Breaking Down This Columbia Essay Example
“A villódzó LED fények egy férfi arcává kezdtek formálódni, amikor a szememet összpontosítottam.”
Ez az esszé in medias res kezdődik, egy anekdotával, amely elmagyarázza, hogyan került a diák ebbe a témába. A pislákoló LED-ek képi megjelenítése és a konkrét előadás részletei kiváló példák arra, hogyan építsen be leíró tartalmat az esszéjébe. Az ilyen típusú részletek beillesztése még magával ragadóbbá és érdekesebbé teszi a történetet az olvasók számára. Ez egy kis jelenetet is létrehoz, amely inkább megmutatja, mint elmondja, hogyan kezdett el érdeklődni a szerző a kriminológia iránt; ez a megközelítés sokkal emlékezetesebb lesz a felvételi tisztviselők számára, mint egy egyenes válasz.
A következőkben beszéljük meg, hogyan közelítette meg a hallgató azt az általános témát, hogy miért választotta a leendő szakját. Gyakori hiba, amit sok diák elkövet, hogy általános és felesleges kijelentést tesz, mint például: “Azért akarok pszichológiát tanulni, mert érdekel az agy tanulmányozása”. Ebben az esszében a diák képes azonosítani a szakjának egy kevésbé általános alkategóriáját, amely felkeltette az érdeklődését. Ahelyett, hogy egy általános kijelentést tennének a pszichológiáról, olyan kijelentéseket tesznek, mint:
“A bíróságokon túl a bűnözők pszichéjével akartam foglalkozni, és kíváncsi voltam az elme belső működésére.”
Ez nagyon világos képet ad a felvételizőknek arról, hogy mit remélnek a Columbia pszichológia szakától. Ehhez a jelentkezőhöz hasonlóan az esszé témájának kiválasztásakor érdemes megfontolnia, hogy a leendő szakjának mely konkrét részei vonzzák Önt. Ha például a matematika érdekli, ne tegyen egy általános kijelentést a számok ropogtatásáról. Szereted a bizonyítások írásának és ellenőrzésének ciklikus, ugyanakkor analitikus jellegét? Megragad téged a matematika a természetben, például az aranymetszés a különböző növényfajtákban? Bármi is legyen az érdeklődési köröd, áss mélyebbre, amíg meg nem találod azt a szakterületet, amely valóban megszólít. Ha a téma egésze helyett inkább ez iránti szenvedélyét közvetíti, sokkal konkrétabb lesz, és segít elkerülni a túlságosan általános kijelentéseket.”
“A bűnözők jövőjének megjóslásától kezdve azon, hogy pontosan ismerte egy szabadlábon lévő gyilkos környékét, számtalan életet mentett meg; akkoriban és most is bűncselekményekkel teli közösségekben éltem fiatalkoromban, és most is arról álmodtam, hogy a bűnözés ellen dolgozom.”
Ezekkel a sorokkal a szerző leírja a kriminológiának azokat a sajátos aspektusait, amelyek vonzzák, és személyes kapcsolatot is teremt a bűnözéssel terhelt közösségben éléssel kapcsolatban. Ez a kijelentés világosabb képet ad a felvételi tisztviselőknek arról, hogy a múltbeli tapasztalatok miért vezettek arra, hogy ezt a bizonyos szakot válassza.
A “Miért pont ez a szak” esszé esetében az is fontos, hogy leírja, hogyan foglalkozott a témával az iskolán kívül. A szerző például így fogalmaz:
“Egész éjjel fennmaradtam az értelmet keresve; szemeim csillogtak a monitor halvány fényében, miközben Pyo Chang Won meséit és Sherlock-szerű történeteit olvastam.”
A szerző konkrét lépéseket közöl, amelyeket tett, hogy ezt a tudományos tárgyat folytassa, és történetszerű módon írja le a kutatását. Az olyan szavak, mint a “szikrázó” és a “mesék” bevonzzák az olvasót, és azt érzik, hogy elmerül az elbeszélésben.
A szerző emellett megemlíti Pyo Chang Won-t, mint a karrierút eredeti inspirációját. Ha valaki inspirálta Önt egy bizonyos szak vagy karrierút választására, ezt érdemes lehet röviden megemlíteni. A diákok azonban gyakran elkövetik azt a hibát, hogy az esszé középpontjában ez a másik személy és az ő útja vagy eredményei állnak, nem pedig a diák saját interakciója a témával. Ebben az esszében a szerző megemlíti Pyo Chang Won-t, de ügyel arra, hogy a mondatait úgy fogalmazza meg, hogy a tanulási folyamat aktív résztvevője maradjon.
Az érvelésed kiegészítéseként emellett a szakod karrierrel kapcsolatos következményeit is figyelembe veheted. Számtalan szak és karrierút eredhet egy szakból, ezért gondolja át alaposan, hogy milyen lehetséges út vonzza Önt, és van értelme az érdeklődési körét és értékeit figyelembe véve. Ebben az esszépéldában a diák kifejti:
“a hagyományos ügyvédi vagy rendőrtiszti pálya csak megerősítette a letartóztatás, tárgyalás és börtön háromlépcsős körforgását, amely alapvető változások nélkül folytatódott éveken át.”
A szerző itt demonstrálja, hogy nem akar olyan tipikus karriert, mint a rendőrtiszt vagy az ügyvéd, mert nem hisz a börtön-ipari komplexum állandósításában. Ez a magyarázat még hitelesebbé teszi a bűnözői psziché feltárására irányuló vágyukat. Ha ezeket a gondolatokat beépíti a válaszába, a felvételi tisztviselők betekintést nyerhetnek a gondolatmenetébe, és megmutathatja, hogy időt és energiát fordított a leendő szakja átgondolására.
Egy módja annak, hogy ez a bizonyos diák megerősítse az esszéjét, az lehet, hogy megemlíti a témához kapcsolódó, Columbia-specifikus lehetőségeket. Bár ez annyiban különbözik a legtöbb “Miért ez a szak” esszétől, hogy az iskola nem kéri kifejezetten az iskolaspecifikus ajánlatok felidézését, de ha finoman hozzáadod, hogyan tervezed, hogy a szenvedélyednek az egyetemen élsz majd, az még erősebbé teheti az esszédet.
A diák megemlíthet például egy őt érdeklő kurzust a Columbia kriminológia minorjából, vagy beszélhet egy Criminal Minds klub alapításáról az iskolában, ahol hasonló gondolkodású társaival megvitathatja érdeklődését. Ha az esszé vége felé hozzáadsz egy előremutató nyilatkozatot, az szemléltetheti az érdeklődésedet maga az iskola iránt, miközben azt is megismétli, hogy miért fontos számodra a választott téma.
Ha még mindig nem tudod, hogyan válaszolj a Columbia esszéfelkéréseire, nézd meg ezt az alapos bontást arról, hogyan írj mindegyikre!