Forrás: British Library, London
A mai diákok egy dinamikus világban tanulnak, ahol az információ olyan gyorsan változik és bővül, mint a technológiai innováció. Az iskolai, főiskolai és egyetemi könyvtári programok továbbra is jelentős változásokon mennek keresztül a technológia és a bizonyítékokon alapuló tanulás megnövekedett jelentőségével.
A könyvtár mint zárt tér helyett a hangsúly a képlékeny határokkal rendelkező, sokrétű igények által rétegzett és az interaktív közösség által befolyásolt könyvtárra helyeződött át.
A könyvtárak már nem csak a “könyvekről” szólhatnak, hanem a könyvtáraknak közösségi központokként kell pozicionálniuk magukat; általános igényeket, valamint végtelen tanulási lehetőségeket kell biztosítaniuk.
A megosztott szolgáltatások, az önkiszolgálás, az árusítás és az e-könyvek bevezetésével az egyetemi könyvtári terek tervezési lehetőségei sokkal szélesebbek, ezért a könyvtártervezőknek együtt kell működniük a legfontosabb érdekeltekkel a megfelelő környezet kialakítása érdekében, és kreatívnak kell lenniük a finanszírozás megtalálásában is.
Extending the Physical with Digital
A könyvtárak jövőjéről szóló viták általában a papír és az e-könyvek vagy a fizikai és a digitális könyvtárak között zajlanak, ahelyett, hogy a technológiát a hagyományos helyettesítésére és a könyvtári terek fejlesztésére használnák. A könyvtárak a papíralapú könyvek, az iPadek és a kiterjesztett valóság kombinációjával egyéni tanulási környezetet hozhatnak létre a diákok számára, hogy interakcióba léphessenek a tartalommal, a technológiával, a térrel és egymással a tudásuk gyarapítása érdekében.
Source: Florida Polytechnic University Bookless Library
A Learning Commons-tól az E-Knowledge Commons-ig
A learning commons olyan többdimenziós könyvtári tér, amely az új technológia integrálásával elősegíti a tanulás személyre szabását, végső soron olyan könyvtári tanulási terek, amelyek összekapcsolják a tanulókat a technológiával, az információval és a tanórán kívüli tanulással. A hangsúly a holisztikus tanuláson van, amely az osztályteremben és azon kívül is történhet.
A tér a fizikai és virtuális környezetek keveréke, amely lehetővé teszi mind a tanárok, mind a diákok új generációja számára, hogy a tanítás és a tanulás sokszínűségének elősegítéséhez megfelelő teret válasszanak.
A learning commons egyszerre rugalmas és alkalmazkodik az egyének és a kis- és nagycsoportok igényeihez. Ez egy olyan terület, ahol a szakmai fejlődés, a tanulás és a kutatás ápolható, felfedezhető és elemezhető azáltal, hogy különböző, rugalmasan zónázható tevékenységi központokat kínál.
A technológiailag gazdag tanulási közösségi tereknek többféle használatot kell lehetővé tenniük, például az aktív tanulást, a számítástechnikát és a távoktatást, a diákok és tanárok számára egyszerű átmenetet biztosítva.
Source: Sheppard Robson,University of Hull Bryan Jones Library