Met de geneeskunde en de verlening van gezondheidszorg in de Verenigde Staten die voortdurend op nieuwe en opwindende manieren veranderen, is de American Medical Association gericht op het proberen van nieuwe, innovatieve manieren om ervoor te zorgen dat de artsen en zorgverleners van de toekomst een medische opleiding krijgen die gelijke tred houdt met de veranderingen.
In 2013 creëerde de AMA het Accelerating Change in Medical Education Consortium, met elf oprichtende scholen: Indiana University School of Medicine; Mayo Medical School; New York University School of Medicine; Oregon Health & Science University School of Medicine; Pennsylvania State University College of Medicine; The Brody School of Medicine at East Carolina University; The Warren Alpert Medical School of Brown University; University of California, Davis, School of Medicine; University of California, San Francisco, School of Medicine; University of Michigan Medical School; en Vanderbilt University School of Medicine.
De afgelopen twee jaar hebben de consortiumscholen zich geconcentreerd op het integreren van nieuwe technologie met hervormingen in de gezondheidszorg en het helpen voorbereiden van de artsen van morgen om te gedijen in de medische gemeenschap van vandaag. Ze hebben flexibele, competentiegerichte paden ontwikkeld; werken op nieuwe manieren samen met het leveringssysteem van de gezondheidszorg; technologie laten werken voor leren; en zich de meester aanpassende leerling voorstellen.
In november van 2015 selecteerde de American Medical Association twintig scholen om zich aan te sluiten bij de elf stichtende leden van het Accelerating Change in Medical Education Consortium, waardoor de impact van het consortium wordt verbreed tot 18.000 medische studenten, die elk jaar zorg zullen bieden aan 31 miljoen patiënten.
Het doel van het consortium is om de zorg voor patiënten met meerdere chronische aandoeningen te verbeteren en om geavanceerde simulaties en telegeneeskunde te ontwikkelen, specifiek voor de behoeften aan landelijke en afgelegen gemeenschappen.
De twintig nieuwe scholen werden gekozen uit meer dan honderd aanvragers, die allemaal voorstellen deden die het medisch onderwijs aanzienlijk zouden veranderen en wedijverden om een jaarlijkse subsidie van 75.000 dollar voor hulp bij het afstemmen van het medisch onderwijs op het gezondheidszorgsysteem van de eenentwintigste eeuw.
De twintig nieuwe scholen zijn: A.T. Still University of Osteopathic Medicine in Arizona; Case Western Reserve University School of Medicine; Dell Medical School aan de Universiteit van Texas in Austin; Eastern Virginia Medical School; Emory University School of Medicine; Florida International University Herbert Wertheim College of Medicine; Harvard Medical School; Morehouse School of Medicine; Ohio University Heritage College of Osteopathic Medicine; Pritzker School of Medicine aan de Universiteit van Chicago; Rutgers Robert Wood Johnson Medical School; Sidney Kimmel Medical College at Thomas Jefferson University; Sophie Davis School of Biomedical Education/City College of New York; University of Connecticut School of Medicine; University of Nebraska College of Medicine; University of North Carolina School of Medicine; University of North Dakota School of Medicine and Health Sciences; University of Texas Rio Grande Valley School of Medicine; University of Utah School of Medicine; en University of Washington School of Medicine.
Deze scholen zullen voortbouwen op programma’s en modellen die door de elf oprichtende scholen zijn gecreëerd en zijn gekozen op basis van de wijze waarop hun voorstellen zouden aansluiten bij en een verbetering zouden inhouden van de programma’s van de oorspronkelijke elf scholen en hoe haalbaar een landelijke implementatie is.
Enkele van de initiatieven waar de twintig nieuwe scholen zich op zullen richten zijn: werken aan het uitbreiden van het patiënt-navigatormodel om het vermogen van medische studenten te ontwikkelen om te werken als onderdeel van interprofessionele teams in patiëntgerichte medische thuispraktijken; het implementeren van een leiderschapscurriculum dat alle vier de jaren van de medische school zal bestrijken; zich richten op de sociale en gedragsmatige sociale determinanten van gezondheid om een longitudinale en interprofessionele gemeenschapsgerichte ervaring voor medische studenten te bieden; het reorganiseren van hun volledige curriculum om nieuwe actieve leermodellen te gebruiken en een op meesterschap gerichte cultuur te creëren; en het ontwikkelen en implementeren van strategieën om uitstekende communicatoren te voeden die technologie zullen gebruiken om informatie-uitwisseling en empathische interacties met individuen en diverse groepen in meerdere omgevingen te ondersteunen voor preventieve gezondheids-, gezondheidsbehouds- en gezondheidszorgverleningsdoeleinden.
De American Medical Association erkent dat geen enkele organisatie alle antwoorden heeft; dat het een gezamenlijke aanpak zal vergen om systemische verandering te brengen in de toekomst van de gezondheidszorg in dit land.
Meer informatie over het consortium is te vinden op www.changemeded.org.