Cover Your Side
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
What to Put in the Tub: Pelilaudat ja pino pelikortteja; 26 pelinappulaa (esim. bingomerkkejä, palikoita, pieniä pyyhekumeja)
What to Do: Kristen Smith, Austinissa asuva ensimmäisen luokan opettaja ja bloggaaja osoitteessa adayinfirstgrade.com, käyttää erilaisia matemaattisia ammeaktiviteetteja, joista yksi on nimeltään Cover Your Side.
Tämän kahden hengen pelin aloittamiseksi kumpikin pelaaja valitsee pelilaudan, jossa on 13 satunnaista numeroa. Sitten he vetävät vuorotellen yhden kortin kerrallaan pelikorttipinosta. Joihinkin kortteihin on kirjoitettu yhteen- tai vähennyslaskufaktoja. Jos oppilaat vetävät yhden näistä korteista, he ratkaisevat kysymyksen summan tai erotuksen löytämiseksi. Seuraavaksi he peittävät kyseisen luvun taululleen pelinappulan avulla. Muut pelikortit ovat villejä kortteja, jotka ohjaavat oppilaita kattamaan minkä tahansa luvun, yrittämään uudelleen tai tyhjentämään pelilaudan. Pelaaja, joka peittää ensin kaikki numerot pelilaudallaan, voittaa.
Roll and Build
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
What to Put in the Tub: Pelilautoja, joihin on satunnaisesti kirjoitettu numerot 2-12; kaksi noppaa; yhdistäviä kuutioita
What to Do: Massachusettsin Lawrencessa sijaitsevassa Guilmette Elementary Schoolissa Susan Jonesin ensimmäisen luokan oppilaiden suosikki. Pelissä oppilaat joutuvat harjoittelemaan laskemista, yhteenlaskua ja yhteistyötaitoja. ”Oppilaani rakastavat leikkiä yhdistävillä kuutioilla. Tämä antaa heille opettavaisen ja matemaattisen syyn rakentaa runsaasti torneja”, sanoo Jones, bloggaaja osoitteessa thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Buildia pelataan joko parin kanssa tai pienryhmissä. Aluksi oppilas heittää kahta noppaa ja laskee tuloksena saadut kaksi numeroa yhteen. Seuraavaksi oppilas rakentaa tornin yhdistävistä kuutioista, jotka edustavat summaa. Sen jälkeen oppilas asettaa tornin jaetulla pelilaudalla olevan vastaavan numeron päälle. Oppilaat tekevät näin vuorotellen, kunnes kaikilla pelilaudan numeroilla on kuutiotornit. Jos pelaajat saavat summan, joka on jo peitetty tornilla, heidän on hylättävä vuoronsa ja annettava seuraavan pelaajan heittää. Oppilaat jatkavat pelaamista, kunnes kaikki pelilaudan paikat on täytetty.
”Lapset pitävät vuoron ohittamisen ideasta, sillä se lisää pelilaudan tunnelmaa”, Jones sanoo. ”Pidän siitä, että heidän on vielä löydettävä summa, ennen kuin he huomaavat, että heidän on ohitettava vuoronsa!”
Math Clips
Standards Met: Various math standards, including CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
What to Put in the Tub:
What to Do: Laminoituja matematiikkakortteja (3 x 5 tuuman kokoisia kortteja, joiden yläreunaan on kirjoitettu matematiikkaongelma ja alareunaan neljä vastausvaihtoehtoa); puisia pyykkineuloja, joiden yläreunaan on liimattu pom-pomeja
What to Do: Elizabeth Hall, lastentarhanopettaja Franklinissa, Tennesseen osavaltiossa ja bloggaaja osoitteessa kickinitinkindergarten.com, käyttää usein Math Clips -klipsejä matematiikan ammeena. Tehtävän suorittamiseksi oppilaiden on ratkaistava kunkin kortin yläosassa näkyvä matemaattinen tehtävä. Ongelmat voivat olla monenlaisia riippuen opiskeltavasta sisällöstä, kuten laskemisesta tai geometristen muotojen tunnistamisesta. Jos opiskellaan esimerkiksi ajan kertomista, kortin yläosassa voi olla kuva kellosta, jossa näkyy kellonaika; neljä vastausvaihtoehtoa kortin alaosassa on kirjoitettu numeroin (esim. 4:45).
Kun oppilaat keksivät oikean vastauksen, he kiinnittävät pyykkipinssin vastaukseensa kortin alaosassa niin, että pom-pom kiinnittyy suoraan heidän valintaansa. ”Oppilaat rakastavat tätä aktiviteettia, koska se on askel taidon ja harjoittelun ohi”, Hall sanoo. ”Kun sitä muuttaa ja esittää heille sisältöä eri tavoin, he innostuvat siitä.”
Marshmallow Measurement
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
What to Put in the Tub: Activity page; plastic sandwich bags filled with mini and jumbo marshmallows
What to Do: ”Ruoka tekee kaikesta hauskempaa”, sanoo Kelli Bollman, ekaluokkalainen opettaja Cantonissa, Georgiassa ja bloggaaja osoitteessa littlemindsatwork.blogspot.com. Siksi hän suunnitteli vaahtokarkkimittauksen motivoivaksi tavaksi opettaa epätyypillistä mittaamista.
Opiskelijat mittaavat vaahtokarkkien avulla erilaisia viivojen pituuksia tehtäväsivulla – ensin pienillä vaahtokarkkeilla, sitten isoilla. He voivat myös vertailla viivojen pituuksia toteamalla, mihin tarvitaan enemmän vaahtokarkkeja ja mihin vähemmän.
Valmistelu on helppoa. Tulosta jokaiselle oppilaalle oma tehtäväsivu ja aseta se matematiikka-ammeeseen. Täytä sitten pienet voileipäpussit yhdistelmällä mini- (noin 15) ja jumbo- (noin 12) vaahtokarkkeja. Tarvitset jokaiselle oppilaalle yhden pussin, johon on merkitty hänen nimensä. Tämä palvelee kahta tarkoitusta. Ensinnäkin oppilaat voivat syödä vaahtokarkkeja, kun tehtävä on suoritettu (kuten luokan säännöt sallivat), ja toiseksi voit kertoa, ketkä oppilaat ovat saaneet vaahtokarkkipussin valmiiksi, merkitsemällä, mitkä pussit ovat tyhjiä.