Cover Your Side
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
What to Put in the Tub: Tabelloni di gioco e una pila di carte da gioco; 26 pezzi di gioco (per esempio, gettoni del bingo, blocchi, piccole gomme da cancellare)
Cosa fare: Per allontanarsi dalla febbre da foglio di lavoro e portare un po’ di divertimento matematico nella sua classe, Kristen Smith, un’insegnante di prima elementare di Austin e blogger di adayinfirstgrade.com, usa una varietà di attività matematiche da vasca, tra cui una chiamata Cover Your Side.
Per iniziare questo gioco per due persone, ogni giocatore sceglie una tavola da gioco con 13 numeri casuali. Poi, a turno, estraggono una carta alla volta da una pila di carte da gioco. Alcune delle carte hanno dei fatti di addizione o sottrazione scritti sopra. Se gli studenti prendono una di queste carte, risolvono per trovare la somma o la differenza. Poi, coprono quel numero sulla loro tavola usando un pezzo del gioco. Altre carte del gioco sono carte jolly che indirizzano gli studenti a coprire qualsiasi numero, a ricominciare da capo, o al temuto “clear your board”. Il giocatore che copre per primo tutti i numeri sul suo tabellone vince.
Roll and Build
Standards soddisfatti: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
Cosa mettere nella vasca: Tavole da gioco con numeri da 2 a 12 scritti a caso su ciascuna; due dadi; cubi di collegamento
Cosa fare: L’attività matematica Roll and Build è una delle preferite dagli studenti di prima elementare di Susan Jones alla Guilmette Elementary School di Lawrence, Massachusetts. Il gioco richiede agli studenti di praticare il conteggio, l’addizione e le abilità di apprendimento cooperativo. “I miei studenti amano giocare con i cubi di collegamento. Questo dà loro un motivo educativo e matematico per costruire un sacco di torri”, dice Jones, blogger di thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Build si gioca sia con un partner che in piccoli gruppi. Per iniziare, uno studente lancia due dadi e somma i due numeri risultanti. Successivamente, lo studente costruisce una torre con cubi di collegamento per rappresentare la somma. Lo studente poi posiziona la torre sul numero corrispondente sulla tavola da gioco condivisa. Gli studenti fanno questo a turno finché tutti i numeri sul tabellone non hanno torri di cubi. Se i giocatori ottengono una somma che è già stata coperta con una torre, devono saltare il loro turno e permettere al giocatore successivo di tirare. Gli studenti continuano a giocare fino a quando tutti gli spazi sul tabellone di gioco sono riempiti.
“I miei ragazzi amano l’idea di saltare un turno perché aggiunge un tocco di gioco al tabellone”, dice Jones. “Mi piace perché devono ancora trovare la somma prima di rendersi conto che devono saltare il loro turno!”
Clip matematici
Standard rispettati: Vari standard matematici, inclusi CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
Cosa mettere nella vasca: Schede matematiche laminate (schede da 3 per 5 pollici con un problema matematico scritto in cima a ciascuna e quattro scelte di risposta in fondo); mollette di legno con pon pon incollati in cima
Cosa fare: Elizabeth Hall, un’insegnante di scuola materna a Franklin, Tennessee e blogger di kickinitinkindergarten.com, usa spesso Math Clips come vasca da bagno di matematica. Per completare l’attività, gli studenti devono risolvere un problema matematico visualizzato nella parte superiore di ogni scheda. Questi problemi possono assumere molte forme a seconda del contenuto che si sta studiando, compreso il conteggio o l’identificazione delle forme geometriche. Se si sta studiando la misura del tempo, per esempio, la parte superiore della scheda potrebbe avere un’immagine di un orologio che mostra un’ora; le quattro scelte di risposta in basso sarebbero scritte in numeri (ad esempio, 4:45).
Quando gli studenti capiscono la risposta corretta, agganciano la molletta alla loro risposta in fondo alla scheda – con il pom-pom fissato esattamente sulla loro scelta. “Gli studenti amano questa attività perché è un passo oltre l’abilità e l’esercizio”, dice Hall. “
Misura dei marshmallow
Standards soddisfatti: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
Cosa mettere nella vasca: Pagina delle attività; sacchetti di plastica per sandwich riempiti con marshmallows mini e jumbo
Cosa fare: “Il cibo rende tutto più divertente”, dice Kelli Bollman, insegnante di prima elementare a Canton, Georgia e blogger su littlemindsatwork.blogspot.com. Ecco perché ha progettato Marshmallow Measurement come un modo motivante per insegnare la misurazione non standard.
Gli studenti usano i marshmallows per misurare varie lunghezze di linee su una pagina di attività – prima con piccoli marshmallows, poi con quelli grandi. Possono anche confrontare le lunghezze delle linee dichiarando quali hanno richiesto più marshmallows e quali meno.
La preparazione è facile. Stampate una pagina di attività per ogni studente e mettetela nella vaschetta della matematica. Poi, riempi dei piccoli sacchetti per sandwich con una combinazione di marshmallows mini (circa 15) e jumbo (circa 12). Avrai bisogno di un sacchetto per ogni studente, etichettato con il suo nome. Questo servirà a due scopi. In primo luogo, gli studenti possono mangiare i marshmallows quando hanno finito l’attività (come le regole della classe permettono), e in secondo luogo, sarete in grado di dire quali studenti hanno completato la vasca notando quali borse sono vuote.