Les énigmes sont un défi déguisé en jeu. Ces ressources pédagogiques sont très utiles car elles invitent à apprendre tout en s’amusant. Elles répondent donc à la maxime horatienne « prodesse et delectare » (enseigner en s’amusant). Aussi, l’intonation et la musicalité des jeux de mots sont deux ingrédients essentiels pour capter l’attention des élèves et les guider vers la découverte.
Bénéfices des devinettes pour l’apprentissage d’une autre langue
Formation de l’esprit
Ces outils linguistiques sont courts et faciles à retenir, ils stimulent donc le goût et la motivation pour l’apprentissage d’une nouvelle langue. En outre, ils activent la curiosité et encouragent la gymnastique neuronale car ils incitent à interpréter, décoder, raisonner, conceptualiser, associer, classer, organiser, écarter, réinterpréter… En bref, ils contribuent à entraîner le cerveau car l’effort et l’agilité mentale sont garantis dans la réflexion et la remise en question continues pour résoudre le problème-énigme masqué que chacun d’eux contient.
D’autre part, avec ces casse-tête, les élèves acquièrent, élargissent et enrichissent leur vocabulaire, car il existe une variété de devinettes se rapportant à différents champs lexicaux selon le sujet (animaux, fruits, parties du corps…), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune), un projet (Vie sous la lune) et un projet (Vie sous la lune).), un projet (La vie sous la mer, Le système solaire, Se déplacer autour du monde…) ou une fête (Halloween, Saint Georges…). En outre, les devinettes aident à se familiariser avec la prononciation et l’intonation de la nouvelle langue. Elles stimulent également la concentration et l’attention pour favoriser la compréhension de la lecture.
Créativité et intelligence émotionnelle
Elles permettent également d’éveiller l’imagination et la fantaisie car elles incitent les élèves à écrire, c’est-à-dire à inventer leurs propres énigmes. Ainsi, tout en laissant libre cours à leur créativité, ils formulent des questions et des devinettes pleines d’esprit, jouent avec les mots et apprennent à connaître le fonctionnement de la nouvelle langue, par exemple en utilisant des structures simples pour produire des descriptions et des définitions à l’aide de comparaisons et d’adjectifs opposés. Ils peuvent même compiler leurs productions dans un » livre d’énigmes « .
Au fil de la résolution de ces énigmes et de l’interaction en classe, émergent des valeurs à encourager : réfléchir calmement, apprendre à écouter et à être écouté, respecter les conclusions des autres, partager non seulement les idées et opinions différentes mais aussi les réponses incorrectes et commenter les différentes possibilités qui peuvent se présenter. Autrement dit, collaborez, coopérez, renforcez les liens et créez des synergies.
A la suite, je vous propose vingt énigmes qui vous invitent à exercer votre esprit de manière ludique et amusante. Le plaisir est garanti si l’on propose aux élèves différents types d’indices : des gestes, des mimes, des sons ou des » flashcards » (cartes pour exercer la mémoire) que l’on enseigne petit à petit pour contribuer à l’effet de surprise et maintenir l’attente.
Exemples de devinettes pour le cours d’anglais
1.- Quelle lettre de l’alphabet représente un insecte ? B (abeille)
2.- Elle est sur votre tête et sous votre chapeau. Qu’est-ce que c’est ? Cheveux
3.- Tout le monde en a et personne ne peut les perdre. Qu’est-ce que c’est ? Ombre
4.- Qu’est-ce qui a quatre jambes mais ne peut pas marcher ? Table
5.- Qu’est-ce qui est vert, mais pas une feuille, copie les autres, mais n’est pas un singe ? Perroquet
6.- Il est rond et jaune, il est comme une boule de feu. Il se lève à l’est, il se couche à l’ouest.
Qu’est-ce que c’est ? Le Soleil
7.- Tête et pieds froids, rond comme une boule, tournant toujours sur lui-même. Qu’est-ce que c’est ? La Terre
8.- Quelle sorte d’arbre peux-tu porter dans ta main ? Palm
9.- Quel animal est le meilleur au baseball ? Bat
10.- Comment sais-tu que les carottes sont bonnes pour les yeux ? Parce que les lapins ne portent pas de lunettes.
11.- Qu’est-ce qui descend mais ne remonte jamais ? La pluie
12.- Enlève ma peau et je ne pleurerai pas, mais toi oui. Qu’est-ce que je suis ? Oignon
13.- Il est orange et sonne comme un perroquet. Carotte
14.- Qu’est-ce qui va toujours au lit avec ses chaussures ? Cheval
15.- Où hier vient-il après aujourd’hui ? Dans le dictionnaire
16.- Que faut-il casser avant de pouvoir l’utiliser ? Œuf
17.- C’est quelque chose de noir et blanc mais ce n’est pas une vieille télé. C’est un type d’animal qui commence par la lettre Z. Zèbre
18.- J’ai des ailes, mais je ne suis pas un oiseau. Je suis petit et coloré, je vis dans les jardins et les forêts. Avant, j’étais une chenille. Que suis-je ? Papillon
19.- J’ai quatre pattes et une queue. Je n’ai pas de dents. Je peux nager et plonger sous l’eau. Je transporte ma maison avec moi. Que suis-je ? Tortue
20.- Où peut-on trouver des villes, des villages, des magasins et des rues, mais pas de personnes ? Carte