School-Based Behavioral Therapy
Applied Behavior Analysis, o ABA, si riferisce a una varietà di opzioni di trattamento che sono basate sui principi dell’analisi del comportamento. L’ABA usa tecniche scientificamente fondate per comprendere e cambiare il comportamento ed è l’approccio più ampiamente accettato per valutare e intervenire con individui con disturbo dello spettro autistico (ASD) o altre sfide o ritardi nello sviluppo. Questo tipo di terapia è condotta individualmente, è personalizzata per ogni persona ed è appropriata per individui di tutte le età.
Il nostro programma è progettato per aumentare il linguaggio e la comunicazione, migliorare l’attenzione e la concentrazione e diminuire i comportamenti problematici. Ci basiamo sugli interessi e i punti di forza di ogni persona utilizzando opportunità strutturate e fluide per facilitare l’apprendimento. Durante la terapia ABA, le abilità che sono utili nella vita quotidiana sono suddivise in passi facili da imparare, con un rinforzo positivo e un trattamento mirato all’obiettivo che soddisfa le esigenze uniche di ogni individuo. Al suo centro, la terapia ABA aiuta gli individui a funzionare più efficacemente nei loro ambienti naturali.
Durante il processo, i progressi sono misurati per garantire che l’approccio di insegnamento stia funzionando. Queste valutazioni di routine guidano qualsiasi aggiustamento o modifica al piano di trattamento personalizzato che può essere necessario o appropriato e assicurano un progresso continuo verso gli obiettivi.
Come funziona un programma di intervento comportamentale per i servizi a base scolastica
I nostri servizi di intervento comportamentale a base scolastica sono tipicamente forniti in classe. Un approccio basato sulla classe è vantaggioso perché fornisce l’opportunità all’individuo che riceve la terapia di partecipare in un normale ambiente scolastico – spesso con i suoi coetanei o fratelli – mentre riceve il supporto di cui ha bisogno per partecipare efficacemente all’istruzione in classe.
In questo modello tradizionale di fornitura di servizi basati sulla scuola, ogni bambino riceve un supporto individuale da un professionista di Behavior Intervention Implementation (BII) in classe. Un ulteriore supporto è fornito dal professionista dello sviluppo dell’intervento comportamentale (BID) che progetta il programma personalizzato di ogni bambino, controlla la consegna del programma e segue i progressi verso gli obiettivi stabiliti.
I nostri servizi tradizionali basati sulla scuola sono disponibili durante la crisi di salute pubblica COVID-19 per i bambini che continuano a frequentare la classe di persona. Durante la fornitura di servizi in classe, i nostri professionisti BII e BID lavorano a stretto contatto con il distretto scolastico e il personale scolastico locale per garantire che tutte le linee guida COVID-19 stabilite e i protocolli di sicurezza per l’istruzione in classe siano seguiti.
Supporto virtuale durante COVID-19
Durante la crisi di salute pubblica COVID-19, molti bambini non stanno frequentando le lezioni di persona. Invece, la scuola viene condotta a distanza e i bambini stanno “imparando a distanza” a casa. Le lezioni possono essere condotte dall’insegnante online o possono essere assegnate e completate indipendentemente a casa – o qualche combinazione di questi due approcci.
I bambini che stavano ricevendo una terapia comportamentale individuale e interventi in classe hanno ancora bisogno – e possono ancora ricevere – assistenza mentre partecipano all’apprendimento a distanza. I nostri servizi scolastici sono stati rivisti per adattarsi alla situazione attuale e ora includono un’opzione virtuale o basata sulla telesalute.
Con l’opzione basata sulla telesalute, ogni bambino riceve ancora il supporto del BII e del BID. Ma invece di sostenere il bambino in classe, il supporto e l’assistenza sono forniti a distanza. Possiamo consultarci con l’insegnante e altri fornitori di servizi correlati per coordinare i servizi per garantire che aiutiamo lo studente in modo significativo.
I componenti del nostro programma virtuale possono includere:
- Comunicare con i genitori e/o gli studenti per telefono, computer, tablet o e-mail.
- Assistere alle sessioni Zoom dello studente – come partecipante remoto – insieme allo studente e all’insegnante. Partecipare a queste sessioni permette al nostro professionista BII di osservare il comportamento dello studente e di assisterlo nel completamento degli incarichi successivi.
- Condurre sessioni virtuali dove il genitore e lo studente possono vedere il BII e/o il BID e il BII e/o il BID possono vedere lo studente. Questo permette ai nostri BII e BID di impegnarsi con il genitore e/o lo studente al di fuori delle sessioni di Zoom e raccomandare strategie per la gestione del comportamento, nonché assistere con il completamento degli incarichi.
- Incontro con il genitore e/o lo studente a distanza per aiutare con gli incarichi e affrontare gli obiettivi IEP come necessario o opportuno.
Sostegno a domicilio durante il COVID-19
Comprendiamo che un programma di intervento comportamentale a domicilio può essere relativamente nuovo per i distretti scolastici con cui collaboriamo e per i genitori dei bambini che serviamo, tuttavia, California Psychcare ha fornito servizi di trattamento comportamentale ABA a domicilio per più di 20 anni. Siamo esperti in questo modello di consegna, e abbiamo dimostrato significativi risultati positivi attraverso la consegna dei nostri programmi di terapia comportamentale basata sull’ABA a domicilio.
Durante la crisi della salute pubblica COVID-19, mentre molti bambini “imparano a distanza”, i nostri servizi scolastici si sono evoluti per includere anche servizi basati sull’ABA a domicilio. Questa opzione è simile alla nostra opzione basata sul telesoccorso, ma invece di sostenere lo studente a distanza, il nostro professionista BII assiste il bambino con l'”apprendimento a distanza” uno a uno proprio nella casa dello studente. Questo è un ottimo approccio per i genitori e i bambini per i quali un modello virtuale potrebbe non essere l’opzione preferita per massimizzare il successo con l’apprendimento a distanza.
I componenti del nostro programma a domicilio possono includere:
- Comunicare con i genitori e/o gli studenti di persona durante le visite a domicilio, così come per telefono, computer, tablet o e-mail.
- Assistere alle sessioni Zoom dello studente – a casa dello studente – insieme allo studente e all’insegnante. Partecipare a queste sessioni di persona permette al nostro professionista BII di osservare il comportamento dello studente e di assistere con il completamento dei compiti di follow-up durante le sessioni a casa.
- Condurre sessioni di terapia del comportamento con lo studente al di fuori delle sessioni Zoom e raccomandare strategie per la gestione del comportamento, nonché assistere con il completamento dei compiti.
- Incontro con il genitore e/o lo studente per aiutare con i compiti e affrontare gli obiettivi IEP come necessario o opportuno.
Protocolli di sicurezza COVID-19
Mantenere in salute i nostri studenti, le famiglie e il personale è una priorità assoluta per noi, e abbiamo linee guida e programmi COVID-19 robusti in atto per aiutare a mantenere tutti al sicuro durante tutte le visite a domicilio.
I nostri protocolli di sicurezza COVID-19 includono:
- Condurre controlli quotidiani del benessere con tutti i fornitori di assistenza domiciliare.
- Assegnare un solo BII e BID ad ogni studente che riceve servizi a domicilio – e avere gli stessi due professionisti che conducono le sessioni a domicilio in modo coerente – per quanto possibile. Questo approccio riduce al minimo il numero di persone che hanno bisogno di venire a casa per fornire i servizi.
- Obbligando il personale a seguire pratiche appropriate di lavaggio/igienizzazione delle mani, a indossare coperture per il viso e guanti, e ad aderire ad altre importanti misure di sicurezza.
- Fornendo tutti i nostri fornitori di servizi a domicilio di dispositivi di protezione personale (DPI) essenziali. Finora abbiamo procurato e distribuito più di 100.000 maschere di grado medico, 50.000 paia di guanti di grado medico, 140.000 salviette igienizzanti, 8.000 bottiglie di disinfettante per mani individuali e litri di disinfettante per mani sfuso. Abbiamo anche fornito termometri portatili da usare quando necessario e appropriato. Continueremo a procurarci e a distribuire i DPI essenziali al nostro personale a domicilio finché sarà necessario.
- Riprogrammare le sessioni se lo studente o qualcuno nella sua famiglia è malato.
Chi paga l’assistenza?
Il Dipartimento dell’Istruzione della California paga per i servizi di intervento sul comportamento a scuola che sono forniti attraverso il distretto scolastico locale.
Chi può ricevere servizi scolastici?
I distretti scolastici decidono chi riceve servizi di intervento sul comportamento a scuola, e questi servizi sono inclusi nel Programma Educativo Individuale (IEP) di un bambino se il distretto scolastico stabilisce che questi servizi sono appropriati per il bambino. I genitori possono contattare il loro distretto scolastico per ulteriori informazioni.