Votre date de naissance fait-elle une différence dans vos résultats scolaires ? Si vous posiez la question à Malcom Gladwell, la réponse serait oui. Les enseignants de maternelle le savent depuis des années. Cela s’appelle l’avantage cumulatif.
par dswinburne
L’avantage accumulatif, c’est quand un petit avantage au début de quelque chose, comme la maternelle, devient une petite différence qui mène à une opportunité qui fait une différence un peu plus grande, et cet avantage à son tour mène à une autre opportunité, qui rend cette petite différence initiale encore plus grande. L’effet crée une séparation croissante entre à des personnes qui ont commencé au même endroit mais qui finissent dans des endroits très différents en raison de l’augmentation de l’avantage accumulé au fil du temps.
Selon l’auteur Malcolm Gladwell dans son livre Outliers, vous pouvez voir l’avantage cumulatif en jeu dans l’éducation en fonction des dates limites d’entrée à la maternelle. Les élèves les plus âgés qui entrent en maternelle ont un avantage cumulatif sur les élèves qui sont très proches de la date limite. Gladwell suggère que les écoles essaient d’atténuer cet avantage et tentent d’empêcher ceux qui n’ont pas l’avantage accumulé d’échouer à un taux plus élevé.
« Les écoles élémentaires et intermédiaires pourraient mettre les élèves nés de janvier à avril dans une classe, ceux de mai à août dans une autre classe, et ceux nés de septembre à décembre dans la troisième classe. Elles pourraient laisser les élèves apprendre avec et se mesurer à d’autres élèves du même niveau de maturité. »
Laissons de côté les difficultés évidentes de programmation et ce qui se passe après la maternelle et concentrons-nous sur l’idée. La plupart d’entre nous, dans le domaine de l’éducation, savent que si la maturité d’un élève est douteuse, il est préférable de lui permettre d’attendre un an et de laisser les problèmes de développement se régler d’eux-mêmes afin qu’il puisse entrer à la maternelle sur un pied d’égalité avec ses pairs. Structurer une école autour des dates de naissance pourrait faire une différence pour les élèves qui grandissent et se développent.
C’est une question intéressante ? Quel impact la structuration d’une école autour de la date de naissance aurait-elle sur l’apprentissage des élèves ? Comment les élèves pourraient-ils bénéficier d’être en classe avec des élèves qui sont d’une gamme de développement très étroite ? Quel impact cela pourrait-il avoir sur la littératie précoce ?
Compter l’avantage cumulatif chez les élèves ? C’est ça l’innovation en éducation.