School-Based Behavioral Therapy
Az alkalmazott viselkedéselemzés, vagy ABA, a viselkedéselemzés elvein alapuló különböző kezelési lehetőségekre utal. Az ABA tudományosan megalapozott technikákat alkalmaz a viselkedés megértésére és megváltoztatására, és a legszélesebb körben elfogadott megközelítés az autizmus spektrumzavarral (ASD) vagy más fejlődési kihívásokkal vagy késésekkel küzdő egyének értékelésére és beavatkozására. Ezt a fajta terápiát egyénre szabottan, személyre szabottan végzik, és minden korosztály számára alkalmas.
Programunk célja a nyelv és a kommunikáció fejlesztése, a figyelem és a koncentráció javítása, valamint a problémás viselkedések csökkentése. Minden egyes személy érdeklődési körére és erősségeire építünk, strukturált és folyékony lehetőségeket használunk a tanulás elősegítésére. Az ABA terápia során a mindennapi életben hasznos készségeket könnyen megtanulható lépésekre bontjuk, pozitív megerősítéssel és célorientált kezeléssel, amely minden egyén egyedi igényeinek megfelel. Az ABA-terápia lényege, hogy az egyének természetes környezetükben hatékonyabban működnek.
A folyamat során a fejlődést mérik, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy a tanítási megközelítés működik. Ezek a rutinszerű értékelések irányítják a személyre szabott kezelési terv esetlegesen szükséges vagy megfelelő kiigazításait vagy módosításait, és biztosítják a folyamatos haladást a célok felé.
Hogyan működik a viselkedésintervenciós program az iskolai alapú szolgáltatások esetében
Az iskolai alapú viselkedésintervenciós szolgáltatásainkat jellemzően az osztályteremben nyújtjuk. Az osztálytermi alapú megközelítés azért előnyös, mert lehetőséget biztosít a terápiában részesülő egyén számára, hogy a normál iskolai környezetben – gyakran társaival vagy testvéreivel – vegyen részt, miközben megkapja azt a támogatást, amelyre szüksége van ahhoz, hogy hatékonyan részt vehessen az osztálytermi oktatásban.
Ez a hagyományos iskolai alapú szolgáltatásnyújtási modell szerint minden gyermek egy-egy személyre szóló támogatást kap egy viselkedésintervenciós szakembertől (BII) az osztályteremben. További támogatást nyújt a viselkedésintervenció-fejlesztő (BID) szakember, aki minden egyes gyermek személyre szabott programját megtervezi, figyelemmel kíséri a program végrehajtását és nyomon követi a kitűzött célok felé tett előrehaladást.
A hagyományos iskolai alapú szolgáltatásaink a COVID-19 közegészségügyi válság idején is elérhetőek azon gyermekek számára, akik továbbra is személyesen vesznek részt az osztályban. Az osztálytermi alapú szolgáltatások nyújtása során BII és BID szakembereink szorosan együttműködnek az iskolakörzettel és a helyi iskolai személyzettel annak biztosítása érdekében, hogy az osztálytermi oktatásra vonatkozó valamennyi megállapított COVID-19 irányelvet és biztonsági protokollt betartsák.
Virtuális támogatás a COVID-19 alatt
A COVID-19 közegészségügyi válság idején sok gyermek nem vesz részt személyesen az órákon. Ehelyett az iskola távolról folyik, és a gyerekek otthon “távoktatásban” vesznek részt. A leckéket a tanár vezetheti online, vagy kijelölhetik és önállóan elvégezhetik otthon – vagy e két megközelítés valamilyen kombinációját.
Azoknak a gyerekeknek, akik az osztályteremben egyéni viselkedésterápiában és beavatkozásban részesültek, továbbra is szükségük van – és továbbra is kaphatnak – segítségre, mivel távoktatásban vesznek részt. Iskolai szolgáltatásainkat a jelenlegi helyzethez igazodva felülvizsgáltuk, és mostantól virtuális vagy távgyógyításon alapuló lehetőséget is kínálunk.
A távgyógyításon alapuló lehetőség keretében minden gyermek továbbra is megkapja a BII és a BID támogatását. De ahelyett, hogy a gyermeket az osztályteremben támogatnák, a támogatás és a segítségnyújtás távolról történik. Konzultálhatunk a tanárral és más kapcsolódó szolgáltatókkal a szolgáltatások összehangolása érdekében, hogy a tanulónak érdemben tudjunk segíteni.
A virtuális programunk elemei lehetnek:
- Kommunikáció a szülőkkel és/vagy a tanulókkal telefonon, számítógépen, tableten vagy e-mailen keresztül.
- A tanuló Zoom foglalkozásain való részvétel – távoli résztvevőként – a tanulóval és a tanárral együtt. Ezeken az üléseken való részvétel lehetővé teszi a BII szakemberünk számára, hogy megfigyelje a tanuló viselkedését, és segítsen az utólagos feladatok elvégzésében.
- Virtuális ülések tartása, ahol a szülő és a tanuló láthatja a BII-t és/vagy a BID-et, és a BII és/vagy a BID láthatja a tanulót. Ez lehetővé teszi a BII-k és BID-k számára, hogy a szülővel és/vagy a tanulóval a Zoom üléseken kívül is beszélgessenek, és stratégiákat javasoljanak a viselkedés kezelésére, valamint segítsenek a feladatok elvégzésében.
- Távoli találkozó a szülővel és/vagy a tanulóval, hogy szükség vagy szükség szerint segítsenek a feladatokban és foglalkozzanak az IEP céljaival.
Otthoni támogatás a COVID-19 alatt
Megértjük, hogy az otthoni alapú viselkedésintervenciós program viszonylag új lehet az iskolai körzetek számára, amelyekkel együttműködünk, és a szülők számára, akiknek gyermekeit szolgáljuk, azonban a California Psychcare már több mint 20 éve nyújt ABA-alapú viselkedéskezelési szolgáltatásokat otthon. Szakértői vagyunk ennek az ellátási modellnek, és jelentős pozitív eredményeket tudunk felmutatni az otthoni ABA-alapú viselkedésterápiás programjaink révén.
A COVID-19 közegészségügyi válság idején, miközben sok gyerek “távoktatásban” részesül, az iskolai alapú szolgáltatásaink is úgy alakultak, hogy otthoni ABA-alapú szolgáltatásokat is tartalmaznak. Ez a lehetőség hasonló a távgyógyítás-alapú lehetőségünkhöz, de ahelyett, hogy távolról támogatnánk a tanulót, a BII szakemberünk közvetlenül a tanuló saját otthonában, egy az egyben segíti a gyermeket a “távoktatásban”. Ez egy nagyszerű megközelítés azon szülők és gyermekek számára, akik számára a virtuális modell nem biztos, hogy a távoktatás sikerének maximalizálása érdekében előnyös megoldás.
A házon belüli programunk elemei lehetnek:
- Kommunikáció a szülőkkel és/vagy a tanulókkal személyesen a házon belüli látogatások során, valamint telefonon, számítógépen, tableten vagy e-mailen keresztül.
- A tanuló Zoom foglalkozásain való részvétel – a tanuló otthonában – a tanulóval és a tanárral együtt. A személyes részvétel ezeken a foglalkozásokon lehetővé teszi a BII szakemberünk számára, hogy megfigyelje a tanuló viselkedését, és segítsen az otthoni foglalkozások során a nyomon követési feladatok elvégzésében.
- Viselkedésterápiás foglalkozások tartása a tanulóval a Zoom foglalkozásokon kívül, és stratégiák ajánlása a viselkedés kezelésére, valamint segítségnyújtás a feladatok elvégzésében.
- Találkozás a szülővel és/vagy a tanulóval, hogy segítsen a feladatokban és az IEP céljainak kezelésében, ha szükséges vagy megfelelő.
COVID-19 biztonsági protokollok
A diákjaink, családjaink és munkatársaink egészségének megőrzése elsődleges fontosságú számunkra, és szilárd COVID-19 irányelvekkel és programokkal rendelkezünk, hogy mindenki biztonságban legyen az otthoni látogatások során.
COVID-19 biztonsági protokolljaink közé tartozik:
- Napi egészségügyi ellenőrzések elvégzése minden otthoni gondozóval.
- Mindössze egy BII és BID kijelölése minden egyes, otthoni szolgáltatásban részesülő diákhoz – és hogy a lehető legnagyobb mértékben ugyanaz a két szakember végezzen következetesen otthoni foglalkozásokat. Ez a megközelítés minimalizálja azoknak a személyeknek a számát, akiknek be kell menniük az otthonba a szolgáltatások nyújtásához.
- A személyzetnek megfelelő kézmosási/kézfertőtlenítési gyakorlatot, arcvédő és kesztyű viselését, valamint egyéb fontos biztonsági intézkedések betartását kell követnie.
- Az összes házon belüli szolgáltatónak alapvető egyéni védőeszközöket (PPE) biztosítunk. Eddig több mint 100 000 orvosi minőségű maszkot, 50 000 pár orvosi minőségű kesztyűt, 140 000 fertőtlenítő kendőt, 8 000 flakon egyedi kézfertőtlenítőt és több liter ömlesztett kézfertőtlenítőt szereztünk be és osztottunk ki. Szükség és szükség szerint kézi lázmérőket is biztosítottunk. Amíg szükséges, továbbra is beszerezzük és kiosztjuk az alapvető egyéni védőeszközöket a házon belüli személyzetünknek.
- A foglalkozások átütemezése, ha a tanuló vagy a tanuló háztartásában élő személyek betegek.
Ki fizeti az ellátást?
A kaliforniai oktatási minisztérium fizeti az iskolai viselkedési intervenciós szolgáltatásokat, amelyeket a helyi iskolai körzeteken keresztül nyújtanak.
Ki kaphat iskolai alapú szolgáltatásokat?
Az iskolakörzetek döntenek arról, hogy ki részesül iskolai alapú viselkedés-intervenciós szolgáltatásokban, és ezek a szolgáltatások szerepelnek a gyermek egyéni oktatási programjában (IEP), ha az iskolakörzet úgy ítéli meg, hogy ezek a szolgáltatások megfelelőek a gyermek számára. A szülők további információért fordulhatnak az iskolai körzetükhöz.