A WHO 1995-ben indított Globális iskola-egészségügyi kezdeményezése az egészségfejlesztési és oktatási tevékenységek mozgósítására és megerősítésére törekszik helyi, nemzeti, regionális és globális szinten. A kezdeményezés célja, hogy az iskolákon keresztül javítsa a tanulók, az iskolai személyzet, a családok és a közösség más tagjainak egészségét.
A WHO Globális Iskola-egészségügyi Kezdeményezésének célja, hogy növelje azon iskolák számát, amelyeket valóban “egészségfejlesztő iskoláknak” lehet nevezni. Bár a meghatározások a szükségletektől és a körülményektől függően változnak, az egészségfejlesztő iskolát úgy lehet jellemezni, mint olyan iskolát, amely folyamatosan erősíti az egészséges élet-, tanulási és munkakörülményeket biztosító képességét.
A WHO globális iskola-egészségügyi kezdeményezésének általános irányvonalát az Ottawai Charta az egészségfejlesztésről (1986); a;Jakartai nyilatkozat az egészségfejlesztésről szóló negyedik nemzetközi konferenciáról(1997); és a WHO szakértői bizottságának ajánlása az átfogó iskolai egészségnevelésről és -fejlesztésről (1995) vezérli.
stratégiáink
Kutatás az iskolai egészségügyi programok javítására: Az értékelési kutatásokat és szakértői véleményeket elemzik és konszolidálják az iskola-egészségügyi programok természetének és hatékonyságának leírása érdekében.
Kapacitás kiépítése az iskola-egészségügyi programok javításának támogatására:olyan technikai dokumentumok készülnek, amelyek konszolidálják az iskola-egészségügyi programok természetére, hatókörére és hatékonyságára vonatkozó kutatásokat és szakértői véleményeket.Minden egyes érdekérvényesítő dokumentum határozottan érvel egy fontos egészségügyi probléma kezelése mellett, meghatározza egy átfogó iskola-egészségügyi program összetevőit, és útmutatást ad a kérdésnek az összetevőkbe való integrálásához.
Nemzeti kapacitások megerősítése:elősegítik az egészségügyi és oktatási ügynökségek közötti együttműködést, és segítik az országokat abban, hogy stratégiákat és programokat dolgozzanak ki az egészségügy iskolákon keresztül történő javítására. A GSHI és partnerei által végrehajtott kísérleti projektek közé tartozik a Helminth beavatkozások Kínával 1996-ban, a HIV/STI megelőzés Kínában 1997-ben, és az egészségfejlesztő iskolák/egészségbiztosítás Vietnamban 1998-ban.
Hálózatok és szövetségek létrehozása az egészségfejlesztő iskolák fejlesztésére: regionális hálózatokat kezdeményeztek az egészségfejlesztő iskolák fejlesztésére Európában, a nyugat-csendes-óceáni térségben és Latin-Amerikában. Globális szövetség alakult, hogy a tanárokat képviselő szervezetek világszerte képessé váljanak az egészség javítására az iskolákon keresztül. A szövetségben részt vesz az Education International, a Centers for Disease Control and Prevention, az Education Development Center, az UNESCO, az UNAIDS és az NGTZ.A WHO Globális Iskolaegészségügyi Kezdeményezése felkér minden kormányzati és nem kormányzati szervezetet, fejlesztési bankot, az ENSZ rendszerének szervezeteit, interregionális szerveket, kétoldalú ügynökségeket, a munkásmozgalmat és a szövetkezeteket, valamint a magánszektort, hogy segítsenek minden iskolának abban, hogy egészségfejlesztő iskolává váljon.
Related Stories
- Mi az egészségfejlesztő iskola?
Mi az egészségfejlesztő iskola?