Igazad van. Szóval kezdjem most úgy, mintha az egészet átadnám, és a jelen dátummal kezdeném; igaz?A dátum jelenleg ezerkilencszázötvenkilenc június harmadika. Csodálatos, ragyogó, napos, meleg délután van, és azt hiszem, sokkal szívesebben nézném az egyetemi krikettmeccset a Fenner’s-ben a Middlesex ellen. A krikett hosszú évek óta az egyik fő érdeklődési köröm, és úgy gondolom, hogy a krikett némi ismeretéből sok mindenre szert tettem, ami mind a tanítással, mind a gondolkodásommal kapcsolatban nagy hasznomra vált, különösen az ügyesség terén. Ma délután azonban nem ezért vagyok itt.”
Ezerkilencszázötvenkettő március negyedikén búcsúbeszédet tartottam a Cambridge-i Pszichológiai Társaság előtt, amelyben megpróbáltam valamit elmondani azokról az érdekes eseményekről, amelyek abban a mintegy húsz évben történtek, amíg Cambridge-ben professzor voltam. Az akkori megjegyzéseim egyfajta lezárásaként megpróbáltam összefoglalni, hogy mit tartok a pszichológia tudományos fejlődésének alapvető követelményeinek, és – mivel akkor úgy véltem és ma is úgy gondolom, hogy a pszichológiát a pszichológustól elválasztani teljesen mesterséges eljárás – elmondani, hogy szerintem milyen embernek kell lennie egy jó pszichológusnak. Nos, az akkor tett megjegyzéseimet soha nem publikálták, és nem is kaptak semmiféle sugárzási státuszt, és nem tartom valószínűnek, hogy más módon is publikálni fogják őket, mint ahogyan most, de mindenesetre ez az, amit akkor megpróbáltam elmondani.
Egy. Soha nem volt és soha nem is lesz olyan jó pszichológus, akinek ne lenne számos élénk érdeklődése magán a pszichológián kívül is. Vagy aki nem kapcsolja össze pszichológiai kutatásait és reflexióit ezekkel az egyéb érdeklődési körökkel. Hasonlóképpen soha nem volt és soha nem is lesz olyan jó tudományos pszichológus, aki nem rendelkezik legalább néhány, a pszichológián kívüli szakirányú képzéssel.
Kettő. Az első követelmény a bizonyítékokhoz való hűség. A bizonyítékokat kereshetjük felkészületlen helyzetekben, ahogyan azt nagyon sok klinikus és sok szociálpszichológus teszi, vagy technikai, technológiai szempontból előkészített helyzetekben, vagy kereshetjük kísérletileg előkészített helyzetekben. Mindaddig, amíg a tudományos pszichológus egyenesen azt nézi, amit talál, és olyan őszinte, amennyire csak lehet, nem hiszem, hogy sokat számít, hol kezdi, de bárhol is kezdi, egy bizonyos szakaszban fel kell készülnie arra, hogy a többi esetre is átvegye. Annak az embernek, aki a felkészületlen helyzetekkel kezdi, alkalmanként át kell térnie a technológiailag előkészített helyzetekre, különösen, ha a valós élet problémái iránt kezd érdeklődni, és fel kell készülnie arra is, hogy áttérjen a kísérletileg előkészített helyzetekre, ha azt akarja, hogy bármit is megalapozottan meg tudjon állapítani a gondolkodásból származó eredményei tekintetében.
Három. Egy képzési időszakban továbbra is úgy gondolom, hogy a legjobb kezdés a kísérletileg előkészített szituációval történik. Elsősorban azért, mert ebben lehet a legkönnyebben szemléltetni a kontrollált változékonyságot, de nincs kényszerítő ok arra, hogy minden kísérletet a pszichofizikai módszerek hagyományos formáira alakítsunk. A pszichológusnak mindenesetre vissza kell utasítania, hogy korlátozzák a tudományos kísérletnek azok a formalizált kijelentései, amelyek a 19. század közepének logikai metodológusaival együtt nőttek ki. Nincsenek olyan pszichológiai kísérletek, amelyekben a feltételek mindegyike kontroll alatt áll; amelyekben az egyik feltétel a többitől függetlenül variálható, vagy akár csak két meghatározott feltétel egyidejű variálása egyedül rendezhető és vizsgálható. Ez azt jelenti, hogy minden jó pszichológusnak nemcsak technikailag eredményesnek, hanem bölcsnek is kell lennie. Ez meglehetősen sántító kijelentés, mert nem tudom, hogyan tanulhat meg bárki is bölcsnek lenni. Talán úgy lehetne megfogalmazni, hogy tudnia kell, hol és hogyan kell bizonyítékokat keresnie, ami lehetővé teszi számára, hogy a bizonyítékokon túlra haladjon, és aztán még egyszer visszatérjen, hogy megerősítő bizonyítékokat keressen. Minden pszichológiai kísérletezésben van egy kiirthatatlan klinikai elem.
Negyedik. Erősen hiszek abban, hogy ha a kezdeti képzési időszakon túl vagyunk, messze az a legjobb, ha először a technikailag előkészített helyzetet vesszük figyelembe, ahonnan meg lehet kísérelni a továbblépést a felkészületlen helyzetbe, vagy vissza lehet térni a kísérletileg előkészített helyzetbe. Ennek két fő oka van. Először is, ez egyrészt óv attól, hogy kísérleteket végezzünk pusztán azért, mert azok valószínűleg könnyű vagy könnyen manipulálható eredményeket adnak, vagy mert ez az, amit egy élénk laboratóriumi képzelet képes kitalálni; másrészt pedig azért, mert a technológiailag előkészített helyzetek alapvetően olyan műveletekkel, tevékenységekkel és viselkedési elemekkel foglalkoznak, amelyek egy irányt és egy eredendő rendet követő egymásutánban vannak lefektetve.
Öt. Egy jó pszichológusnak képesnek kell lennie arra, hogy határozottan különbséget tegyen a folyamatproblémák, amelyek kauzálisak, és a struktúraproblémák, amelyek analitikusak és leíró jellegűek. Különösen az utóbbiakhoz megfelelő statisztika nem elegendő az előbbiekhez.
Six. Véleményem szerint annak a pszichológusnak, aki valóban el akar jutni valahová, tiszteletben kell tartania az emberi viselkedést. Nemcsak abban az értelemben, hogy tanulmányozásra érdemesnek tartja, hanem abban a sokkal fontosabb értelemben, hogy hajlandó elutasítani a komolytalan és cinikus nézeteket, vagy legalábbis nem túl komoly sportnak tartja őket, és hisz abban, hogy az emberi lények alapvetően tisztességesek.
Hét. Mivel alig van olyan emberi érdeklődés, amely… ne kötődne a pszichológiai tudományhoz, és mivel mindegyik erősen hajlik arra, hogy kialakítsa a maga speciális módszereit és megfelelő nyelvezetét, nagyon kevés reménye van annak a pszichológusnak, aki nem hajlandó hatékony munkatárssá válni. Ez azt jelenti, hogy képesnek kell lennie éles kritikát adni és elfogadni anélkül, hogy elveszítené a tiszteletét akár saját maga, akár azok iránt az emberek és nézetek iránt, akiket esetleg megpróbál felborítani. Toleránsnak kell lennie, de nem határozatlannak, kíméletlennek, de nem igazságtalannak, őszintének kell lennie a feltételezéseivel kapcsolatban éppúgy, mint a bizonyítékaival kapcsolatban, kérdéseket kell feltennie, ha nem tudja, és válaszokat kell kockáztatnia, ha meg van győződve arról, hogy tudja, elismerést kell adnia, ahol elismerés jár, és nem szabad túlságosan aggódnia, ha úgy tűnik neki, hogy mások nem mindig viszonozzák a bókot.
Pszichológusok olyan nemzedékét szeretném látni, akik a többi tudós legjobbjai mellé tudnak állni, és nem tesznek úgy, mintha minden tudás mesterkulcsát felfedezték volna, nem a rang, a pozíció, a cím vagy akár a dölyfösség tekintélyét keresik, hanem csak az igazságnak azt a részét, amelyet türelmes kutatással képesek megtalálni. Amennyiben megfelel ezeknek a feltételeknek, úgy vélem, bárki számára lehetséges, hogy jó pszichológussá váljon. Hogy milyen konkrét irányok felé fordul, az természetesen a sajátos technikai felszereltségétől vagy annak hiányától és egyéb érdeklődési körétől függ. Az, hogy emellett, úgymond, okos-e, számomra nem tűnik túlságosan fontosnak. Talán jó dolog, ha egy kicsit okos.
A cikket Julie Perks, Staffordshire Egyetem, átírta és rövidítette. A teljes átirat és az eredeti felvétel a londoni Society’s History of Psychology Centre-ben található (www.bps.org.uk/hopc).
Sir Frederic Charles Bartlett
1886 jelentős év volt a pszichológia számára, mert az Encyclopaedia Britannica ekkor engedte meg James Wardnak, hogy tárgyunkat önálló tudományágként definiálja. Ez volt az az év, amikor Frederic Bartlett megszületett. Később Ward híres “Pszichológia” című cikkére hivatkozott, mint ami nagy hatással volt arra a döntésére, hogy a tárgyat tanulmányozza (Bartlett, 1961). Bartlett 1909-ben szerzett BA diplomát filozófiából, 1911-ben MA-t. 1917-ben a cambridge-i St John’s College ösztöndíjasa lett, 1922-ben pedig a cambridge-i Pszichológiai Laboratórium igazgatója lett.
1931-ben Fredric Bartlett kapta meg a Cambridge-i Egyetem első pszichológiai tanszékét. 1932-ben a Royal Society tagjává nevezték ki, de ennél is fontosabb, hogy ebben az évben jelent meg nagy hatású könyve, az Emlékezés. Ez a könyv forradalmasította az emberek emlékezetének felidézésével kapcsolatos ismereteinket. A pszichológusok többé már nem hisznek abban, hogy az emlékezés egy konzultatív folyamat, amely a tényeket egy megváltoztathatatlan feljegyzésből hívja elő. Bartlett megmutatta, hogy az emlékezés – legalábbis bizonyos fokig – az események rekonstrukcióját
foglalja magában (Richards, 2010).
Bartlett termékenyen termékeny volt. Publikált munkái mintegy 200 címet tettek ki, amelyek a tudományos és az alkalmazott kísérleti pszichológia keverékéből kerültek ki.
A második világháború előtt tanulmányai és könyvei gyakrabban voltak tudományos jellegűek, míg a háború utáni munkássága az alkalmazott pszichológia iránti nagyobb érdeklődésre utalt. 1945-ben átvette az Alkalmazott Pszichológiai Kutatócsoport (APU) vezetését, amelyből később a Kognitív és Agytudományi Csoport lett. Az egységet az Orvosi Kutatási Tanács mindössze egy évvel korábban hozta létre Kenneth Craik vezetésével, de utóbbi tragikus kerékpáros balesetben bekövetkezett hirtelen halála után Bartlett lépett a helyére. 1948-ban Bartlettet lovaggá ütötték a második világháború alatt a RAF-nál végzett munkájáért, amelyet olyan témákban végzett, mint a fáradtság és a vizuális észlelés.
Sir Fredric Bartlett 1950/51-ben a Brit Pszichológiai Társaság elnöke volt. Ő is nyugdíjba vonult 1951-ben, de ez nem volt hátrányos a termelékenységére nézve. Továbbra is végzett kísérleti munkát, meghívott előadásokat tartott és konferenciákon beszélt. Sőt, irodalmi munkásságának jelentős része a nyugdíjba vonulása után született. Életének ebben az időszakában két könyvet, mintegy 41 tanulmányt, nyolc könyvkritikát, négy nekrológot írt, és további 15, mások által írt vagy szerkesztett könyvhöz írt előszót vagy fejezetet. 1969. szeptember 30-án, 82 éves korában halt meg.
A Frederic Bartlettet ismerők egy olyan kutató elméjű emberre emlékeznek, akinek a pszichológia minden aspektusa iránti rajongása felért a társadalom különböző aspektusai iránti érdeklődésével. Az akadémiai körökön kívüli emberekkel való kapcsolata ösztönző gondolatokkal töltötte meg, amelyeket szívesen osztott meg diákokkal és kollégákkal egyaránt (Broadbent, 1970). A kísérleti pszichológia egyik úttörője volt ebben az országban, és lendületesen járta az utat, lelkesedésével másokat is megfertőzve.
Julie Perks
Olvasmány
Bartlett, F.C. (1932). Emlékezés: Kísérleti és szociálpszichológiai tanulmány. Cambridge: Cambridge University Press.
Bartlett, F.C. (1956). Változó jelenet . British Journal of Psychology, 57(2), 81-87. (Letölthető a www.bps.org.uk/presidents oldalról)
Bartlett, F.C. (1961). Frederic Charles Bartlett. In W. Wirth & R. Murchison (szerk.) A pszichológia története önéletrajzban. New York: Russell & Russell. (Az eredeti mű 1936-ban jelent meg)
Broadbent, D.E. (1970). Sir Frederic Bartlett: Egy méltatás. Bulletin of the British Psychological Society (A Brit Pszichológiai Társaság közleménye), 23, 1-3. (Letölthető a www.bps.org.uk/presidents oldalról)
Richards, G. (2010). Putting psychology in its place (3. kiadás). London & New York: Routledge.
The Sir Frederic Bartlett Archive: www.ppsis.cam.ac.uk/bartlett
.