“Resisting Hate, Restoring Hope: Engaging in Courageous Actions”
By Matthew Wales
Az AACTE május 27-ig várja az ülésszakjavaslatokat a 73. éves találkozóra, amelyet 2021. február 26-28. között tartanak Seattle-ben, WA-ban. Május 13-ig várjuk az AACTE tagozatos oktatók jelentkezését is a pályázatok elbírálására.
A konferencia témája: “Ellenállás a gyűlöletnek, a remény helyreállítása: bátor cselekedetekben való részvétel”, amelyet a pályázati felhívás a következőképpen fogalmaz meg:
Kollektívan veszítünk a demokráciánkban, és visszaesést tapasztalunk a polgári és emberi jogok terén, amelyeket olyan vezetők, mint Cesar Chavez, Delores Huerta, Martin Luther King, Jr, Rosa Parks és Harvey Milk mindannyian harcoltak. Gyermekeinket olyan környezetben nevelik, amely tele van erőszakkal iskoláinkban és közösségeinkben. Fegyverek, szavak és jogszabályok támadják őket, amelyek bizonytalan, gyűlölködő és félelemmel teli légkört teremtenek. Olyan időket élünk, amikor a gyermekeket elszakítják családjuktól, siralmas körülmények között tartják őket, és megtagadják tőlük az alapvető szükségletekhez és oktatáshoz való hozzáférést. Úgy tűnik, hogy a “mindenki” kifejezés csak egyeseket jelent, és azokat az embereket, akik felszólalnak ezek ellen az igazságtalanságok ellen, szavakkal és tettekkel támadják.
Pedagógusokként a mi egyedülálló szemszögünk lehetővé teszi számunkra, hogy valós időben tanúi legyünk, dokumentáljuk és fellépjünk ezekkel az igazságtalanságokkal szemben. Tudjuk, hogy léteznek erőfeszítések a tanárok, adminisztrátorok, tanácsadók és pszichológusok mozgósítására, hogy foglalkozzanak az erőszakkal kapcsolatos traumákkal, a bevándorló családok kényszerű szétválasztásával, az egyenlőtlen rendőrségi politikával és az LMB és transz* közösséggel szembeni intoleranciával kapcsolatos kérdésekkel. Azt is tudjuk, hogy a színes bőrűeket, a fogyatékkal élő tanulókat és az alacsony jövedelmű közösségekből származó egyéneket aránytalanul nagy mértékben érintik a büntető osztálytermi és fegyelmi gyakorlatok. Ezek az egyének egyenlőtlenül jutnak hozzá a magas színvonalú tanárokhoz, ami az iskolai siker legjobb előrejelzője. Az apátia és az önelégültség lehetővé tette a faji, etnikai, nyelvi, képességbeli, földrajzi és társadalmi-gazdasági vonalak mentén történő tényleges szegregációt olyan szinten, amely meghaladja a múlt törvényileg kikényszerített szegregációs politikáját, és így az iskolákban az egyenlőtlenségek megszilárdulnak.
A mi szakmánkban már régóta felismertük a helyi közösségek erejét, szépségét és hatalmát. Azonban továbbra is elő kell mozdítanunk a tudatosság növelésének módjait, és szakmai tudásunkat arra kell használnunk, hogy közösen építsünk ezekre az adottságokra. Itt az ideje, hogy mi, pedagógusok legyünk a hajtóerő, hogy együttműködve irányítsuk a PK-20-as diákok és az őket körülvevő közösségek előtt álló kihívások kezelését. Egyénként és egy szakmai közösség részeként félre kell tennünk nézeteltéréseinket, és közös bölcsességünket kell alkalmaznunk, hogy új paradigmát alakítsunk ki a pedagógusok felkészítésében. A mi feladatunk a felhatalmazott gondolkodásmód megteremtése, a demokrácia megújítása, valamint az egyenlőtlenségek és a félelem berögzült rendszerére adott válasz. Mélyre kell ásnunk, hogy ellenálljunk a gyűlöletnek, és bátor cselekvésekkel helyreállítsuk a reményt.
A 2021-es AACTE éves találkozón való részvétellel Ön is csatlakozik ahhoz az egyesült erőfeszítéshez, amely az egyenlőtlenségek megszüntetésére irányul, miközben a befogadásra és a változásra nevel. Olyan javaslatokat várunk, amelyek olyan kutatásokat, innovatív gyakorlatokat, közösségi partnerségeket, aktivizmust és érdekérvényesítést tárnak fel, amelyek a gyűlöletnek való ellenállás és a remény helyreállításának stratégiáit mutatják be. Hogyan vehet részt a tanárképzés olyan bátor cselekvésekben, amelyek beoltják a méltányosságot és a befogadást, megújítják a demokráciát, konceptualizálják a fenntartható és sokszínű szakma létrehozásának gyakorlatát, és bemutatják a sikeres partnerségeket és együttműködéseket, amelyek előmozdítják a klinikai partnerségeket és elősegítik a közösségi elkötelezettséget? Az általánosan használt szociokulturális keretek mellett szívesen látjuk a Critical Race Theory (CRT), a DisCrit, a LatCrit, az őslakos módszertanok, a womanizmus, a queer elmélet, az ableism és más, a pedagógus-előkészítő munkában általában nem képviselt keretek alkalmazását is.
A szekciójavaslatoknak erre a témára kell irányulniuk, az alább felsorolt négy irányzat valamelyikére összpontosítva:
- 1. irányzat – Méltányosság és befogadás a felkészítésben és a gyakorlatban
- 2. irányzat – Aktivizmus a demokrácia megújításáért
- 3. irányzat – Fenntartható és sokszínű szakma létrehozása
- 4. irányzat – Klinikai gyakorlat és közösségi szerepvállalás
A teljes pályázati felhívás (PDF) olvasható, beleértve a javasolt kérdéseket, amelyekkel az egyes irányzatoknak foglalkozniuk kell. Ezután kattintson ide a pályázat benyújtásához, és kattintson ide a pályázat elbírálására való jelentkezéshez.
A 2021-es éves találkozóval kapcsolatos kérdéseivel forduljon hozzám a [email protected] vagy a (202) 478-4597 e-mail címen.
Tagok:
Matthew Wales