La médecine et la prestation des soins de santé aux États-Unis évoluant constamment de manière nouvelle et passionnante, l’American Medical Association s’attache à essayer des moyens nouveaux et innovants pour s’assurer que les médecins et les professionnels de la santé de demain reçoivent une éducation médicale qui suit le rythme des changements.
En 2013, l’AMA a créé le consortium Accelerating Change in Medical Education, avec onze écoles fondatrices : École de médecine de l’Université de l’Indiana ; École de médecine Mayo ; École de médecine de l’Université de New York ; École de médecine de l’Université de santé de l’Oregon &Sciences ; Collège de médecine de l’Université de l’État de Pennsylvanie ; École de médecine Brody de l’Université de Caroline de l’Est ; École de médecine Warren Alpert de l’Université Brown ; École de médecine de l’Université de Californie, Davis ; École de médecine de l’Université de Californie, San Francisco ; École de médecine de l’Université du Michigan ; et École de médecine de l’Université Vanderbilt.
Au cours des deux dernières années, les écoles du consortium se sont attachées à intégrer les nouvelles technologies aux réformes des soins de santé et à aider à préparer les médecins de demain à prospérer dans la communauté médicale d’aujourd’hui. Elles ont mis au point des parcours flexibles, fondés sur les compétences, collaboré avec le système de prestation des soins de santé de manière novatrice, mis la technologie au service de l’apprentissage et envisagé le maître-apprenant adaptatif.
En novembre 2015, l’American Medical Association a sélectionné vingt écoles pour rejoindre les onze membres fondateurs de l’Accelerating Change in Medical Education Consortium, élargissant l’impact du consortium à 18 000 étudiants en médecine, qui fourniront des soins à 31 millions de patients chaque année.
Le but du consortium est d’améliorer les soins pour les patients souffrant de multiples conditions chroniques et de développer des simulations avancées et la télémédecine, spécifiques aux besoins aux communautés rurales et éloignées.
Les vingt nouvelles écoles ont été choisies parmi plus d’une centaine de candidats, qui ont tous offert des propositions qui changeraient de manière significative l’enseignement médical et étaient en lice pour une subvention annuelle de 75 000 $ pour aider à aligner l’enseignement médical avec le système de soins de santé du XXIe siècle.
Les vingt nouvelles écoles sont : A.T. Still University of Osteopathic Medicine en Arizona ; Case Western Reserve University School of Medicine ; Dell Medical School at the University of Texas at Austin ; Eastern Virginia Medical School ; Emory University School of Medicine ; Florida International University Herbert Wertheim College of Medicine ; Harvard Medical School ; Morehouse School of Medicine ; Ohio University Heritage College of Osteopathic Medicine ; Pritzker School of Medicine at the University of Chicago ; Rutgers Robert Wood Johnson Medical School ; Sidney Kimmel Medical College de l’Université Thomas Jefferson ; Sophie Davis School of Biomedical Education/City College of New York ; École de médecine de l’Université du Connecticut ; Collège de médecine de l’Université du Nebraska ; École de médecine de l’Université de Caroline du Nord ; École de médecine et des sciences de la santé de l’Université du Dakota du Nord ; École de médecine de l’Université du Texas Rio Grande Valley ; École de médecine de l’Université de l’Utah ; et École de médecine de l’Université de Washington.
Ces écoles s’appuieront sur des programmes et des modèles qui ont été créés par les onze écoles fondatrices et ont été choisies en fonction de la façon dont leurs propositions s’aligneraient sur les programmes des onze écoles initiales et les amélioreraient, et de la faisabilité de leur mise en œuvre à l’échelle nationale.
Certaines des initiatives sur lesquelles les vingt nouvelles écoles se concentreront sont : travailler à l’expansion du modèle du patient-navigateur afin de développer la capacité des étudiants en médecine à travailler au sein d’équipes interprofessionnelles dans des pratiques de maisons médicales centrées sur le patient ; mettre en œuvre un programme d’études en leadership qui couvrira les quatre années de la faculté de médecine ; se concentrer sur les déterminants sociaux et comportementaux de la santé afin d’offrir aux étudiants en médecine une expérience longitudinale et interprofessionnelle dans la communauté ; réorganiser l’ensemble de leur programme d’études pour utiliser de nouveaux modèles d’apprentissage actif et créer une culture axée sur la maîtrise ; et élaborer et mettre en œuvre des stratégies pour former d’excellents communicateurs qui utiliseront la technologie pour soutenir l’échange d’informations et les interactions empathiques avec des individus et des groupes divers dans de multiples contextes à des fins de prévention de la santé, de maintien de la santé et de prestation de soins de santé.
L’American Medical Association reconnaît qu’aucune organisation n’a toutes les réponses ; qu’il faudra une approche collaborative pour apporter un changement systémique à l’avenir des soins de santé dans ce pays.
Plus d’informations sur le consortium sont disponibles sur www.changemeded.org.