Mit tehet egy szülő?
Megnézed a gyerekeidet, csakhogy színes filctollrajzokat találsz a falon. Vagy a sütisdoboz üres. Vagy egy vázát összetörve. És minden gyerek egyenesen a szemedbe néz, és azt mondja: “Nem én voltam.”
Igen, beléptél a gyerekkori hazugságok világába. Most az a kérdés, hogy mit tegyél ellene.”
Mielőtt ezzel a kérdéssel foglalkoznánk, először is nézzük meg, mit jelent hazudni. Tegyük fel, hogy három gyerek játszik egy szobában. Alice belenéz egy dobozba, és meglát egy plüssmacit. Meg akarja tartani magának a plüssmackót, ezért azt mondja Bruce-nak, aki a szoba másik oldalán áll, és nem lát bele a dobozba: “Van benne egy Barbie baba”. Bruce, aki egy kis bajt akar okozni Alice-nek, erre azt mondja Carlának: “Ott van egy Barbie baba a dobozban.”
Az Alice hazudott? Bruce hazudott?
Felnőttként tudjuk, hogy Alice hazudott, de Bruce nem. Alice tudta, hogy mi van a dobozban, és szándékosan hazugságot mondott azzal a szándékkal, hogy hamis hitet ültessen Bruce fejébe. Bruce olyan valótlanságot mondott, amelyet igaznak hitt, azzal a szándékkal, hogy igaz hitet ültessen Carla fejébe.
Hogyan válaszolnának a gyerekek ezekre a kérdésekre? Ez a gyermek életkorától függ. Az ilyen módszereket alkalmazó vizsgálatokban a legtöbb, körülbelül 7 évesnél fiatalabb gyermek azt állítja, hogy mind Alice, mind Bruce hazudott, mert amit mondtak, az ellentétes volt a tényekkel. A legtöbb idősebb gyerek viszont azt állítja (a felnőttekhez hasonlóan), hogy Alice hazudott, Bruce viszont nem.”
Hasonlóképpen, egy másik vizsgálatban kisgyerekek figyelték, ahogy egy “jófiú” elrejti a kincsét egy kincsesládába a tengerparton. A ládához vezető homokban lábnyomokat hagyott, a láda mellett pedig egy kulcsot. A “rossz fiú” el akarta lopni a kincset. Megkérdezték tőlük, hogyan lehet megakadályozni, hogy a “rosszfiú” megszerezze a kincset?
A fiatalabb gyerekek szabotázzsal próbálták megállítani a “rosszfiút”, eltüntetve a lábnyomokat és lezárva a ládát. Az idősebb gyerekek úgy próbálták megállítani a “rosszfiút”, hogy manipulálták azt, amit ő hisz (“A kincs nincs ott. Ott van egy másik ládában.”)
A megtévesztés játéka
Egyszerűen fogalmazva, megtévesztés akkor történik, amikor az egyik egyén szándékosan és sikeresen meggyőz egy másik egyént, hogy igaznak fogadja el azt, amiről az első egyén tudja, hogy hamis.
A sikeres hazugság érdekében az ember:
- Meg kell tudnia különböztetni, hogy mi igaz és mi hamis
- Meg kell tudnia, hogy lehetséges, hogy valakinek hamis hite legyen
- Meg kell tudnia elnyomni az igazról való tudását. a dolgok valódi állását, miközben a tényekkel ellentétes dolgot közöl
- Szándékosan szándékában kell állnia, hogy hamis hitet ültessen el
Ezek a megtévesztés kognitív követelményei. És hosszú időbe telik, amíg gyermekkorban kifejlődnek.
A kisgyermekek (2-3 éves kor között) szívesen vesznek részt színlelt játékokban, például egy színlelt teadélután során képzeletbeli teát isznak játék teáscsészékből. Ahogy ez a színlelési képesség kialakul, úgy fejlődik ki az a képesség is, hogy szándékosan tényszerűen valótlan állításokat tegyenek (“Nem én voltam”).
A kisgyermekek azonban nem veszik figyelembe a hallgató mentális állapotát, amikor ezeket a “fehér hazugságokat” mondják. Ez gyakran megkönnyíti a felnőttek számára, hogy megmondják, hogy hazudnak. Ha nincs otthon senki más, és a falak két perccel ezelőtt még tiszták voltak, a szülők számára könnyű megmondani, hogy a gyermekük megpróbálja becsapni őket.
A dolgok egyre nehezebbé válnak, ahogy a gyerekek elérik a negyedik életévüket. Ebben a szakaszban már figyelembe veszik, hogy a másik mit tud és mit hisz, és teljes mértékben tisztában vannak azzal, hogy másoknak lehetnek téves hiteik. A szülőknek azonban még mindig van egy kis előnyük, mert a gyerekek ebben a korosztályban hajlamosak elveszíteni a fonalat, hogy mit mondtak, és minek kell igaznak lennie, ha igaz az a történet, amit el akarnak hitetni veled. Így ragaszkodhatnak ahhoz, hogy a bátyjuk rajzolt a falra, mert elfelejtették, hogy a bátyjuk akkor ment be a szobába, amikor te is.”
7-8 éves kor körül a szülők “méltó ellenféllel” találják magukat szemben. Az ebben a korosztályban lévő gyermekek képesek elrejteni hazugságukat azáltal, hogy fenntartják a kezdeti hazugságuk és az azt követő állításaik közötti összhangot.
Az események “mentalizálásának” képességében mutatkozó fejlődési különbségek miatt nem meglepő, hogy a fiatalabb gyermekek általában nem követnek el olyan gyakran megtévesztést, mint az idősebbek. Egy vizsgálatban 2 és 3 éves gyerekeket kértek meg arra, hogy ne kukucskáljanak egy játékra, amikor a kísérletvezető elhagyja a szobát. A gyerekek többsége (80 százaléka) nem tudott ellenállni, és megkukkantotta a játékot.
Amikor a kísérletvezető visszatért, és megkérdezte, hogy megkukkantották-e a játékot, a 2 éves kukucskálóknak csak egyharmada hazudott, míg a negyedik életévükhöz közeledő gyerekek 90 százaléka hazudott. Nagy kár értük, mert amikor megkérdezték tőlük, hogy mi volt a játék – az, amire azt mondták, hogy nem kukucskáltak -, a hazudozók 76 százalékának nem sikerült lepleznie a hazugságát azzal, hogy úgy tettek, mintha nem tudnák, hogy kicsoda a játék. Lebuktak.
Még érdekesebb, hogy minél magasabb pontszámot értek el a gyerekek a “végrehajtó” funkciók (a válaszok gátlásának vagy ellenőrzésének képessége) mérésénél, annál valószínűbb volt, hogy hazudnak, és annál sikeresebbek voltak a hazugságban. Valójában a gyerekek végrehajtó funkciók teljes pontszámának minden egyes pontnyi növekedésével több mint ötször nagyobb valószínűséggel hazudtak.
Ez a megtévesztési képesség nagy igénybevételt jelent az agy “végrehajtó” területein, leginkább a prefrontális kéregben és az elülső cinguláris kéregben. Ezeknek a területeknek azonban hosszú időbe telik, amíg gyermekkorban teljesen kifejlődnek. Egy tanulmányban 8-9 éves gyerekek fMRI agyi vizsgálatokat végeztek, miközben megtévesztéssel járó interaktív játékokat játszottak. A gyerekeket arra utasították, hogy csapjanak be egy boszorkányt, és mondjanak igazat egy lánynak.
A felnőttekkel ellentétben ezek a 8-9 éves gyerekek nem mutattak jelentős aktivációt ezekben a régiókban. Ehelyett más régiók voltak aktívak, amelyek a válaszok gátlásával és a másik személy nézőpontjának átvételével kapcsolatosak (alsó fali lebeny és prekuneus).
A kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy a 10 évesnél fiatalabb gyermekek nem használják hatékonyan a prefrontális régiókat, mert az agy ezen területei még nem teljesen érettek. Ebben a szakaszban azonban más idegi áramkörökre támaszkodhatnak, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy mérlegeljék, mit tudhat valaki más, és hogy meggátolják a természetes reakciót, hogy elmondják, mit tudnak ők maguk, mindkettő szükséges a sikeres megtévesztéshez.
A frontális lebeny érettségének árulkodó jele az öngátlás (vagy önkontroll) képessége. És valóban, a 3-8 évesek azon képességét, hogy megtévesszenek, majd egy hihető történetet kínáljanak fel hazugságuk leplezésére, erősen megjósolja a gátló kontroll készségük.
Mit tegyenek a szülők
Szóval rajtakaptad a gyermekeidet, hogy hazudnak. Hogyan kellene reagálnia?
Amint azt a fent leírt kutatások világossá teszik, a gyermek életkorától függ, hogyan reagáljon. Dr. Tali Shenfield, az iskolai és gyermekklinikai pszichológia szakértője szerint az egészen kicsi gyerekek általában önvédelmi célból hazudnak, általában azért, hogy eltereljék magukról a felelősséget valamiért, amit rosszul csináltak (például a falra rajzoltak vagy összetörtek egy vázát). Rámutat, hogy rendkívül fontos, hogy megdicsérjük őket azért, mert őszinték. De ha hazugságon kapjuk őket, egy történet elmesélése gyakran jobban át tudja adni a lényeget, mint a büntetés.
Egy nemrégiben készült tanulmány szépen bizonyítja ezt.
A 3 és 7 év közötti gyerekek mindegyike olyan játékot játszott, amelyben egy játék kilétét kellett kitalálni a hang alapján. A játék közepén a kísérletvezető egy percre elhagyta a szobát, és arra utasította a gyermeket, hogy ne kukucskáljon az asztalon hagyott játékra. Mint a legtöbb, ezt a módszert alkalmazó vizsgálatban, a gyerekek többsége nem tudott ellenállni, és megkukkantotta a játékot. Ez a vizsgálat azonban tartalmazott egy új csavart.
Amikor a kísérletvezető visszatért, felolvasott a gyermeknek egy történetet (“A teknősbéka és a nyúl”, “A fiú, aki farkast kiáltott”, “Pinokkió” vagy “George Washington és a cseresznyefa”). Ezután a kísérletvezető megkérte a gyermeket, hogy mondjon igazat arról, hogy megnézte-e a játékot. Azok a gyerekek, akik azt a történetet hallották, amelyben Washington dicséretet kapott azért, mert beismerte, hogy kivágta a cseresznyefát (“Nem tudok hazudni”), háromszor nagyobb valószínűséggel mondtak igazat, mint azok a gyerekek, akik a többi történetet hallották. Vegyük észre, hogy a Farkas és a Pinnochio-történetek a hazugság negatív következményeit hangsúlyozzák, míg a Washington-történet azt hangsúlyozza, hogy dicséretet kapnak az igazmondásért.
Shenfield arra is rámutat, hogy az idősebb gyerekek nem csak azért hazudnak, hogy megússzák a bajt. Az egyik gyakori ok az, hogy nagyobb kontrollt szerezzenek a saját életük felett. Előfordulhat például, hogy egy tizenéves kor előtti gyermek engedélyt kér valamire, és egyszerűen nemet mondanak neki magyarázat nélkül. A gyermek ekkor úgy dönthet, hogy mégis részt vesz a tevékenységben, hogy bebizonyítsa, eléggé “felnőtt” ahhoz, hogy kezelni tudja ezt a kiváltságot és felelősséget. Ez különösen akkor igaz, ha úgy érzi, hogy a tevékenység lehetőséget adna neki arra, hogy bizonyítsa megbízhatóságát. Végül azt gondolják: “Hát, akár hazudhatnék is. Úgysem bíznak bennem.”
A tizenévesek hazudozása gyakran ugyanezen forgatókönyv körül forog, de súlyosabb következményekkel. Shenfield szerint a legjobb válasz egy civilizált beszélgetés a hazugság következményeiről és arról, hogyan lehet a jövőben hatékonyabb a kommunikáció. Ha ezt a beszélgetést egyértelmű következményekkel párosítjuk (például a szabadságjogok elvétele és annak lehetővé tétele, hogy visszaszerezzék azokat), az rendkívül hatékony lehet. Amint azonban Shenfield rámutat, fontos megjegyezni, hogy amíg a gyerekek nem érik el a tizenéves korukat, nem fejlődik ki teljesen az a képességük, hogy előre lássák tetteik következményeit. Erre való az intelligens szülői magatartás.