Mon nom est Sydney. Permettez-moi de vous parler un peu de moi. Je suis née à Sacramento, en Californie, au Kaiser sur Morse Ave. Je suis née dans la famille d’Albert et Peggy Kong. Albert est mon père et Peggy est ma mère. Mes parents sont des immigrants de Chine. Ma mère est de Guangzhou, en Chine, et mon père est de Hong Kong. L’anglais est leur deuxième langue. J’ai grandi en parlant chinois, donc je connais quelques phrases chinoises, mais à cause de la région où j’ai grandi, je n’ai jamais compris. Donc l’anglais est ma langue principale qui est aussi la langue que je parle à la maison avec ma famille.
Maintenant que je vous ai un peu parlé de ma famille et de ma vie, je vais passer à l’essentiel : mes études et mes résultats scolaires. Quand j’étais à l’école primaire, je me débrouillais bien. J’avais de bonnes notes en CM1, mais c’était parce que j’étais motivé par un facteur extérieur. Je voulais vraiment un ipod touch en CM1, alors pour l’avoir, il fallait que je sois au tableau d’honneur. J’ai fait le tableau d’honneur deux fois de suite. Mais ensuite, après avoir eu l’ipod touch, les choses ont commencé à se dégrader parce que je suis devenu très dépendant de mes appareils électroniques et je ne pouvais plus me contrôler. C’est ce qui s’est passé tout au long de ma scolarité, à l’école primaire, au lycée et à l’université. En lisant ce document, vous verrez que la maîtrise de soi est un gros problème pour moi. Par exemple, j’ai eu deux F le semestre dernier en première année d’université parce que tout ce que je voulais faire, c’était regarder Netflix dans mon dortoir toute la journée et rester au lit sans en sortir. Mais cela n’a rien à voir, cet article porte sur la façon dont j’ai été amené à prendre le cours d’anglais 10/11 à l’université.
Pour comprendre comment je suis en tant qu’étudiant en anglais, j’ai dû parler de mes expériences académiques passées et de comment je suis en tant qu’étudiant. Je dois aussi parler de mon cerveau et de son fonctionnement, ce dont je vais parler dans ce paragraphe. J’ai donc tendance à me passionner pour certains sujets, ce qui me permet d’écrire de bons devoirs. Les sujets qui me passionnent vraiment sont : la génétique, certains sujets d’histoire qui m’exaspèrent vraiment et je veux savoir pourquoi les choses sont comme elles sont, les livres, etc. Mais cependant, je ne suis pas douée pour trouver quelque chose à écrire sur le moment et je n’arrive pas à trouver quoi que ce soit à écrire et je suis juste assise là à regarder un écran et je ne sais pas quoi faire. De plus, j’ai tendance à m’écarter souvent du sujet, car certains sujets me passionnent. Un autre de mes problèmes en tant qu’étudiant en anglais est que je ne lis jamais rien entièrement et que j’ai tendance à aller directement à la fin parce que je suis très impatient. Mais mon plus gros problème en tant qu’étudiant en anglais est que je ne peux pas rédiger un bon devoir d’anglais par moi-même, ce qui est essentiellement le but de l’université : être capable de trouver ses propres idées et d’écrire un devoir sur celles-ci. Je dois demander de l’aide pour mes devoirs parce que j’ai besoin d’un peu plus de conseils sur certains sujets car, comme je l’ai dit à propos du blocage de l’écrivain, je me contente de regarder l’écran et je n’écris rien, ce qui fait que je n’ai pas de devoir. J’ai donc besoin d’un peu plus d’aide et de conseils de la part de l’enseignant pour obtenir un devoir de qualité. J’ai besoin d’une incitation et d’instructions sur ce sur quoi écrire le papier.
Ce qui m’amène à la raison pour laquelle je suis ici en anglais 10/11. Je suis dans cette classe parce que c’est un rythme plus lent et je ne suis pas encore au niveau d’écriture du collège. Je veux donc passer du temps en tête-à-tête avec le professeur pour m’aider à rédiger mon devoir afin que je puisse réussir et avoir de bons résultats en anglais. J’aimerais aussi qu’on m’aide à corriger mes copies, car je ne sais pas comment le faire moi-même. Mon objectif personnel pour cette classe est de devenir un meilleur écrivain, lecteur et communicateur. En fin de compte, je veux devenir un meilleur écrivain pour pouvoir aller de l’avant dans ma vie et faire de plus grandes et meilleures choses à l’université. Je veux aussi être capable de passer le WPJ en deuxième année d’université. À mon avis, les paragraphes d’introduction et de conclusion sont des éléments qui doivent être améliorés dans mon écriture. Je dois travailler sur mon paragraphe d’introduction parce que je n’arrive jamais à trouver une bonne façon de commencer mon article. Cela doit être travaillé ; ce qui doit également être travaillé est mon paragraphe de conclusion. Parce que, comme pour mon introduction, je n’arrive jamais à trouver une bonne façon de terminer mon article. Un autre de mes objectifs est d’être capable de rédiger mes devoirs et de les réussir sans l’aide de mes professeurs ou de mes enseignants. Parce que je me retrouve à compter sur eux pour me dire quoi écrire, car j’ai besoin d’un peu plus de conseils que la moyenne des gens. Je veux donc m’efforcer d’être capable de rédiger un article par moi-même, sans avoir à compter sur l’aide de mes professeurs. Pour atteindre cet objectif, j’espère aller en classe, faire tout le travail et obtenir une aide individuelle avec le professeur. Je deviendrai un meilleur lecteur, un meilleur écrivain et un communicateur plus efficace. Parce que mes compétences en communication ont aussi besoin d’être travaillées.