政府当局が、COVID-19が私たちの医療システムや地域社会に与える影響を遅らせるために学校を閉鎖し始めるずっと以前から、「学業優秀」が実際に何を意味するかを考え直さなければならない説得力のある理由が存在していました。
すべての生徒の学習体験を変革している学校（Aurora Institute、Canopy Project、Education Reimagined、Envision Learning、NGLC、および Mastery Transcript Consortium など）からの報告は数多く、学校が、公平性と人生、キャリア維持および充実に不可欠な学習成果にレーザーの焦点を当て、いかにして優れたものを設計しなおして再定義できるかが示されている。
教師、若者、そしてその家族が、長引く学校閉鎖と、特に貧困という重荷を背負った人々にとってこれがもたらす課題に適応していく中で、（あまりにも頻繁に低賃金、過労、過小評価されている）素晴らしい米国の教師陣が、この世界的危機の中で再びその献身、スキル、創造性、柔軟性を発揮して立ち上がる姿をすでに目の当たりにしています。 7541>
目下の真の問題は、COVID-19によって、学校での学習について長年培われてきた考え方を変えざるを得なくなったということです。 何が「学業」の成績表に載り、何が「課外」の履歴書に追いやられるかという緊張感、価値判断、さらには学生の時間配分は、一部の学習がより価値があるという硬直した考え方を確立しています。 卒業に必要な単位は決められた専門分野の科目からしかとれず、その科目の成績が優秀さにつながるという、この深く根付いた制限的なドグマが、あまりにも多くの高校で支配的になっている。 しかし、「マスタリー・ラーニングへの旅」と「マスタリー・トランスクリプト」は、ますます多くの学校で採用され、学習者が成長しているのです。
「講義-宿題-テスト-繰り返し」の形式に縛られている高校教師にとっても、この春に教えること（成績表のための最終成績の計算は言うまでもありません）は、実際の学習目標とは何か、可能であれば同期型の貴重な時間を、生徒と教師、理想的には生徒と生徒の非同期型のコミュニケーションにどう使うことがベストか、きっと考え直し再定義することにつながるはずです。
これからの数週間、優先順位は明確です：医療専門家が COVID-19 で深刻な病気になった人をできるだけ多く救えるように、誰もが、どこでも、社会的距離を置くことです。 校舎が閉鎖され、教師たちは困難な状況の中、しばしば自分の子どもの世話をしながら、生徒たちを安心させ、持続的な活動を計画し、つながりを保つために最善を尽くしている。 不安定な時代に安定をもたらすために、あらゆる年齢の生徒に十分なスケジュールと日課を提供し、同時に「Less is more」という考え方で指導することに努めています。
今後数週間のうちに、学校コミュニティが「新しい日常」に向けての準備から落ち着きへと発展していく中で、教師や学校がどのように適応し、またその過程で定義を再構築しているかについて、MTCネットワークからいくつかのテーマを提供します。 グローバル オンライン アカデミーの素晴らしい同僚のおかげで、オンライン学習（およびあらゆる学習）に不可欠な習慣の素晴らしい要約をご紹介します。
Students Lead The Learning
各生徒がこの春の学習目標の妥当なリストを作成し、その目標を達成するために各生徒をサポートすることに重点を置いてください。
Quality Over Quantity
計画していた課題の総数を減らし、また減らして、学生に選択させる。
Ask for Feedback Often
この新しい学校形態で、生徒がどのようにしているか、何がうまくいっているか、何がうまくいっていないかについてフィードバックを求めてください。
生徒のアイデアを聞き、実行する
予想外の形式であっても、生徒が提示した重要な学習の証拠に対して賞賛（およびクレジット）を与える。 言い換えれば、生徒がどのように創造、反復、学習を行うか、また、どのような種類の証拠を提出するかについて、生徒の考えを受け入れ、柔軟に対応することです。
Allow/Encourage Revision and Re-Takes
If you are requiring students to submit assignments to you for review and feedback, there is time built into the plan for students to revise, improve, and resubmit, especially if the student are struggling.
ランキングをなくす
優等生名簿、学業賞、学生ランキングなどは、少なくともこの春は廃止し、このアプローチの利点がわかれば、長期的に検討しましょう。
Reconsider Grades
Elimoting Grades for this Spring（この春から成績を廃止する。 もし、今年度中に成績評価をしなければならないのであれば、せめて「履修・無記録」制度に移行してください。 学生が満足に履修した科目は、成績表の成績の代わりに科目名の横に「履修済み」と表示されます。 学生が修了できなかった科目は、正式な成績証明書に記載されません。
すでにMastery Transcriptを使用している高校は、成績表の単位を取得するために必要なのは、時間をかけて学習した証拠の蓄積であることを生徒がよく知っているので、容易に順応しています。 つまり、家庭での学習を継続することは自分の責任であり、予期せぬ状況でも前進し続けられるよう、自分自身や教師、仲間とともに努力する必要があることを知っているのです。