Abstract
複雑なコミュニケーションを必要とする生徒にとって、好ましい教育成果は、AAC技術へのアクセス、読み書き能力の習得、および支援的な教室コミュニティ内での教育カリキュラムへのアクセスを促進する支援サービスによって大きく左右される。 AACの研究文献には、学校を拠点としたサービスの質と効果における継続的な進歩が記されているが、多くの指標から、この分野はAACサービスの提供における卓越性を追求する上で、まだ距離があることがわかる。 学校現場での実践の現状を振り返ると、AACを必要とする生徒の成功には、実践的な専門家の専門知識、サービス提供チームの効果的な連携、実践者の指針となる経験的研究の利用など、いくつかの重要な要因が浮かび上がってくる。 この論文では、学校におけるAACサービス提供に影響を与える重要な問題を検討し、人材育成、協力的なチーム作り、質の高いAACサービスの提供の分野における臨床的・研究的ニーズについて論じている。 また、学校におけるAACサービスの今後の方向性について考察し、ベストプラクティスの開発・改良に関する提案も行っている
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