Az alkalmazott viselkedéselemzés (ABA) népszerű beavatkozási módszer a fogyatékossággal élő személyek, különösen az autista kisgyermekek számára. Sajnos azonban széles körben elterjedt tévhitek vannak azzal kapcsolatban, hogy mit is jelent valójában az ABA. Sokan az ABA-t szűk körű gyakorlatokkal azonosítják, ahelyett, hogy megértenék az általa kínált rengeteg alkalmazási lehetőséget és azt, hogy az ABA milyen módon használható a gyermekek viselkedésének és életének javítására. E cikk célja, hogy gyakorlatiasan definiálja az ABA-t, segítve a családokat abban, hogy a legjobb és legmegfelelőbb alkalmazásokat keressék gyermekeik számára.
Mi az ABA?
Az alkalmazott viselkedéselemzést mint területet az 1960-as évek végén, több éves előzetes kutatás után határozták meg (Baer, Wolf, & Risley, 1968). Az elsődleges cél az volt, hogy az emberi viselkedés tudományos alapelveit kiterjesszék az erősen ellenőrzött vagy laboratóriumi környezeteken túl a valós élet problémáinak megoldására. Az ABA legfontosabb jellemzői természetesen az voltak, hogy alkalmazott, viselkedéses és analitikus volt. Az alkalmazott azt jelenti, hogy a beavatkozások a társadalmilag fontos célok elérésére irányulnak, segítve az embereket abban, hogy sikeresebbek legyenek a természetes környezetben, például otthon, az iskolában és a közösségekben. A viselkedésalapú azt jelenti, hogy az ABA arra összpontosít, amit az emberek mondanak vagy tesznek, nem pedig a viselkedéssel kapcsolatos értelmezésekre vagy feltételezésekre. Az analitikus pedig azt jelenti, hogy az értékeléseket a viselkedés és a környezet aspektusai közötti kapcsolatok azonosítására használják (pl. a sikoltozás akkor fordul elő leginkább, amikor Johnny egy nehéz feladatot kap, és lehetővé teszi számára, hogy késleltesse vagy elkerülje ezt a tevékenységet), mielőtt beavatkozásra kerülne sor.
Related: A fogyatékosságok felsorolása és magyarázata a fogyatékosságtudatosság hónapjára
A viselkedéselemző beavatkozásoktól ezen alapvető jellemzők mellett elvárás, hogy egyértelműen definiáltak legyenek, hogy következetesen lehessen őket alkalmazni, és hogy csak olyan viselkedési stratégiákat tartalmazzanak, amelyek mind elméletileg, mind a gyakorlatban megalapozottak. Az ABA magában foglalja a folyamatos adatgyűjtést annak értékelésére, hogy a viselkedés a kívánt irányba változik-e, és hogy a célok megvalósulnak-e. Az elvárás az, hogy az eredmények “általánossá váljanak” az emberek, helyzetek és környezetek között, és idővel folytatódjanak.
Hogyan használják az ABA-t?
Az évek során az ABA-ból számos gyakorlat alakult ki. Ezek a gyakorlatok az úgynevezett “hármas kontingencián” – előzmények-viselkedés-következmények – alapulnak. Ez lényegében azt jelenti, hogy a viselkedés a környezetben bekövetkező eseményekre vagy körülményekre (azaz az előzményekre) válaszul következik be, és az eredmények (azaz a következmények) miatt folytatódik. Például egy gyermek nyafoghat, amikor egy hosszadalmas vagy nehéz házimunka elvégzésére kérik, és ez a nyafogás azt eredményezheti, hogy a befejezés késik, mivel a szülő hízeleg a gyermeknek, hogy befejezze.
Az ABA gyakorlatok jellemzően a következő elemeket tartalmazzák:
- A viselkedés következményeinek kezelése a pozitív viselkedés jutalmazásával, a pozitív következmények visszatartásával, vagy – bizonyos esetekben – büntetés alkalmazásával (pl, szidás) a viselkedés visszatartására
- Az előzmények átrendezése a pozitív viselkedés elősegítése és a problémás viselkedés valószínűségének minimalizálása érdekében (pl. elvárások tisztázása, feladatok egyszerűsítése, választási lehetőségek biztosítása)
- Olyan készségek tanítása, amelyek lehetővé teszik, hogy az egyének sikeresebbek legyenek és kevésbé függjenek a problémás viselkedéstől szükségleteik kielégítése érdekében
Az ABA elvein alapuló népszerű gyakorlatok ezek közül néhány vagy valamennyi jellemzőt magukban foglalják. Például a jutalmazási rendszereket, a viselkedési szerződéseket, az időkérést és a kiváltságok megvonását gyakran alkalmazzák az iskolákban. Megfelelő alkalmazás esetén (pl. annak biztosítása, hogy a jutalmak valóban csábítóak legyenek a tanulók számára) ezek a 
stratégiák elősegíthetik a pozitív viselkedést. A korai intervenciós programok és az autizmussal élő gyermekeknek szóló programok gyakran hangsúlyozzák az osztálytermi vagy otthoni környezet rendezését (pl. képek, tárgyak tárolására szolgáló tárolók használata); ezek előzetes beavatkozásoknak tekinthetők. Az ABA gyakorlatok közül a legjelentősebbek a szisztematikus tanítási eljárások, mint például a diszkrét próba vagy a verbális viselkedéstréning, amelyek hatékony tanítási és megerősítési gyakorlatokat foglalnak magukban, hogy a fogyatékos gyermekek gyorsan és hatékonyan tanulhassanak új készségeket.
A funkcionális viselkedésértékelés, amely a funkcionális elemzésből származik, az ABA egyik alapeleme. Ez egy olyan folyamat, amelynek során azonosítják a személy viselkedését befolyásoló konkrét funkciókat vagy következményeket, hogy a beavatkozásokat ezekre a szükségletekre lehessen szabni. Az FBA megfigyeléseket és interjúkat foglal magában a következetes viselkedésmintákat tükröző adatok gyűjtése érdekében. Az FBA-n alapuló beavatkozások hatékonyabbak, mint az önkényesen kiválasztott beavatkozások. A funkcionális kommunikációs tréning például egy rendkívül hatékony stratégia, amely az FBA-ból származó információkat felhasználva más kommunikációs módokat tanít meg az embereknek, hogy pontosan azt érjék el viselkedésükkel, amit el akartak érni (pl. egy személy ujjának megrántása, hogy figyelmet kérjen, ahelyett, hogy tárgyakat csapkodna).
Az elmúlt néhány évben a pozitív viselkedéstámogatás is egyre népszerűbbé vált, különösen az iskolákban. A PBS célja, hogy az ABA elveit és gyakorlatát – a funkcionális viselkedésértékelést és az átfogó viselkedési beavatkozásokat, amelyek az előzmény- és következményalapú stratégiákat ötvözik – olyan felhasználóbarát csomagokban egyesítse, amelyeket a családtagok és a közvetlen szolgáltatók könnyen alkalmazhatnak a gyermekek támogatása érdekében a természetes rutinokon belül az otthonokban, az iskolákban és a közösségekben. A PBS szakemberei elkötelezettek tudásuk és készségeik átadása iránt, hogy tartós, életmódbeli változásokat eredményezzenek.
Mire számíthatok?
Az alkalmazott konkrét gyakorlatoktól függetlenül az ABA szolgáltatásoknak meg kell felelniük az ebben a cikkben leírt alapvető jellemzőknek. Családtagként el kell várni, hogy a viselkedéselemzők megfelelő képzettséggel és tapasztalattal rendelkezzenek az ABA megfelelő végrehajtásához (pl, lásd bacb.com szabványok), és a következő funkciókat látják el:
- Bevonja a gondozókat a célok meghatározásába, az értékelésbe, a beavatkozás megtervezésébe, a terv megvalósításába és az értékelésbe
- Meghatározza a gyermekek számára fontos célokat és viselkedéseket megfigyelhető módon
- Mélyreható értékelést végez a gyermek viselkedését befolyásoló előzmények és következmények azonosítása érdekében
- Az alkalmazott viselkedéselemzés elvein alapuló, egyénre szabott viselkedési beavatkozásokat tervez, amelyek stratégiákat tartalmaznak a…
- megelőzzék a problémákat/a pozitív viselkedés ösztönzése
- megfelelő helyettesítő készségek megtanítása a gyermeknek
- kezeljék a következményeket (pl.g., reakciók) a viselkedésre
- Specifikus írásos ajánlásokat és képzést nyújt, lehetővé téve a gondozók számára, hogy a stratégiákat a szükséges körülmények között alkalmazzák
- A gyermek fejlődését rendszeresen értékelje objektív mérések és kritériumok segítségével
Mi a megfelelő a gyermekem számára?
Miatt, hogy az ABA-t oly sokféleképpen, oly sokféle címkét használva alkalmazzák, rendkívül zavaró lehet a családok és a szolgáltatók számára. Gyakran úgy érzik, hogy nyomást gyakorolnak rájuk, hogy válasszanak a különböző megközelítések közül, még akkor is, ha több megközelítésnek is lehet értelme a gyermekük számára. Sok gyakorló szakember kihasználja ezt a konfliktust, hogy “eladja” az adott megközelítést.
A tájékoztatáshoz a fogyasztóknak, szülőknek, tanároknak és más szolgáltatóknak meg kell érteniük az ABA egészét. Bár az itt leírt megközelítések mindegyike az ABA-ból származik, egyik sem az ABA egésze. Az emberi viselkedés tudománya folyamatosan fejlődik, és egyre hatékonyabb stratégiákat hoz létre a gyermekek és családok számára.
Hasznos cikkek
- Segítséget kaphatok a gyermekem viselkedésével kapcsolatban?
- Eltérő ütések: Az ABA használata a gyermekek készségeinek megtanítására
- Family Chat Replay: A családok életének javítása a pozitív viselkedéstámogatással
- Célok meghatározása
- Segítsük a játékok kezdetét! Növekvő VIP foci az ABA segítségével
- “ABA-SkiP” – a játék előtt jár
- Maximum Potential Kids megfizethető ABA képzést biztosít az iskolai körzetek számára
- Szülő a PBS-szel: A gyermekek viselkedési problémáinak hatékonyabb és eredményesebb megoldása