OverzichtEdit
De Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife (“bewijs van algemene kwalificatie voor toelating tot de universiteit”), vaak Abiturzeugnis (“Abitur-getuigschrift”) genoemd, dat wordt afgegeven nadat kandidaten hun eindexamen met goed gevolg hebben afgelegd en zowel in het laatste als in het op een na laatste schooljaar de juiste cijfers hebben behaald, is het document waarin hun cijfers zijn vermeld en dat hen formeel toegang verleent tot de universiteit. Het is dus zowel een diploma van het eindexamen als een toelatingsexamen tot de universiteit.
De officiële term in Duitsland voor dit diploma is Allgemeine Hochschulreife; in de omgangstaal is de afkorting Abi gebruikelijk. In 2005 slaagden in totaal 231.465 studenten voor het Abitur-examen in Duitsland. De aantallen zijn gestaag gestegen en in 2012 behaalden in totaal 305.172 studenten de Allgemeine Hochschulreife. Dit aantal, dat diegenen weergeeft die slagen voor het traditionele Abitur op hun middelbare school, is echter lager dan het totale aantal. Als daarbij (voor 2012) de 51 912 studenten worden geteld die de Hochschulreife aan beroepsopleidingsscholen hebben behaald, stijgt dat totale aantal tot 357 084. Als daarbij ook nog degenen worden geteld die de Fachhochschulreife hebben behaald (144.399 in 2012), dan komt het totaal van degenen die het recht hebben gekregen om aan een universiteit of een Fachhochschule te studeren op 501.483 (2012).
GeschiedenisEdit
Tot in de achttiende eeuw had elke Duitse universiteit haar eigen toelatingsexamen. In 1788 voerde Pruisen het Abiturreglement in, een wet die voor het eerst in Duitsland het Abitur als officiële kwalificatie vaststelde. Het werd later ook in de andere Duitse deelstaten ingevoerd. In 1834 werd het het enige toelatingsexamen voor universiteiten in Pruisen, en dit bleef zo in alle deelstaten van Duitsland tot 2004. Sindsdien laat de Duitse deelstaat Hessen studenten met een Fachhochschulreife (zie hieronder) studeren aan de universiteiten binnen die deelstaat.
GelijkwaardigheidEdit
Vind bronnen: “Abitur” – nieuws – kranten – boeken – scholar – JSTOR (augustus 2020) (Leer hoe en wanneer u dit sjabloonbericht verwijdert)
Het academische niveau van het Abitur is vergelijkbaar met het Internationaal Baccalaureaat, het GCE Advanced Level en de Advanced Placement-tests. De studievereisten voor het Internationaal Baccalaureaat verschillen inderdaad weinig van de Duitse examenvereisten. Het is in alle deelstaten van Duitsland het enige einddiploma dat de afgestudeerde (of Abiturient) in staat stelt rechtstreeks naar de universiteit te gaan. De andere einddiploma’s, de Hauptschulabschluss en de Realschulabschluss, geven de houders ervan niet het recht zich aan een universiteit te laten inschrijven. Wie het getuigschrift Hauptschulabschluss of Realschulabschluss behaalt, kan een gespecialiseerd Fachhochschulreife of een Abitur behalen, indien hij zijn diploma aan een Berufsschule en vervolgens aan een Berufsoberschule of aan een Fachoberschule behaalt.
Het Abitur is echter niet de enige weg naar universitaire studies, aangezien sommige universiteiten hun eigen toelatingsexamens hebben ingesteld. Studenten die met succes een “Begabtenprüfung” (“proeve van bekwaamheid”) hebben afgelegd, komen ook in aanmerking. Studenten uit andere landen die in het bezit zijn van een diploma van de middelbare school dat niet wordt beschouwd als gelijkwaardig aan het Abitur (zoals het Amerikaanse middelbare schooldiploma) en die goed genoeg slagen voor de ACT- of SAT-test, kunnen ook worden toegelaten tot Duitse universiteiten. Iemand die niet in het bezit is van het Abitur en geen proeve van bekwaamheid heeft afgelegd, kan toch tot de universiteit worden toegelaten door ten minste de 10e klas af te ronden en goed te presteren op een IQ-test (zie: Hochbegabtenstudium).
Andere kwalificaties die in de omgangstaal Abitur worden genoemdEdit
Vind bronnen: “Abitur” – nieuws – kranten – boeken – scholar – JSTOR (augustus 2020) (Leer hoe en wanneer u dit sjabloonbericht verwijdert)
In het Duits wordt het Europees Baccalaureaat europäisches Abitur genoemd, en het Internationaal Baccalaureaat internationales Abitur, beide niet te verwarren met het Duitse Abitur.
De term Fachabitur werd tot in de jaren negentig in heel West-Duitsland gebruikt voor een variant van het Abitur; de officiële term voor de Duitse kwalificatie is fachgebundene Hochschulreife. Deze kwalificatie omvat slechts één vreemde taal (meestal Engels). Voor het Abitur daarentegen zijn meestal twee vreemde talen vereist. Met het Fachabitur kan de afgestudeerde ook aan een universiteit gaan studeren, maar hij is beperkt tot een bepaald aantal afstudeerrichtingen, afhankelijk van de specifieke vakken die hij in zijn Fachabitur-examen heeft behandeld. De afgestudeerde mag echter alle afstudeerrichtingen aan een Fachhochschule (universiteit voor toegepaste wetenschappen, in sommige opzichten vergelijkbaar met polytechnische scholen) volgen. Tegenwoordig wordt het einddiploma fachgebundenes Abitur (“Abitur voor beperkte vakken”) genoemd.
Nu wordt in de meeste delen van Duitsland de term Fachabitur gebruikt voor de Fachhochschulreife (FHR). Het werd in de jaren zeventig samen met de Fachhochschulen in West-Duitsland ingevoerd. Het geeft de afgestudeerde de mogelijkheid om te gaan studeren aan een Fachhochschule en, in Hessen, ook aan een universiteit in die deelstaat. In de Gymnasiums van sommige deelstaten wordt het uitgereikt in het jaar voordat het Abitur wordt bereikt. De normale manier om Fachhochschulreife te verkrijgen is echter het behalen van een diploma aan een Duitse Fachoberschule, een middelbare beroepsschool, ook ingevoerd in de jaren 1970.
De term Notabitur (‘nood Abitur’) beschrijft een kwalificatie die alleen tijdens de Eerste en Tweede Wereldoorlog werd gebruikt. Het werd toegekend aan mannelijke Duitse Gymnasium studenten die vrijwillig dienst namen voor het behalen van hun diploma, alsmede aan jonge vrouwen die geëvacueerd werden uit de grote steden voordat zij hun Gymnasium opleiding konden voltooien zoals gepland (ongeveer drie tot vijf miljoen kinderen en tieners moesten worden geëvacueerd tijdens de oorlog). Het Notabitur tijdens de Eerste Wereldoorlog omvatte een examen, ongeveer gelijk aan het Abitur examen. De Notabitur van de Tweede Wereldoorlog werd daarentegen verleend zonder examen. Na de oorlog was dit een groot nadeel voor de betrokken studenten, aangezien het certificaat, in tegenstelling tot zijn tegenhanger uit de Eerste Wereldoorlog, over het algemeen niet werd erkend in West-Duitsland en nooit werd erkend in Oost-Duitsland. Universiteiten eisten dat het Abitur bestond uit schriftelijke examens met ten minste twee vreemde talen (bijna altijd Latijn en Frans, de laatste soms vervangen door Engels). Studenten die de Notabitur kregen tijdens de Tweede Wereldoorlog werd aangeboden om opnieuw naar school te gaan om zich voor te bereiden en het examen af te leggen nadat de oorlog was afgelopen. Die speciale Abitur-voorbereidingsklassen bestonden uit jongvolwassenen van verschillende leeftijd en geslacht, wat in die tijd zeer ongebruikelijk was.
Gelijkwaardig eindexamendiploma middelbare school in andere landenEdit
Het gelijkwaardige eindexamendiploma in Tsjechië, Oostenrijk, Polen en andere landen van continentaal Europa is de Matura; terwijl het in Engeland, Wales, Noord-Ierland, Hongkong, Singapore en West-Indië het A-niveau is; in Schotland het “Higher Grade” is; in de Republiek Ierland het “Leaving Certificate” is; in Griekenland en Cyprus het “apolytirion” (een soort middelbare-schooldiploma) is; in Malta het “Matriculation Certificate” (MATSEC) is; in Hongarije “érettségi bizonyítvány” wordt genoemd, hetgeen ruwweg overeenkomt met de Duitse uitdrukking “Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife”, aangezien het afkomstig is van de Oostenrijks-Hongaarse monarchie.
In Australië is het eindexamengetuigschrift dat aan middelbare scholieren wordt uitgereikt het Senior Secondary Certificate of Education (SSCE). De naam van het SSCE verschilt echter van staat tot staat. In Victoria heet het het Victorian Certificate of Education (VCE); in New South Wales het Higher Schools Certificate (HSC).
In India geven verschillende deelstaten het een andere naam. Elke Indiase deelstaat heeft zijn eigen examencommissie; sommige deelstaten hebben hun eigen systeem van toelatingstests. Het slagen voor het examen kwalificeert de student om toegelaten te worden tot het undergraduate programma aan een universiteit. In de staten Andhra Pradesh en Telangana bijvoorbeeld is dit bekend als Board of Intermediate Examination (BIE).
Voor professionele, specialistische opleidingen en goed aangeschreven instellingen zijn er toelatingsexamens. Voor ingenieurs is er een Joint Engineering Entrance Joint Examination dat in heel India wordt gehouden. Voor medische MBBS-opleidingen is er een nationale toelatings- en toelatingstest die bekend staat als NEET-UG National Eligibility and Entrance Test, die in heel India wordt gehouden. Er is ook een examen op het niveau van heel India, dat wordt afgenomen door de Central Board of Secondary education CBSE. De certificering staat bekend als Higher Secondary Certificate (HSC).
ExamensEdit
Tijdens de eindexamens (Abiturprüfungen) worden de studenten getest in vier of vijf vakken (waarvan ten minste één mondeling). De procedures verschillen per deelstaat.
| Vak | Type examen |
|---|---|
| 1e gevorderd vak | Verschriftelijk |
| 2e gevorderd vak | Geschreven |
| Basiscursus of 3e gevorderdencursus | Geschreven |
| Basiscursus | Oral |
| Basiscursus | Oral, presentatie of BLL (letterlijk “uitzonderlijke leerprestatie”, een werkstuk van 20 bladzijden of succes bij een erkende wedstrijd) |
Hoewel sommige getoetste onderwerpen door de student worden gekozen, moeten drie gebieden worden bestreken:
- Taal, letterkunde en kunst
- Duits, Sorbisch (in Saksen en Brandenburg), vreemde talen (meestal Engels, Frans, Latijn, Oudgrieks, Spaans, Italiaans of Russisch; zelden Nederlands, Chinees, Japans, Oud-Hebreeuws, Turks, Modern Grieks, Portugees of Pools).
- Muziek, beeldende of uitvoerende kunsten, letterkunde
- Sociale wetenschappen
- Politieke wetenschappen, geschiedenis, aardrijkskunde, economie
- Psychologie, wijsbegeerte, godsdienst, ethiek
- Wiskunde, natuurwetenschappen en technologie
- Wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie
- Informatica, technologie, voedingsleer
- sport
Occasioneel bieden scholen (vooral berufsorientierte Gymnasien) beroepsvakken aan zoals pedagogie, bedrijfsinformatica, biotechnologie en werktuigbouwkunde.
De eindexamens worden gewoonlijk afgelegd van maart tot mei of juni. Elk schriftelijk examen op basisniveau duurt ongeveer drie uur; examens op gevorderd niveau duren viereneenhalf uur, en de schriftelijke examens worden in essayvorm afgenomen. Mondelinge examens duren ongeveer 20 minuten. De examens worden door ten minste twee docenten van de school beoordeeld. In sommige delen van Duitsland kunnen studenten een presentatie of onderzoekspaper voorbereiden of deelnemen aan een wedstrijd, en kunnen ze extra mondelinge examens afleggen om te slagen voor het Abitur als het schriftelijk examen slecht is.
Vóór de hereniging werden Abitur-examens lokaal gegeven in West-Duitsland, maar Beieren heeft gecentraliseerde examens (Zentralabitur) afgenomen sinds 1854. Na de hereniging gingen de meeste deelstaten van het voormalige Oost-Duitsland door met gecentraliseerde examens, en aan het begin van de 21e eeuw hebben veel deelstaten gecentraliseerde examens ingevoerd. In 2013 hebben ook alle andere deelstaten, behalve Rijnland-Palts, gecentraliseerde schriftelijke examens ingevoerd, ten minste voor de kernvakken (Duits, wiskunde en de eerste vreemde taal, meestal Engels). De examens zijn als volgt opgebouwd:
- German: Kies 1 van de 3 opgaven. De onderwerpen zijn meestal lyrische poëzie, klassieke en hedendaagse literatuur of linguïstiek (geschiedenis en veranderingen in de taal). Elke opgave is meestal verdeeld in twee of drie delen.
- Engels: Kies 1 van de 3 opgaven. De onderwerpen kunnen variëren, maar houden meestal verband met persoonlijke identiteit en multiculturalisme, wetenschap en technologie of milieuverandering en globalisering (politiek, economie en cultuur). Klassieke literatuur wordt zelden onderwezen, en studenten houden zich voornamelijk bezig met literatuur uit de vorige eeuw. Elke taak bestaat uit drie delen: begrip (samenvatting), analyse en interpretatie en commentaar en discussie.
- Wiskunde: Kies drie van de zes opgaven, één op elk gebied: differentiaal- en integraalrekening, analytische meetkunde en lineaire algebra en waarschijnlijkheidsrekening. Elke opgave is gewoonlijk opgesplitst in vijf of zes kleinere opgaven.
De Kultusministerkonferenz (KMK) van verschillende staten breidde de examens uit tot wetenschappelijke vakken en de sociale wetenschappen. De natuurkunde- en scheikunde-examens omvatten een experiment dat moet worden uitgevoerd en geanalyseerd.
ScoreEdit
Elk semester van een vak dat in de laatste twee jaar wordt bestudeerd, levert een student maximaal 15 punten op, waarbij gevorderde vakken dubbel tellen. De eindexamens tellen elk viervoudig.
Het precieze puntensysteem hangt af van het Bundesland, waarin men Abitur doet. Voor het slagen voor het Abitur is gewoonlijk een samengestelde score van ten minste 50% vereist. Studenten met een score onder dat minimum zakken en krijgen geen Abitur. Er zijn nog enkele andere voorwaarden waaraan de student moet voldoen om het Abitur te ontvangen: het volgen van verplichte cursussen in geselecteerde vakgebieden, en beperkingen aan het aantal onvoldoendes in kernvakken. Ten slotte hebben studenten vaak de mogelijkheid om sommige vakken uit hun samengestelde score weg te laten als ze meer vakken hebben gevolgd dan het vereiste minimum.
Het best mogelijke cijfer van 1,0 kan worden bereikt als de score tussen 823 en 900 punten ligt; het percentage studenten dat deze score behaalt is normaal gesproken slechts ongeveer 0,2%-3%, zelfs onder de toch al selectieve populatie van Abitur-kandidaten. Ongeveer 12%-30% van de Abitur-kandidaten behaalt cijfers tussen 1,0 en 1,9.
| Duits systeem van gymnasiumrangen | ||||
|---|---|---|---|---|
| Rangen naar opleiding | Descriptor | Equivalent | ||
| Rangschikking | Biturenschaal | Systeem van de VS (ongeveer)) | Systeem van het VK (ongeveer) | |
| 15 punten | 1.0 | “sehr gut” (zeer goed: een uitstekende prestatie) | A | A* |
| 14 punten | ||||
| 13 punten | 1.3 | A | ||
| 12 punten | 1.7 | “gut” (goed: een prestatie die wezenlijk boven de gemiddelde eisen ligt) | ||
| 11 punten | 2.0 | A- | B | |
| 10 punten | 2.3 | |||
| 9 punten | 2.7 | “befriedigend” (bevredigend: een prestatie die aan gemiddelde eisen voldoet) | B+ | C |
| 8 punten | 3.0 | B | ||
| 7 punten | 3.3 | B- | ||
| 6 punten | 3.7 | “ausreichend” (voldoende: een prestatie die nauwelijks aan de eisen voldoet) | C | D |
| 5 punten | 4.0 | D | E | |
| 4 punten | N/A | “mangelhaft” / “ungenügend” / “nicht bestanden” (niet voldoende / mislukt: een prestatie die niet aan de eisen voldoet) | F | U (niet gescoord) |
| 3 punten | ||||
| 2 punten | ||||
| 1 punt | ||||
| 0 punten | ||||
- ^ a b Deze omrekening dient als oriëntatie, conversies kunnen verschillen.
StatisticsEdit
Historisch gezien behaalden zeer weinig mensen hun Abitur in Duitsland, omdat voor veel aantrekkelijke banen geen Abitur vereist was. Het aantal houders van het Abitur is sinds de jaren zeventig gestaag toegenomen, en jongere werkzoekenden hebben vaker het Abitur dan oudere. Het percentage studenten met een diploma tertiair onderwijs ligt nog steeds onder het OESO-gemiddelde.
Percentage studenten met een Abitur of FHR (Studienberechtigtenquote):