Een van de veelbesproken onderwerpen op de lijst van schoolbibliotheken in mijn staat zijn Versnelde Reader-ideeën – alles van Versnelde Reader-regels, Versnelde Reader-feestjes tot zelfs Versnelde Reader-bulletinboards. Hoewel ik het ermee eens ben dat er een aantal nadelen kleven aan het gebruik van leesbevorderingsprogramma’s zoals Accelerated Reader (AR) of Reading Counts, denk ik dat het goede in de meeste gevallen zwaarder weegt dan het slechte.
Ik ga het in dit bericht hebben over AR, omdat ik daar de meeste ervaring mee heb. Ik denk dat de meeste van deze ideeën ook kunnen werken voor Reading Counts, of een ander leesbevorderingsprogramma dat je op je school gebruikt. Ik heb op verschillende scholen gewerkt, en ik moet toegeven dat leesbevorderingsprogramma’s op sommige scholen beter werken dan op andere, omwille van een aantal factoren. Gebaseerd op mijn ervaring, geloof ik dat de sleutels tot succes met leesbevorderingsprogramma’s coördinatie, samenwerking en communicatie zijn.
Coördinatie
Ik ga ervan uit dat als je een bibliothecaris bent, je het leesbevorderingsprogramma op je school coördineert. Zo is het op elke school waar ik heb gewerkt, maar ik weet dat dit niet op alle scholen het geval is. Als je nieuw bent op je school, zoek dan uit wat er in het verleden is gedaan. Vraag de directeur, de leerkrachten en de leerlingen wat goed heeft gewerkt en wat niet. Ontwikkel vervolgens een aantal regels en ideeën voor stimulansen voor leerlingen. U kunt hier klikken om mijn regels te bekijken. Voel je vrij om ze te gebruiken als een leidraad om je eigen regels te maken. Het is het beste om een specifieke beloning te hebben waar leerlingen naar toe kunnen werken.
Zorg er dus voor dat je een budget hebt voor beloningen en dat je precies weet hoeveel dat is. Op mijn vorige school vertelde mijn directeur me dat het geen probleem zou zijn om de leerlingen mee te nemen op een AR-reis, maar hij gaf me geen concrete cijfers of vermeldde precies waar het geld vandaan zou komen. Een paar maanden later, toen de leerlingen enthousiast waren over de beloning die ze hadden verdiend, kreeg ik te horen dat er geen geld was. Uiteindelijk zijn we eruit gekomen, maar de ervaring liet een bittere smaak in mijn mond achter.
AR Beloningsideeën
Hier zijn enkele AR-beloningsideeën – dingen die ik in het verleden heb gedaan en een paar dingen die ik van anderen heb gehoord:
- Een uitje naar een lokaal park
- Een uitje naar een lokale opblaasbare plaats
- Popcorn, frisdrank, en film party
- Ice cream sundae party (compleet met leuke toppings zoals gummy wormen, marshmallows, verschillende siropen, enz.)
- Pizza party
- Extra speeltijd buiten met bellen en stoepkrijt
- Sokken hop in de gymzaal
- Speciale lunch in de bibliotheek
- Ontbijt met de directeur
De meeste van deze ideeën hebben minimale kosten. Ik heb in het verleden een AR-winkel gedaan, waar leerlingen items “kochten” met hun punten, maar ik raad het niet aan. Het is erg duur om de geschenken te kopen, tijdrovend, en stressvol het helpen van de studenten erachter te komen hoeveel punten ze hebben gebruikt en hoeveel ze nog over hebben. Ik heb een paar jaar geleden een informele enquête gehouden op de listserv van mijn staat en kwam tot de conclusie dat de meeste mensen die AR-winkels hebben geprobeerd, niet het gevoel hebben dat ze de tijd, moeite en kosten waard zijn.
Als je eenmaal je regels en je beloningen hebt vastgesteld, is het tijd om naar de volgende stap te gaan.
Samenwerking
Deze stap is waarschijnlijk de grootste uitdaging, maar ik denk dat het de belangrijkste is. Ten eerste, je moet je directeur aan boord krijgen met wat je van plan bent voor het leesbevorderingsprogramma. Zorg dat je alles uitgedacht en klaar hebt voordat je met je directeur gaat praten. Laat hem/haar weten wat je van plan bent, hoe je de leerlingen gaat belonen, en geef hem/haar een kopie van de regels en alle andere relevante informatie. Probeer alles ter plekke af te ronden, want dit soort dingen slepen zich vaak voort als je een tweede keer moet vergaderen.
Zorg ervoor dat je vastlegt wie verantwoordelijk is voor alles, zoals het stellen van doelen, beloningen, en ander onderhoud van het programma, zoals rapportage, puntenclubs, mededelingen, enz. Op mijn school zijn de klassenleraren verantwoordelijk voor het stellen van doelen, en ik zorg voor al het andere onderhoud en coördinatie van het programma.
Volgende, laat de klassenleraren (of andere mensen die verantwoordelijk zijn voor het stellen van de doelen) een doel stellen voor elk van hun leerlingen. Als ze hulp nodig hebben, is hier een schema (scroll naar beneden naar pagina 6) om ze een idee te geven waar ze moeten beginnen. Ik probeer dit zo pijnloos mogelijk te maken door een spreadsheet te maken van de leerlingen van elk huiskamer, met een leeg vakje naast hun naam om hun doel in te vullen.
Als je Infinite Campus hebt, kun je de namen van de leerlingen rechtstreeks naar een spreadsheet exporteren, dus het meeste werk is al voor je gedaan. Ik weet zeker dat veel andere student informatiesystemen deze mogelijkheid ook hebben. U moet dan de doelen in uw programma invoeren.
Houd het simpel
Ik doe mijn best om het zo simpel mogelijk te houden voor mijn leraren in de klas, want zij zijn echt degenen die ons AR-programma zo soepel laten werken als het doet. Elke klas komt voor minder dan een uur per week, maar ze zijn het versterken van het programma elke dag. In plaats van de leerkrachten te verplichten in te loggen in AR om de vooruitgang van hun leerlingen te volgen, print ik elke vrijdag een Goal History rapport voor elke homeroom. De leerkrachten mogen altijd inloggen, maar ik weet dat ze niet altijd tijd hebben. Zelfs dit kleine gebaar houdt hen tevreden en maakt hen meer bereid om het rapport met hun leerlingen te bespreken.
Ik ben ongelooflijk gezegend om met geweldige leraren te werken. Ik kan in alle eerlijkheid zeggen dat het een plezier is om met hen samen te werken. Mijn programma zou lang niet zo succesvol zijn als het is zonder hun hulp.
Als je al die dingen op hun plaats hebt, is het tijd om het bekend te maken!
Communicatie
Zoals ik al eerder heb gezegd, werkte ik vroeger in de bedrijfswereld. Ik heb 5 jaar in de verkoop en marketing gewerkt voordat ik in het onderwijs terecht kwam. Hoewel ik niet kan zeggen dat ik veel mis van dat leven, heb ik onderweg wel veel dingen geleerd. Wat je ook doet, effectieve marketing is van cruciaal belang. Mensen kunnen pas iets doen als ze weten dat het beschikbaar is, en het is jouw taak om ze dat te laten weten.
Ik maak op een aantal manieren “reclame” voor mijn AR-programma. Ten eerste praat ik met de leerlingen tijdens de bibliotheekles. Ik leg de beloning uit en wat ze moeten doen om die te verdienen. We bespreken ook de regels. Ik leer de leerlingen hoe ze een toets moeten maken als ze die nog niet onder de knie hebben. Daarna is het aan hen. Ik herinner ze er hier en daar aan, maar we dwingen niemand om mee te doen.
Parent Communication
Ten slotte communiceer ik met de ouders. Ik heb een AR-brochure gemaakt met veelgestelde vragen om uit te delen op Open Huis. Ik stuur ook een paar keer per jaar een nieuwsbrief naar huis, met informatie over AR Home Connect. Ik hou van Home Connect, omdat ouders van thuis uit kunnen inloggen om te zien hoeveel punten hun kind heeft. Ze kunnen zich zelfs aanmelden voor e-mails die hen vertellen wanneer hun kind een quiz doet en hun score doorgeeft. Als je ouders dit systeem gebruiken, bespaar je veel tijd met het opzoeken van informatie.
Mijn favoriete ding is echter de communicatie tussen de scholen. Ik vind het leuk om wat vriendschappelijke rivaliteit op te stoken. Dit doe ik door onze Poster Maker te gebruiken om borden te maken. Als je geen poster maker hebt (ik raad je aan er een te kopen als je kunt – ze zijn geweldig), kun je altijd posterborden, prikbordpapier, of zelfs printerpapier gebruiken.
Onze Bibliotheek Doelen Tracker
Ik vond een doelthermometer online en heb hem opgeblazen, op bannerformaat. Elke week bereken ik het percentage leerlingen dat tot nu toe hun doel heeft bereikt (op de hele school) en kleur de banner in. Zoals u op de foto kunt zien, heeft ongeveer 25% van onze leerlingen tot nu toe hun doel bereikt.
Ik maak ook bijpassende doelthermometerposters op halve grootte voor de deur van elke leraar en bereken ze elke week voor elke huiskamer. Ze hangen ze in de gang en ik kleur ze elke week in. De leerlingen vinden het leuk om te concurreren met de andere homerooms.
Vorig jaar deden we een speciale wedstrijd in de laatste negen weken van de cijferperiode. Als 100% van de leerlingen hun AR-doelen haalt, hebben we een dag waarop kinderen de school regeren. We stelden het voor als een dag waarop kinderen konden stemmen over al hun activiteiten, inclusief wat ze zouden eten voor de lunch en de activiteiten die ze de hele dag zouden doen (zoals elektronica tijd, film, pauze, enz.). Mijn directeur stond achter het idee en hielp me het via de intercom te promoten.
En wat denk je? We hebben het doel gehaald.
Iedere leerling op mijn school heeft zijn AR-doel gehaald voor de vierde negen weken! Om het te vieren, hadden we “Kids Rule the School” dag, en ik heb zelfs een brandweerwagen laten komen om me in de emmer te hijsen, zodat ik een foto kon maken van de hele studentenpopulatie die een 100 op de grond maakte! We hebben het in de plaatselijke krant gezet en iedereen was zo opgewonden!
Ik maak ook een punt van de puntenclub. Als leerlingen 25, 50, 75 of 100 punten voor het jaar verdienen, zet ik hun namen in de ringen op mijn Olympische Spelen AR-bulletinbord. Als ze meer dan 100 punten halen, zet ik hun foto op een medaille die buiten de ringen komt. Ik laat mijn directeur ook elke week nieuwe leden van de puntenclub aankondigen. Ik denk dat het belangrijk is om de directeur te betrekken bij de AR erkenning, omdat het laat zien dat de hele school lezen belangrijk vindt. Aan het eind van het jaar geef ik speciale prijzen voor leden van de puntenclub.
Zoals ik al eerder zei, heb ik gedurende mijn hele carrière wisselend succes gehad met Accelerated Reader, maar ik hoop dat sommige van deze ideeën meer van uw leerlingen enthousiast zullen maken voor lezen.