(adattato da “American Board of Otolaryngology 1924-1999” di Robert W. Cantrell, MD e Jerome C. Goldstein, MD)
La prima proposta formale per un periodo standardizzato e prescritto di educazione medica post-laurea fu fatta alla riunione del 1912 della Triological Society e pubblicata sul Laryngoscope nel 1913. L’Accademia Americana di Oftalmologia e Otorinolaringoiatria (le due accademie si separarono formalmente alla fine del 1977) abbracciò questa iniziativa istituendo due comitati per esplorare questo concetto e sviluppare un piano. Il comitato di otorinolaringoiatria era composto da rappresentanti dell’Accademia, dell’American Laryngological Association, dell’American Otological Society, dell’AMA Section on Otolaryngology e della Triological Society. Il comitato ha stabilito, non senza controversie, un curriculum raccomandato di formazione che dovrebbe durare tre anni, se possibile. L’ABOto accreditò le residenze di otorinolaringoiatria fino al 1953, quando il Residency Review Committee dell’Accreditation Council for Graduate Medical Education assunse questa responsabilità.
Sotto la pressione dell’Accademia, l’ABOto fu costituito nel 1924 per sviluppare un esame di certificazione, il primo dei quali fu amministrato nel 1926. L’esame di certificazione si è evoluto nel corso degli anni dal suo originale esame orale e un esame scritto di istopatologia. Per diversi anni, pazienti reali con condizioni otorinolaringoiatriche sono stati utilizzati in vari siti del paese nell'”esame pratico”. Il formato attuale di un esame scritto a scelta multipla e di un esame orale strutturato è stato stabilito negli anni ’70, ma è stato significativamente perfezionato negli ultimi trent’anni.