数学センターのガイドに関するこの投稿は、ガイドシリーズの3番目で最後です。
最初のガイド数学投稿では、数学ウォームアップと数学ホールグループミニレッスンを議論しました。
2つ目のガイド付き数学の投稿では、生徒をグループに分けることについて共有しました。 グループ分けとローテーションの選択は、クラスに合ったガイド付き数学の枠組みを作る上で、大きな決断を迫られることです。 これらの決定が終わったら、いよいよアクティビティに取りかかりましょう。 これが、この3つ目の投稿のすべてです！
Guided Math Centers
2つ目の投稿でご存知のように、私は5つのグループを持つのが好きです。 私の5つのグループの活動は、頭文字をとって「STACK」です。 すべての学習様式に対応し、丸みのある学習者を作るために、生徒のために活動を変化させたいと考えています。
- Small group (with teacher)
- Technology (math apps or computer practice)
- Apply (at my seat work or workbook skills)
- Create (math journal)
- Kinesthetic (hands-on math)
I covered the first rotation, スモールグループについては、最初の投稿で、1年生のすべての算数標準のスモールグループレッスンと教材が紹介されています。
次の項目は、テクノロジー・ステーションです。 教室のリソースは大きく異なるので、これは実現可能なオプションかもしれませんし、そうでないかもしれません。 iPadを導入する前は、古いitouch phoneと算数アプリを使っていました。 また、十分な数のコンピュータがないときは、生徒をパートナーにしてコンピュータを使わせました。 テクノロジーが使えない場合は、別のタイプの算数ステーションで代用したり、同じタイプのステーションを2つ用意したりすることができます。 例えば、2つのハンズオン算数センターのローテーション。
Technology
テクノロジーのローテーションでは、生徒はコンピュータで以前に学んだスキルを復習する算数プログラムを行うか、算数の事実を流暢に理解することに取り組みます。 もし、今学んでいる概念の教育活動が掲載されているサイトがあれば、ホールグループの時間の終わりにフロントスクリーンで生徒に教え、その後、作業に向かわせることにしています。 また、2人の生徒には、ググってさまざまなプログラムを見つける訓練をしてもらっています。なぜなら、私たちは時々技術的に失敗することを知っていますし、自分で何かを見つける能力が必要だからです。 また、サブの生徒がいるとテクノロジー・ステーションに支障が出るので、アクセス方法を知っている生徒が2人いることは常に良いアイデアです。
下の写真では、生徒全員が10の基数を使った数を作り、位取りを始める作業をしているところです。 このゲームは Johnnie’s Math Page にあります。
また、学習目的に合った素晴らしいアプリがある場合もあり、生徒は iPad を持って、ホーム画面に作成した数学フォルダで作業しています。 このグループは、クラスライブラリに一緒に座っています。 iPadのある教室の敷物にも図書室にも座ることができますが、居心地がいいのか図書室に集まることが多いようです。
Math Websites
Math Game Time
Math Playground Common Core
Math-」。Play
IXL
Johnnie’s Math Page
Xtra Math
数学アプリ
1年生 Splash Math Games
Brainzy
ローラの数学電車
The Subitize Tree
Ten Frame Fill
1年生学習ゲーム
Apply
アプリケーションステーションは、必須である厄介なワークブックをこっそりやる場所です。 また、運が良ければ、生徒が自分の席で完成できるような筆記用具を自分で選べることもあります。 応用編ステーションは、私が自由に選べるセンターです。 生徒たちに完成させたいプリントがあることもあれば、記録用紙のあるハンズオン算数センターを用意することもあります。 つまり、生徒がやってほしいことを自由に取り入れられるオープンステーションなのです。
以下は、応用編の例です。
Printable practice from January Math Centers Journals and Printables
Pocket Chart Activity from January Math Centers Journals and Printables Printables
12月の数学センターとプリントから
ユニット6のコインとグラフからプリント
あなたの地区の数学採用からのワークブックのページ（数学ツール付き）
私は雑誌とプリントが含まれる数学センターの新しいシリーズを開始しました。 プリント、ジャーナル、センターのすべてを1つの月刊セットにしたいと思いました。 応用編の多くは、ここから来ています。
上記のセットはここで見つかった11月（秋）、12月、1月、2月、3月
作成
次のステーションは作成！
Create
1年生数学センターは、このバンドルはここで見つけることができる; 1年生数学センターはここで見つかった。 こちらは算数日誌のステーションです。 私はこれを始めるのを渋っていたのですが、私の生徒たちの大のお気に入りです ふーっ。 色紙にポップアップを楽しく折るだけで、生徒たちは夢中になってしまいます! 1年生のジャーナル活動の目的は、生徒が自分の数学的思考をまとめた本を作り始めることです。 1年生はまだ読み書きの能力が発達途上なので、うまく作成できるようなアクティビティを作りました。 彼らの数学的思考を目に見える形で記録することができるのがいいですね。
Tips for math journalaling
- ゴミ箱を用意して、テーブルの真ん中に置いておく
- 次のステーションに移る前に、生徒がアクティビティを終えるようにする
- Glu stick, glue stick, glue stick…（スティックのり・スティック・スティック）。
- 色のついた紙を使うと面白い
- 初めのうちは、生徒用に切って、折ることに集中する
- 生徒が参照できるように、手前に例の雑誌を置いておく（なし）
- 毎日いろいろな種類の活動をする
。 もちろん答えもあります）
数学ジャーナルの活動例を紹介します
ジャーナル例を作成する。 アクティビティを導入する準備ができたときにそこにあります。 生徒は、どのようにピースが一番合うか、どのような折り目をつけるかを即座に見ることができます。 具体的な例があるので、生徒はスモールグループ中にあなたの邪魔をすることはないでしょう。
Winter Math Journal
September and October Math Journal
1学期数学ジャーナル
2学期数学ジャーナル
キネティック
これは私たちのハンズ・オンです。オンステーションです。 他のステーションと同様、このローテーションでは様々なアクティビティが用意されており、生徒たちは大喜びです。 楽しい形式で知っていることを練習する時間です。 私の教室では、ハンズオンゲームには通常、筆記用具がありません。 生徒たちはすでに2つのステーションでそのようなことを行っているので、今回はすでに学んだスキルを実際に使ってみようということなのです。 これらのステーションは独立したものなので、生徒にはすでに教わったことを実践してほしいということを忘れないでください。 このステーションでは、新しいコンセプトの活動は行わないでください。 1年生は、リーディングと数学の両方のコンセプトを流暢に理解するために、反復と復習が必要です。 これはそのための絶好の機会です！
以下はセンターの例です
過去4年間、私は1年生の数学の標準を満たすために体験型センターを作成してきました。 私は、関心の高い、標準に沿った様々な練習をしています！
さまざまな数学センターのセットを見るために、私のTpTショップで数学カテゴリを検索することができますここで。
1年分の算数センターが1つのバンドルに！
毎月のセンターがお得に買えるバンドルはこちらをクリックできます。 (何から始めたらいいかわからない方にもおすすめです。)バンドルには、学年度の各月に1セットずつ入っています。
Math Reflection
ガイド付き算数の最後の要素は、Math Reflection：まとめです。 正直に言うと、これはガイド付き数学の構造の中で最も適合しやすい部分とは限らないことを認めましょう! 私たちは皆、素晴らしい意図を持っていますが、時計は私たちが1日に生徒のために達成したいすべての素晴らしいことを邪魔する方法があります! この問題の解決策はここにあります！
1年生は、自分の学習上の冒険を深く振り返る能力で知られていませんが、彼らは素晴らしいビジュアルが好きで、通常、パートナーや仲間のグループと共有することにオープンです。 もし機会と指導があれば、彼らはこの分野を本当に発展させ始めるでしょう！
これに対する私の解決策は、生徒がパートナー、仲間グループ、または全体グループのいずれかで口頭で共有できるように、さまざまな視覚教材を提供し、考察の質問をすることです。 これは、あるワークショップで教えてもらったものです。 大人たちは、これらのアイテムを使用して、グループでの振り返りを行いました。 それは電球のような瞬間でした。 これは、私たちの生徒に適用するのがいかに簡単であるか！？ 生徒たちは、アイテムを物理的に持ちながら振り返りを行うこともできますし、クリップアートの質問を取り出して、その方法で振り返りを行うこともできます！
ダイカットマシンに直行して、いくつかの振り返り質問を作りましょう。 もしあなたがクリップアートのコレクターなら、その方法で質問を作ることもできますよ。 私は振り返り専用のパケットを作りました! これは、ガイド付き数学だけでなく、一日のすべての時間のために書かれたものと口頭のリフレクションがあります! 私がこのリフレクションを気に入っているのは、ある生徒の正直な答えが褒められ、励まされることで、将来の生徒のリフレクションのテンプレートとなることです。 生徒たちは、素晴らしいつながりを認めてもらうのが大好きなのです。 8042>
ローテーションをこなしながら、思考を研ぎ澄まし、振り返りを始める手助けをするのです。