ABAとは何か、今、本当に？

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応用行動分析学（ABA）は、障害のある人、特に自閉症の幼児に対する人気のある介入アプローチです。 しかし、残念なことに、ABAが実際に何をするのかについて、誤解が広まっています。 多くの人は、ABAが提供する豊富なアプリケーションや、子どもの行動や生活を改善するためにABAを利用できる方法を理解するのではなく、ABAを狭い範囲の実践と結びつけて考えています。 この記事の目的は、ABAを実用的な言葉で定義し、家族が自分の子どもに最適で最も適切な適用を模索できるようにすることです。

ABAとは

応用行動分析は、長年の予備調査を経て1960年代後半に分野として定義されました（Bayer、Wolf、& Risley、1968）。 その最優先の目標は、人間の行動の科学的原理を高度に制御された環境や実験室を超えて、実生活の問題を解決するために拡張することであった。 ABAの主な特徴は、もちろん、応用的であること、行動的であること、分析的であることである。 応用的とは、社会的に重要な目標を達成するための介入であり、家庭、学校、地域社会などの自然環境において、より成功するための手助けをするということです。 行動的とは、ABAが行動に関する解釈や仮定ではなく、人の言動に注目することを意味します。 また、分析的とは、介入に進む前に、行動と環境の側面との関係（例えば、ジョニーが難しい課題を与えられて、その活動を遅らせたり避けたりすることができるときに、最も悲鳴が起こる）を特定するためにアセスメントが用いられることを意味します

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これらの基本的な特徴に加えて、行動分析的介入は、一貫して使用できるように明確に定義し、理論的にも実践的にも健全な行動戦略のみを含むことが期待されます。 ABAでは、行動が望ましい方向に変化しているか、目標が達成されているかを評価するために、継続的にデータを収集する。

ABAとは何ですか？

ABAはどのように使われていますか？ これらの実践は、「三項随伴性」と呼ばれるもの、つまり先行条件-行動-結果に基づいています。 これは要するに、行動は環境中の出来事や条件（＝先行条件）に反応して起こり、その結果（＝結果）により継続するということです。 例えば、長時間の作業や難しい家事を頼まれたときに子供が泣き言を言い、その泣き言の結果、親が子供をおだてて完成を遅らせることがある。

ABA の実践には通常、次の要素が含まれる：

  1. Managing the consequences of behavior by rewarding positive behavior, notholding positive consequences, または – some cases – using punishment (e.g.), 5694>
  2. 前向きな行動を促進し、問題行動の可能性を最小限にするために先行要因を再配置する（例：期待の明確化、タスクの単純化、選択肢の提供）
  3. 個人のニーズを満たすために問題行動に依存せず、より成功できるスキルを教える

ABAの原理に基づく人気のある実践には、これらの特徴の一部または全部が組み込まれています。 例えば、ご褒美システム、行動契約、タイムアウト、特権の除去などは、学校でよく使われている。 適切に適用されれば（例えば、報酬が実際に生徒にとって魅力的であることを確認する）、これらの機能的行動評価（FBA）戦略は、前向きな行動を促進することができる。 早期介入プログラムおよび自閉症児のためのプログラムは、しばしば教室や家庭環境の整備（例えば、絵や物品用の箱の使用）を強調する；これらは先行的介入と考えることができる。 ABAの実践の中で最も注目すべきは、離散試行や言語行動訓練などの体系的な指導手順で、障害のある子どもが新しいスキルを迅速かつ効率的に習得できるように、効果的な指導と強化の実践を取り入れたものである

機能的行動評価は、機能分析から派生したもので、ABAの主なものである。 これは、人の行動に影響を与える特定の機能、または結果を特定し、そのニーズに合わせて介入できるようにするためのプロセスである。 FBAは、一貫した行動パターンを反映するデータを収集するために、観察や面接を含みます。 FBAに基づいた介入は、恣意的に選択された介入よりも効果的である。 例えば、Functional Communication Trainingは、FBAからの情報を利用して、行動によって達成しようとしていたことを正確に得るための他のコミュニケーション方法を教える非常に効果的な戦略である（例えば、物を叩きつけるのではなく、人の袖を引っ張って注意を促す）。

過去数年の間に、特に学校において、ポジティブ行動支援も人気を集めてきた。 PBSの目標は、ABAの原則と実践-機能的行動評価と先行条件と結果に基づく戦略を融合した包括的行動介入-を、家庭や学校、コミュニティの自然な日常の中で子どもを支援するために、家族や直接サービス提供者が容易に実施できる使いやすいパッケージにまとめることである。 7587>

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What should I expects?

具体的な実践方法にかかわらず、ABAサービスはこの記事で説明した基本的な特徴を守る必要があります。 家族としては、行動分析官がABAを適切に実施するための適切な訓練と経験を持っていることを期待すべきです（例, bacb.を参照。comの規格を参照）、以下のような機能を果たすことを期待する。

  • 目標設定、評価、介入設計、計画実施、評価に世話人を関与させる
  • 子どもの気になる目標や行動を観察できる言葉で定義する
  • 子どもの行動に影響を与える先行要因と結果を特定するために徹底した評価を行う
  • 応用行動分析の原則に基づき個別の行動介入を設計し、それには、…に対する戦略も含まれる
  • 子どもの行動に影響を与える先行要因とは、子どもの行動や行動を観察できる言葉で定義し、それをもとにした行動を行う
  1. 問題を防ぐ／前向きな行動を促す
  2. 子供に適切な代替スキルを教える
  3. 結果を管理する（e.g.,
  • 具体的な推奨事項やトレーニングを書面で提供し、世話人が必要な状況下で戦略を適用できるようにする
  • 客観的尺度や基準を使って定期的に子供の進歩を評価する

子供にとって正しいことは何でしょうか。

ABAは非常に多くの異なる方法で適用され、非常に多くの異なるラベルを使用しているため、家族やサービス提供者を非常に混乱させることがあります。 多くの場合、複数のアプローチが子どもにとって理にかなっている場合でも、異なるアプローチのどちらかを選ぶようにプレッシャーを感じます。

情報を得るためには、消費者、親、教師、その他のサービス提供者は、ABAを全体として理解する必要があります。 ここで説明したアプローチはすべてABAから派生したものであるが、ABA全体であるものはない。 PSN_logo_heart_outline2

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