“Resisting Hate, Restoring Hope: Engaging in Courageous Actions”
Di Matthew Wales
Da oggi al 27 maggio, AACTE accetta proposte di sessioni per il 73° Meeting annuale, che si terrà a Seattle, WA, dal 26 al 28 febbraio 2021. Invitiamo anche a presentare domande entro il 13 maggio per i docenti membri di AACTE per rivedere le proposte.
Il tema della conferenza è “Resistere all’odio, ripristinare la speranza: impegnarsi in azioni coraggiose”, concettualizzato come segue nell’invito a presentare proposte:
Collettivamente, stiamo perdendo trazione nella nostra democrazia e vivendo inversioni di tendenza nei diritti civili e umani che leader come Cesar Chavez, Delores Huerta, Martin Luther King, Jr, Rosa Parks e Harvey Milk hanno lottato per avanzare. I bambini vengono educati in un ambiente pieno di violenza nei nostri campus scolastici e nelle nostre comunità. Sono aggrediti da armi, parole e leggi che creano un clima insicuro, di odio e paura. Viviamo in un’epoca in cui i bambini vengono strappati alle loro famiglie, trattenuti in circostanze deplorevoli e privati dell’accesso ai bisogni fondamentali e all’istruzione. Il termine “tutti” sembra significare solo alcuni, e le persone che parlano contro queste ingiustizie sono attaccate con parole e azioni.
Come educatori, la nostra lente unica ci permette l’opportunità di testimoniare, documentare e agire contro queste ingiustizie in tempo reale. Sappiamo che esistono sforzi per mobilitare insegnanti, amministratori, consulenti e psicologi per affrontare le questioni relative al trauma associato alla violenza, alla separazione forzata delle famiglie immigrate, alle politiche di polizia disparate e all’intolleranza verso la comunità LGB e Trans*. Sappiamo anche che le persone di colore, gli studenti con disabilità e gli individui provenienti da comunità a basso reddito sono colpiti in modo sproporzionato da pratiche punitive in classe e disciplinari. Questi individui hanno un accesso ineguale a insegnanti di alta qualità, che è il miglior predittore del successo scolastico. L’apatia e la compiacenza hanno permesso una segregazione di fatto lungo linee razziali, etniche, linguistiche, di abilità, geografiche e socio-economiche a livelli che superano le politiche di segregazione legalmente applicate in passato, radicando così le disuguaglianze nelle scuole.
Nella nostra professione, abbiamo capito da tempo la forza, la bellezza e il potere delle comunità locali. Tuttavia, dobbiamo continuare a promuovere modi per aumentare la consapevolezza e usare le nostre conoscenze professionali per costruire collettivamente su queste risorse. È tempo che noi, come educatori, diventiamo la forza trainante per guidare in modo collaborativo nell’affrontare le sfide degli studenti PK-20 e le comunità in cui vivono. Come individui e come parte di una comunità professionale, dobbiamo mettere da parte le nostre differenze e applicare la nostra saggezza collettiva per stabilire un nuovo paradigma nella preparazione degli educatori. L’imperativo è nostro per creare una mentalità potenziata, per rinnovare la democrazia e per rispondere a un sistema radicato di disuguaglianze e paura. Dobbiamo scavare in profondità per resistere all’odio e ripristinare la speranza, impegnandoci in azioni coraggiose.
Partecipando alla riunione annuale dell’AACTE del 2021, vi unirete a uno sforzo congiunto per interrompere le disuguaglianze mentre educate all’inclusione e al cambiamento. Sono invitate proposte che esplorano la ricerca, la pratica innovativa, le partnership comunitarie, l’attivismo e la difesa che dimostrano le strategie per resistere all’odio e ripristinare la speranza. Come può la preparazione degli insegnanti impegnarsi in azioni coraggiose che infondono equità e inclusività, rinnovano la democrazia, concettualizzano pratiche per stabilire una professione sostenibile e diversificata, e dimostrano partnership e collaborazioni di successo che fanno progredire le partnership cliniche e promuovono l’impegno della comunità? Oltre ai quadri socioculturali che sono comunemente utilizzati, accogliamo anche l’applicazione della Teoria della Razza Critica (CRT), DisCrit, LatCrit, metodologie indigene, femminismo, teoria queer, ableism, e altri quadri non comunemente rappresentati nel lavoro di preparazione degli educatori.
Le proposte di sessione dovrebbero affrontare questo tema con un focus su uno dei quattro filoni elencati di seguito:
- Settore 1 – Equità e Inclusività nella preparazione e nella pratica
- Settore 2 – Attivismo per rinnovare la democrazia
- Settore 3 – Stabilire una professione sostenibile e diversificata
- Settore 4 – Pratica clinica e impegno comunitario
Leggi il bando completo per le proposte (PDF), comprese le domande suggerite che le sessioni di ciascun settore dovrebbero affrontare. Poi clicca qui per presentare una proposta, e clicca qui per candidarti alla revisione delle proposte.
Per domande sulla riunione annuale del 2021, contattami a [email protected] o (202) 478-4597.
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