IQスコアとIQスコアの解釈

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IQ スコアの理解

IQ とは知能指数の略称です。 おそらく、その人が他の人と比べてどれだけ「聡明」かがわかる点数だと思われます。 平均的なIQは100と定義されており、100以上のスコアは平均より高いIQを、100以下のスコアは平均より低いIQを示しています。 理論的には、スコアは100以下でも100以上でもいくらでも幅があるが、実際には50以下でも150以上でもあまり意味がない。

人口の半分はIQが90から110の間にあり、25％はIQが高く、25％は低い：
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知能指数の記述的分類

2.2％

Superior6.7％

高平均 16.0％。1%

Average 50%

Low average

Borderline6.7％

2.2%

IQ	Description % of Population
130+	Very superior
	16.1％
70％以下	極端に低い

となります。
IQをパーセンテージで表す

IQはパーセンテージで表されることが多いが、これはパーセントスコアとは異なり、IQテストのスコアを誤解させる共通の原因である。 パーセンテージとは、出題された項目の総数に対する正解数のことです。 例えば、50問のテストで25問正解した場合、パーセンテージは50となります。 同じテストで40問正解した場合、パーセントスコアは80となります。 一方、パーセンタイルとは、個人のスコアが他の受験者のスコアと同じか、上回っている数を指します。 もし、ある子どもが25問の問題に答えて、テストを受けた子どもの50％よりも良い成績を収めたとしたら、彼は50パーセンタイルのスコアとなります。 しかし、もし彼が50項目のテストで40問答え、他の全員が彼よりも多く答えたとしたら、彼は非常に低いパーセンタイルに落ちるでしょう-たとえ彼が問題の80%に正しく答えたとしても。

ほとんどの標準化されたテストでは、IQ100は50パーセンタイルにあたります。 ほとんどのIQテストは、平均点を100、標準偏差を15として標準化されています。 それが意味するところは、次のIQスコアが、次のパーセンタイルにほぼ相当するということである：
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IQ	Percentile

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したがって、IQ120は、被検者が人口の約91％よりも聡明であることを意味し、130は98％の人よりも優れていることを意味する。

注意深く！

IQの記述的な分類を使うときは、非常に慎重になる必要がある。 IQは、せいぜい学問的知能の大まかな尺度である。 IQ110の個人は平均的な知能が高く、IQ109の個人は平均的な知能しかないと言うのは確かに非科学的であろう。 このような知的能力の厳格な分類は、家庭、学校、地域社会などの社会的要素を考慮に入れていないことになる。 4492>

IQテストがあまり信頼できないという事実も加わり、IQテストが長年にわたって批判の的であったことは理解できる。 テストによって点数が15点も異なることがあり、また感情的な緊張や不安、テストへの不慣れなどがテストの成績に大きく影響することもある。 さらにグールドは、テスト担当者の態度、資質、指示がテストに与える偏った影響について述べています。 ある研究では、99人の学校心理学者が同一の記録からIQテストを独自に採点し、同一人物のIQを63から117までとした！

知能の測定は価値があるかもしれないが-その価値はしばしば過大評価されているが-、その測定だけに基づいて厳密に個人を分類しようとする人は多くの損害を与える可能性がある。 自分のIQが期待したほど高くないとわかっても、心配したり落胆したりする必要はない。 IQ以外の要素も成功や幸福に寄与していることを忘れてはならない。 また、IQは固定された量ではなく、教育によって向上させることができることも忘れてはならない。 4492>

The Glenwood State School

子どもの知的発達における環境の役割に関する研究では、刺激的な環境はIQを劇的に高め、逆に奪われた環境はIQを低下させることがわかっています。 初期の知的刺激に関する特に興味深いプロジェクトは、孤児院にいる25人の子供たちを対象としたものである。 この子どもたちは、孤児院が混雑し、人手も不足していたため、深刻な環境破壊に陥っていました。 平均年齢19ヵ月の13人の赤ちゃんが、グレンウッド州立の知恵遅れの成人女性のための学校に移され、それぞれの赤ちゃんは女性の個人的な世話を受けることになりました。 この実験を行ったスキールズは、孤児の中からわざと最も欠陥のある者を選んでグレンウッド・スクールに入れた。 彼らの平均IQは64、孤児院に残った12人の平均IQは87だった。

グレンウッド州立学校では、子供たちは年上の比較的明るい女性たちと一緒に、開放的で活発な病棟に入れられた。 代母たちは愛と抱擁で子供たちを圧倒した。 おもちゃも用意され、外出もさせられ、たくさん話しかけられた。 そして18ヵ月後、代理母のもとに預けられ、さらに刺激を受けた子どもたちは、平均してIQが29ポイントも上昇したという劇的な結果が出たのです! 2年半後、追跡調査が行われました。 グレンウッドホームに移った13人の子どものうち11人が養子になっており、その平均IQは101になっていた。 養子縁組をしなかった2人の子どもは再入所となり、最初の伸びが失われていた。 対照群であるグレンウッドに移されなかった12人の子どもたちは、施設病棟にとどまり、平均IQは66（平均21ポイントの減少）となった。

しかし、IQの増減よりも、この2つのグループが享受した生活の質の違いが重要である。 実験グループは生産的で機能的な大人になっていたが、対照グループはほとんどの場合、精神遅滞者として施設に収容されていた」

初期の充実したプロジェクトによるIQ上昇の他の例は、イスラエルで見つけることができ、ヨーロッパのユダヤ人の伝統を持つ子供たちは平均IQ105であるが、中東ユダヤ人の伝統を持つ子供は平均IQ85しか持っていない。 4492>

ニューヨーク州ナシュア郡で行われた別の在宅早期教育プログラムでは、指導者は2年間でわずか7カ月間、週に2回30分しか訪問しなかった。 講師は、プログラムに参加する親に、家庭でどのように子どもに教えるのがベストかを教えることに時間を費やした。 このプログラムに参加した子どもたちは、最初はIQが90台前半だったのですが、学校に行くまでに平均してIQが107、108になりました。 さらに、彼らは学校の学力テストで常に優れた能力を示しています。
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© Edublox

Edubloxは、子供を賢くする、学習と読書を速くする、数学を簡単にできるようにする教育介入に特化した会社です。 Edubloxのプログラムは、学習者が読書障害やその他の学習障害を克服し、生涯学習者になることを支援し、最高の教育目標を実現するための力を与えます。

. 参考文献と書誌事項

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