教師が好む、効果のある学級経営戦略

以下は、ほとんどの学年にわたって効果のある、試行錯誤の学級経営戦略です。

最も優れた学級経営ツールは、生徒との信頼関係を構築する能力です。このような関係は、学級経営に大いに役立ち、時間と労力をかけるべき最も重要なことです。

つまり、小学校の教室で一般的に使用されている学級経営戦略がいくつかあります。私は長年にわたって、これらすべてのバリエーションを使用してきましたが、学年によっては、より多くのバリエーションがあります。

A Variety of Classroom Management Strategies that Work
Music for Transitions and Clean Up
Silent Wait Time
Praise Positive Behavior
Counting Slowly
Classroom Economy
A Calming Corner
仲良くするための言葉を教える
Other Classroom Management Strategies and Tools
Other Blog Posts with Classroom Management Strategies

A Variety of Classroom Management Strategies that Work

魔法の道具はないことを心に留めておいてください。また、「叱られる」「叱る」「叱る」「叱る」「叱る」「叱る」「叱る」「叱る」。また、これらのツールの組み合わせが、あなたの生徒のためのチケットであることがわかるかもしれません。または、しばらくの間、1つを使用した後、それはちょうどあなたのために動作していないこと。それはいくつかの調査を行うには、効果的なものを見つけて、動作しないものを行うことを停止しても構わない。

ここで、私が毎年繰り返し使っているお気に入りの学級経営戦略をいくつか紹介します。

Music for Transitions and Clean Up

ある活動から別の活動に移るときに、音楽によって時間や音量が制限されている生徒をサポートします。曲は終わりが決まっているので、一度覚えると、生徒に予測可能性を与える。

幼稚園で、私は数分間続く100を数える歌を使いました。音楽が流れると、生徒たちはその曲が終わるまでに片付けをしてカーペットの上にいなければならないことを知りました。音楽が流れたら、歌の終わりまでには掃除してカーペットの上にいるんだということを、生徒たちは知っていたのです。副次的な効果として、生徒たちはこの曲が流れるたびに100まで数えられるのを聞き、数え方のパターンを内面化し始めました。

私はこの曲をCDにコピーしてCDプレーヤーに入れておき、必要に応じて再生ボタンを押すだけでした。 iPhoneが普及してからは、スマホに入れておき、スマホをスピーカーにつないで再生するだけにしました。

先生が1日の中で転換するときに、音楽を使い分けていると聞いたことがあります。私は1曲しか使っていませんが、トランジションや必要な時間に応じて、トランジションごとに曲を使い分けると便利だと思います。その場合、携帯電話や古いiPodにプレイリストを入れておくとよいでしょう。特定のトランジション用に曲名を変更し、使う時間帯で順番に並べます。そうすれば、便利で簡単に曲を流すことができます。

Silent Wait Time

あなたがクラスの注意を呼び出したとき、あなたはそれらの1つまたは2つの子供たちが隣の人にしゃべり続けていることを知っていますか？身体的に聞こえていないような、聞こえないような子もいます。聴力に問題があるのではなく、選択的聴力の問題なのです。

真面目な話、教室で簡単なニュアンスを感じ取れない生徒がいることは確かだと思います。あるいは、みんなが片付けをしているときに、まだ作業に没頭しているとか。そのような意識は、教えたり、明示したりする必要があります。そのための1つの方法が、サイレント・ウェイト・タイムです。

サイレント・ウェイト・タイムは、いくつかのことを伝えています。 1つは、あなたが言っていることが重要であり、すべての生徒が聞く必要があることを伝えることです。もしあなたが生徒の上で話すなら、それは生徒があなたの話を聞く必要がないことを伝えることになる」

同じ線で、沈黙の待ち時間は、尊敬の必要性を伝えるものである。それは、あなたが責任者であり、混乱を継続させないつもりであることを伝えるものです。同様に、あなたは、学生が話すときに必要なかなりの時間を与えられることを確認したい。

Praise Positive Behavior

Praising positive behavior can go a long way in the classroom.相互尊重の環境を作るために、誰もが自分が聞かれていると感じ、他人が聞いていると思う必要がある。しかし、この方法は、すべての年齢層で有効です。 1つは、生徒がやっていることが正しくないことに気づいたら、望ましい行動を示している生徒を見つけ、それを正しく行っている生徒を褒めることです。これは、望ましい行動を強調し、否定的な行動よりも高く評価します。

この概念を実装するもう1つの方法は、肯定的な賞賛を本当に必要とするそれらの学生を識別することです。彼らはいつもあなたのボタンを押し、間違ったことを行うように見える。彼らが正しく行った小さなことを意図的に褒めるのです。さりげなく、しかし頻繁に行いましょう。このような子供たちは、一日中、常にネガティブなやり取りをしているに違いありません。

ポジティブな行動を褒めることは、私にとって最も難しいことの1つです。私は、ポジティブな行動を喜ぶよりも、ネガティブな行動に対してイライラしてしまう傾向があるのです。数年前、私はついに、（学校の最初の数週間の間に）私を悩ませた、生徒がやっていたすべてのことのリストを作りました。そのリストには、私をイライラさせるようなことが書かれており、それを、私が生徒たちに望む望ましい行動のリストに変えました。この文書は、その年、私と生徒にとって、ネガティブな行動よりも生徒がやっている良いことにもっと気づくように努力するための鍵となりました。

Counting Slowly

Music is great for transitions, but having students familiar to your voice, especially when you not in the classroom, is key. 10や5からカウントダウンすることは、生徒が集中し、静かになるための素晴らしい方法です。

私は自宅で自分の息子にこの方法を使用しています。なぜか、私が指示を出しても聞こえないのですが、私が数え始めると数字が聞こえてくるのです。なぜそんなにうまくいくのか、よくわかりません。

教室でこの作戦を使うとき、最初は1分間静かにするなどのマイナスの結果を課しました。どのような結果を課すにしても、あなたが防ごうとしている行動と一致していることを確認してください。

口頭でのカウントダウンが適しているもう一つのことは、指示を出すことです。秒」を長くして、各数字の間に指示を与えることができます。

Classroom Economy

Classroom Economy Systemは少し複雑ですが、お金の使い方を学んでいる2年生にはとても効果的でした。私にとっては、算数の指導を兼ねていました。毎週、お店屋さんの時間にお金の数え方を練習していたので、お金の単元を正式に教える必要はありませんでした。一般的なアイデアは、生徒の積極的な行動に対して何らかのシステム（お金、ポイント、パフボール、シール、星など）で報酬を与え、何かを購入する機会（物やお金以外の報酬）を与えるというものです。基本的に、目に見える報酬を行動に結びつけるものはすべて、ボード上のポイントであれ、瓶の中のビー玉であれ、一種の経済システムである。私はこのクラスルームエコノミーを個人で実施していますが、同じコンセプトを小グループやクラス全体に使うこともできます。

教室では、数学プログラムについてきた偽札コインを使いました。生徒たちには、「コインを配るとき、価値には注意を払わない」と話しています。

週に一度、「お店」を開いて、生徒が買い物ができるようにしました。最初はオリエンタル・トレーディング・カンパニーなど、いろいろなところからランダムにおもちゃを買ってきていました。今は、お金以外のご褒美とおもちゃの福袋を組み合わせたものにグレードアップしています。毎週、生徒たちに好きなものを選ばせています。

このブログ記事では、私たちの教室の経済システムの背後にある数学のいくつかを説明します。

A Calming Corner

この名前はさまざまな形を取ることができます。ある人は「calming corner」、ある人は「cozy corner」、またある人は「good-bye place」と呼びます。どのように呼ぶにせよ、教室の中で生徒が「一人」になって集中し直し、自分自身を中心に置いて、クラスに再び参加できる場所です。これは懲罰的な場所ではなく、心を落ち着かせるイメージで満たされた場所であり、グループ全体から離れたダウンタイムが必要な生徒にとって快適な場所である。

若い生徒には豆袋がよく効き、年長の生徒は机やそのどちらかを好むかもしれない。

どのような形式であれ、教室の一貫した専用スペースがあれば、安全に落ち着いて、準備ができたらクラスに戻ることができると生徒が知っている場所です。両方の方法を試してみて、自分に合う方法を探してみてください。また、その場所をよく使う生徒と話し合いましょう。何人かの生徒は、いつクラス全体に戻れるかを知るのがとても上手だとわかりました。

この領域の目的は、生徒が自分自身の身体と心についてより詳しくなることができるように、自己認識と自己規制を構築することです。生徒が「一人の時間が必要だ」と言えるようになったら、それが功を奏したということです。それは、子どもが特定の教室での活動に対する自分の能力を意識し始めたということです。

落ち着ける場所に置くべきものについての素晴らしいブログ記事をご紹介します。

仲良くするための言葉を教える

これは数年前、私にとっては新しい試みでした。そうです、私はいつも「I’m sorry」と「I don’t like it when …」を教えていました。「しかし、私は、生徒がもっと多くのことを必要としていることに気づき始めました。自分の感情について話すにはもっと多くの言葉が必要で、特定の状況で何が起こっているかを把握し表現するにはもっと多くの言葉が必要でした。

私は教室で起こっていることに注意を払い、特定の状況に合わせて非常に具体的な言葉を生徒に教え始めました。たとえば、クラスには基本的に他の生徒をいじめている生徒が数人いましたが、それはあからさまないじめではなく、もっと微妙な突き放し方でした。ジュリア・クックの本は、教室でうまくやっていく方法を教えるのにうってつけなので、私は、生徒が自分の気持ちや考え、起こってほしいことを表現するのを助けるために、本をトピックの土台として使って、いくつかの言語フレームを作りました。真面目な話です。その人は本当に話を聞いて解決策を考えてくれるし、親や教師ともうまくやれるし、コミュニケーション能力も高い。直属の学年チームがベストですが、そうもいかない場合もあるので、手を広げましょう。学校内で1～3人の先生を見つけると、警戒心を解き、質問し、意見を聞くことができ、あなた（と子供たち）の味方になってくれます。

Other Classroom Management Strategies and Tools

ここで、私が長年にわたって使ってきた物理的なツールやプログラムをいくつか紹介します。私はそれらを使ったり使わなかったりしてきましたが、あるものは他のものよりも安定しています。しかし、今あるものがうまく機能しているのであれば、必ずしも新しいものを購入したり、まったく新しいシステムを構築したりする必要はないと思います。以下のリンクはアフィリエイトリンクです（開示方針）。

このビジュアルタイマーは、生徒が特定の活動にどれだけの時間が残されているかを確認するのに役立っています。多くの子どもたちは、時間を計ることや、活動が終わったらやめる時間だと理解すること、あるいは活動にどれだけの時間を費やせばいいのか知ることさえ困難です。視覚的なタイマーは、その時に自己統制に向かうのを助け、いくつかのメルトダウンを防ぎます。

Class Dojoは、特定の学生の行動を記録できるコンピュータと電話のアプリです。私はそれが最初に出てきたときに、最初はそれを愛していました。しばらくして、私はそれが少しあまりにも面倒で、すべてを消費していることがわかりました。

個別の教室行動表 – これは私のサイトにある無料のリソースです。