la collaboration et la communication.
Coordination
Je suppose que si vous êtes bibliothécaire, vous coordonnez le programme d’incitation à la lecture dans votre école. Il en a été ainsi dans toutes les écoles où j’ai travaillé, mais je sais que ce n’est peut-être pas le cas dans toutes les écoles. Si vous êtes nouveau dans votre école, renseignez-vous sur ce qui a été fait dans le passé. Demandez au directeur, aux enseignants et aux élèves ce qui a bien fonctionné et ce qui n’a pas fonctionné. Ensuite, élaborez un ensemble de règles et d’idées d’incitation pour les élèves. Vous pouvez cliquer ici pour voir mes règles. N’hésitez pas à vous en inspirer pour créer les vôtres. Il est préférable d’avoir une récompense spécifique pour laquelle les élèves travaillent.
Sur cette note, assurez-vous d’avoir un budget pour les récompenses et de savoir exactement à combien il s’élève. Dans ma dernière école, mon directeur m’a dit que ce ne serait pas un problème d’emmener les élèves en voyage AR, mais il ne m’a pas donné de chiffres concrets ni mentionné exactement d’où viendrait l’argent. Quelques mois plus tard, alors que les élèves étaient ravis de la récompense qu’ils avaient gagnée, on m’a dit qu’il n’y avait pas d’argent. Nous avons fini par nous arranger, mais l’expérience m’a laissé un goût amer dans la bouche.
Idées de récompense AR
Voici quelques idées de récompense AR – des choses que j’ai faites dans le passé et quelques choses que j’ai entendu d’autres faire :
- Une sortie dans un parc local
- Une sortie dans un endroit gonflable local
- Fête de pop-corn, de boissons gazeuses et de films
- Fête de sundae à la crème glacée (complète avec des garnitures amusantes comme des vers en gomme, des guimauves, divers sirops, etc.)
- Fête de la pizza
- Temps de jeu supplémentaire à l’extérieur avec des bulles et des craies de trottoir
- Sock hop dans le gymnase
- Déjeuner spécial à la bibliothèque
- Déjeuner avec le principal
La plupart de ces idées ont des coûts minimes. J’ai fait un magasin AR dans le passé, où les élèves « achètent » des articles avec leurs points, mais je ne le recommande pas. Il est très coûteux d’acheter les cadeaux, cela prend du temps et c’est stressant d’aider les élèves à déterminer combien de points ils ont utilisés et combien il leur en reste. J’ai fait un sondage informel sur le listserv de mon état il y a quelques années et j’ai conclu que la plupart des gens qui ont essayé les magasins AR ne pensent pas qu’ils valent le temps, les efforts et les dépenses.
Une fois que vous avez établi vos règles et vos récompenses, il est temps de passer à l’étape suivante.
Collaboration
Cette étape est probablement la plus difficile, mais je pense que c’est la plus importante. D’abord, vous devez obtenir l’adhésion de votre directeur d’école à ce que vous planifiez pour le programme d’incitation à la lecture. Avant de parler à votre directeur, ayez tout prévu et tout préparé. Informez-le de ce que vous prévoyez de faire, de la manière dont vous allez récompenser les élèves, et donnez-lui une copie des règles et de toute autre information pertinente. Essayez de tout finaliser sur place, car ces choses ont tendance à s’éterniser si vous devez avoir une deuxième réunion.
Assurez-vous d’établir qui sera responsable de tout, comme l’établissement des objectifs, les récompenses et les autres entretiens du programme comme les rapports, les clubs de points, les annonces, etc. À mon école, les enseignants de la classe sont responsables de la fixation des objectifs, et je m’occupe de tout le reste de la maintenance et de la coordination du programme.
Puis, demandez aux enseignants de la classe (ou aux autres personnes responsables de la fixation des objectifs) de fixer un objectif pour chacun de leurs élèves. S’ils ont besoin d’aide, voici un tableau (défilement vers le bas à la page 6) pour leur donner une idée de par où commencer. J’essaie de rendre cela aussi indolore que possible en fournissant une feuille de calcul des étudiants de chaque salle de classe avec une case vide à côté de leur nom pour y entrer leur objectif.
Si vous avez Infinite Campus, vous pouvez exporter les noms des étudiants directement dans les feuilles de calcul, donc la plupart du travail est déjà fait pour vous. Je suis sûr que de nombreux autres systèmes d’information sur les étudiants ont également cette fonctionnalité. Vous devrez ensuite entrer les objectifs dans votre programme.
Rester simple
Je fais un effort particulier pour que les choses restent aussi simples que possible pour mes enseignants en classe, car ce sont vraiment eux qui font que notre programme AR fonctionne aussi bien. Chaque classe vient pour moins d’une heure chaque semaine, mais ils renforcent le programme chaque jour. Au lieu d’exiger des enseignants qu’ils se connectent au programme AR pour suivre la progression de leurs élèves vers leurs objectifs, j’imprime chaque vendredi un rapport sur l’historique des objectifs pour chaque classe. Les enseignants peuvent se connecter à tout moment, mais je sais qu’ils n’ont pas toujours le temps. Même ce petit geste leur fait plaisir et les rend plus disposés à discuter du rapport avec leurs élèves.
J’ai la chance incroyable de travailler avec des enseignants géniaux. Je peux honnêtement dire que c’est un plaisir de collaborer avec eux. Mon programme ne serait pas aussi réussi qu’il l’est sans leur aide.
Une fois que vous avez mis toutes ces choses en place, il est temps de faire passer le mot !
Communication
Comme je l’ai déjà mentionné, je travaillais dans le monde de l’entreprise. J’ai passé 5 ans dans les ventes et le marketing avant de me lancer dans l’éducation. Bien que je ne puisse pas dire que cette vie me manque beaucoup, j’ai appris beaucoup de choses en cours de route. Peu importe ce que vous faites, un marketing efficace est essentiel. Les gens ne peuvent pas agir sur quelque chose s’ils ne savent pas que c’est disponible, et c’est votre travail de le leur faire savoir.
Je « fais de la publicité » pour mon programme de RA de plusieurs façons. Tout d’abord, je parle aux élèves pendant le cours de bibliothèque. J’explique la récompense et ce qu’ils doivent faire pour la gagner. Nous passons également en revue les règles. J’enseigne aux élèves comment passer un test s’ils ne l’ont pas déjà maîtrisé. Ensuite, c’est à eux de jouer. Je fais quelques rappels ici et là, mais nous ne forçons certainement personne à participer.
Communication avec les parents
Puis, je communique avec les parents. J’ai créé une brochure AR avec une foire aux questions à distribuer lors de la journée portes ouvertes. J’envoie également un bulletin d’information à la maison plusieurs fois par an, qui comprend des informations sur AR Home Connect. J’adore Home Connect, car les parents peuvent se connecter depuis chez eux pour voir combien de points leur enfant a accumulés. Ils peuvent même s’inscrire pour recevoir des courriels qui les informent lorsque leur enfant passe un test et rapporte son score. Si vous pouvez faire en sorte que les parents l’utilisent, cela vous fera gagner beaucoup de temps pour chercher des choses.
Ma chose préférée, cependant, est la communication à l’échelle de l’école. J’aime susciter des rivalités amicales. Pour ce faire, j’utilise notre Poster Maker pour créer des affiches. Si vous n’avez pas de Poster Maker (je vous recommande d’en obtenir un si vous le pouvez – ils sont incroyables), vous pouvez toujours utiliser des panneaux d’affichage, du papier pour tableau d’affichage ou même du papier pour imprimante.
Notre Library Goal Tracker
J’ai trouvé un graphique de thermomètre d’objectifs en ligne et je l’ai gonflé, de la taille d’une bannière. Chaque semaine, je calcule le pourcentage d’élèves qui ont atteint leur objectif (dans toute l’école) jusqu’à présent et je colorie la bannière. Comme vous pouvez le voir sur l’image, environ 25 % de notre corps étudiant a atteint son objectif jusqu’à présent.
Je fais également des affiches de thermomètre d’objectif demi-taille assorties pour la porte de chaque enseignant et je calcule pour chaque homeroom chaque semaine. Ils les placent dans le couloir et je les colorie chaque semaine. Les élèves adorent rivaliser avec les autres salles de classe.
L’année dernière, nous avons fait un concours spécial dans les neuf dernières semaines de la période de notation. Si 100 % des élèves atteignaient leur objectif de RA, nous aurions une journée où « les enfants dirigent l’école ». Nous avons présenté cette journée comme une journée au cours de laquelle les enfants pourraient voter sur toutes leurs activités, y compris ce qu’ils mangeraient à midi et les activités qu’ils feraient pendant toute la journée (comme l’électronique, le cinéma, la récréation, etc.). Mon directeur a sauté sur l’idée et m’a aidé à la promouvoir par l’interphone.
Devinez quoi ? Nous avons atteint l’objectif.
Chaque élève de mon école a atteint son objectif de RA pour la 4e période de neuf semaines de notation ! Pour fêter ça, nous avons eu une journée « Les enfants dirigent l’école », et j’ai même demandé au maire de faire venir un camion de pompiers pour me soulever dans le seau afin que je puisse prendre une photo de tous les élèves faisant un 100 sur le sol ! Nous l’avons fait dans le journal local et tout le monde était si excité !
Je fais aussi une grande affaire des clubs de points. Lorsque les élèves gagnent 25, 50, 75 ou 100 points pour l’année, j’inscris leur nom à l’intérieur des anneaux sur mon tableau d’affichage des AR olympiques. S’ils gagnent plus de 100 points, je mettrai leur photo sur une médaille qui ira à l’extérieur des anneaux. Je demande également à mon directeur d’annoncer chaque semaine les nouveaux membres du club de points. Je pense qu’il est important d’impliquer le directeur dans la reconnaissance des résultats scolaires, car cela montre que toute l’école pense que la lecture est importante. À la fin de l’année, je remets des récompenses spéciales aux membres du club de points.
Comme je l’ai mentionné précédemment, j’ai connu des niveaux de succès variables avec Accelerated Reader tout au long de ma carrière, mais j’espère que certaines de ces idées susciteront l’enthousiasme de vos élèves pour la lecture.