Dysleksja jest zaburzeniem przetwarzania języka, które wpływa na świadomość fonologiczną i fonemową, ortografię i rozpoznawanie słów. Około 90% wszystkich trudności w czytaniu ma swoje korzenie w dysleksji, która dotyka około jednego na pięciu uczniów. Ponieważ prawdopodobnie każdego roku w klasie będzie co najmniej kilkoro dzieci z dysleksją, ważne jest, aby dowiedzieć się, jak najlepiej dotrzeć do tych uczniów.
Czytaj dalej, aby znaleźć 15 zabawnych i przydatnych zajęć, strategii uczenia się i działań dla uczniów z dysleksją. Następnie, poznaj kilka faktów i mitów na temat dysleksji, aby zrozumieć więcej na temat uczniów z tym przewlekłym zaburzeniem czytania.
- Zajęcia ułatwiające czytanie dla dzieci z dysleksją
- Letter Art
- Storytime Rhymes
- Building Words with Magnets
- Gra imionowa o świadomości fonemowej
- Działania związane z czytaniem online
- Ułatwienia w klasie dla uczniów z dysleksją
- Audiobooki
- Rejestrator głosu
- Scribe lub Speech-to-Text Software
- Sprawdzanie pisowni lub słownik
- Cichy czas
- Efektywne strategie czytania i pisania dla uczniów z dysleksją
- Używaj kart pamięciowych z literami i dźwiękami
- Spróbuj wielozmysłowych technik czytania
- Uproszczenie instrukcji pisemnych
- Daj uczniom z dysleksją dodatkowy czas na wykonanie zadania
- Utrzymywanie codziennej lub tygodniowej rutyny
- Dyslexia Facts vs Dyslexia Myths: Teacher Edition
- „Dysleksja jest spowodowana słabym wzrokiem.”
- „Chłopcy częściej chorują na dysleksję niż dziewczęta.”
- „Dysleksja nie jest prawdziwa. Uczniowie, którzy ją mają, są po prostu leniwi lub ignoranccy.”
- „Z czasem dysleksję można całkowicie wyleczyć.”
- „Dzieci z dysleksją nigdy nie mogą mieć nadziei na dobre czytanie lub sukcesy w szkole.”
Zajęcia ułatwiające czytanie dla dzieci z dysleksją
Zajęcia są świetnym sposobem, aby czytanie stało się zabawą, podczas gdy uczniowie z dysleksją mogą potrzebować dodatkowego wsparcia akademickiego. Zapoznaj się z poniższymi pięcioma zadaniami dla uczniów z trudnościami w czytaniu, które pozwolą im zaangażować się w naukę, a jednocześnie uwzględnią typowe objawy dysleksji. Chociaż zajęcia te zostały zaprojektowane jako gry edukacyjne dla uczniów z dysleksją, można w nie grać jeden na jednego lub w klasie.
Letter Art
Studenci z dysleksją często korzystają z pomocy wizualnych podczas nauki czytania i rozpoznawania liter. Wyznacz uczniom literę do namalowania lub narysowania – może to być litera, z której pisaniem mają problemy lub którą często mylą z inną literą. Zachęć ich, aby uczynić ją tak kolorową i kreatywną, jak tylko chcą. Kiedy skończą, niech podzielą się swoją sztuką z klasą.
Dla starszych uczniów, którzy już znają swoje litery, spróbuj namalować słowa ze słownictwa lub narysować ilustracje do często mylonych słów.
Storytime Rhymes
Rymowanie jest jednym z najlepszych ćwiczeń świadomości fonologicznej, ponieważ pomaga uczniom z dysleksją nauczyć się połączeń literowo-dźwiękowych. Spróbuj przeczytać uczniom książkę z obrazkami, w której jest wiele rymów. Po każdej rymującej się parze zrób burzę mózgów na temat innych słów, które się rymują, aby zachęcić uczniów do samodzielnego ćwiczenia świadomości fonologicznej.
Oto kilka przykładów zabawnych rymujących się książek, które można przeczytać podczas tego ćwiczenia:
- Sheep in a Jeep by Nancy Shaw
- Brown Bear, Brown Bear, What Do You See? Eric Carle and Bill Martin, Jr.
- Where the Sidewalk Ends by Shel Silverstein
- Llama Llama Red Pajama by Anna Dewdney
- One Fish, Two Fish, Red Fish, Blue Fish by Dr. Seuss
Building Words with Magnets
Many students with dyslexia benefit from tactile activities so they can rely on more than just words on a page while learning to read. Rozdaj uczniom magnesy z alfabetem oraz tablicę magnetyczną i poproś ich o zbudowanie prostych słów z magnesów, aby dać im wizualne i dotykowe odniesienie do różnych liter.
Gra imionowa o świadomości fonemowej
Kolejnym powszechnym objawem dysleksji są problemy ze świadomością fonemową lub zdolnością do rozpoznawania określonych dźwięków w słowach. Do tego ćwiczenia poproś uczniów, aby zebrali się w kręgu. Wybierz imię ucznia i wypowiadaj je po jednej sylabie na raz, klaszcząc pomiędzy sylabami. Następnie, poproś klasę o powtórzenie imienia ucznia w ten sam sposób. Gdy uczniowie opanują tę czynność, spróbuj zagrać w tę grę ze słownictwem.
Działania związane z czytaniem online
Istnieją różne gry online przeznaczone dla uczniów z dysleksją lub uczących się na wczesnym etapie nauki. Zaplanuj sesje w laboratorium komputerowym ze swoimi uczniami, aby grać w gry online i wzmocnić umiejętności czytania i pisania w niestresującym środowisku. Niektóre programy do czytania można nawet dostosować, aby skupić się na akademickich słabościach ucznia, co może pomóc uczniom z dysleksją w ćwiczeniu umiejętności, które muszą poprawić najbardziej.
Ułatwienia w klasie dla uczniów z dysleksją
Znalezienie odpowiednich ułatwień dla uczniów niepełnosprawnych może pomóc im dogonić rówieśników i osiągnąć ich potencjał akademicki. Wypróbuj pięć poniższych rozwiązań dla uczniów z dysleksją, aby dać każdemu dziecku w klasie narzędzia potrzebne do osiągnięcia sukcesu.8
Audiobooki
Ponieważ dzieci z dysleksją często wolno czytają, samodzielne czytanie książek drukowanych może je frustrować. Zamiast tego, spróbuj dostarczyć pliki audiobooków wraz z drukowaną książką do domu. W ten sposób uczeń może czytać razem z narratorem, nie łapiąc się na trudnych słowach lub literach.
Rejestrator głosu
Podobnie, kopiowanie notatek może zająć uczniowi z dysleksją więcej czasu niż jego rówieśnikom. Urządzenia nagrywające lub aplikacje mogą pozwolić uczniom nagrywać lekcje w przypadku, gdy nie są w stanie skopiować wszystkiego, co muszą zapamiętać w klasie.
Scribe lub Speech-to-Text Software
Dla uczniów z poważnymi objawami dysleksji, przydzielenie pomocy nauczyciela do zapisywania ich notatek może pomóc utrzymać lekcję na właściwym torze i zapobiec poczuciu przytłoczenia ucznia. Oprogramowanie przekształcające mowę na tekst może być również przydatne dla starszych uczniów szkoły podstawowej, którzy mogą go używać do redagowania zadań pisanych na maszynie.
Jeśli nie można zaoferować uczniom żadnego z tych udogodnień, można również wcześniej dostarczyć kopie notatek z lekcji lub zapisać kluczowe punkty na tablicy.
Sprawdzanie pisowni lub słownik
Ponieważ dzieci z dysleksją często mylą słowa lub litery, odkrycie jak pomóc dziecku z dysleksją w pisowni może być trudne. Funkcja sprawdzania pisowni może pomóc uczniowi poprawić proste błędy, których może nie zauważyć na pierwszy rzut oka. Jako nieelektroniczna alternatywa, słowniki mogą dać uczniom odniesienie do trudnych lub podobnie wyglądających słów.
Cichy czas
Czasami, zbyt wiele zewnętrznej stymulacji może utrudnić uczniom z trudnościami w nauce skupienie się. Jeśli uczeń z dysleksją ma problemy z zadaniem, zapytaj go, czy nie chciałby pójść do biblioteki lub cichego kąta w pokoju, aby popracować. Odcięcie się od zewnętrznej stymulacji może pomóc uczniom z dysleksją poczuć się mniej obezwładniająco.
Efektywne strategie czytania i pisania dla uczniów z dysleksją
Strategie nauczania dysleksji mają na celu pomoc uczniom w nauce czytania w sposób, który jest zgodny z tym, jak pracuje ich mózg. Jeśli uczeń z dysleksją ma trudności z opanowaniem umiejętności czytania i pisania, skorzystaj z tych czterech strategii czytania kierowanego i ćwiczeń na dysleksję, aby pomóc mu przekształcić jego słabości w mocne strony.12.
Używaj kart pamięciowych z literami i dźwiękami
Nauczanie uczniów z dysleksją zależności między literami drukowanymi a dźwiękami może pomóc im w późniejszym opanowaniu złożonych umiejętności czytania. Karty ćwiczeń są szczególnie skutecznym sposobem nauczania dzieci z trudnościami w uczeniu się fonetyki i wyrazów dźwiękonaśladowczych, zgodnie z badaniem opublikowanym w 2011 r.
Kup pakiet kart indeksowych i napisz literę alfabetu na jednej stronie, a dźwięk, który wydaje na drugiej. Przejrzyj każdą kartę z uczniem, odkładając na bok te, które się mylą, aby przećwiczyć je później. Dzięki praktyce i powtarzaniu, dzieci z dysleksją zaczną dostrzegać wzór między drukowanymi literami i ich określonymi dźwiękami.
Spróbuj wielozmysłowych technik czytania
Uczenie wielozmysłowe jest jedną z najlepszych strategii na dysleksję, jakie badacze edukacji odkryli do tej pory. Oznacza to, że podczas uczenia ucznia z dysleksją czytania, pomocne może być angażowanie jego innych zmysłów. Można na przykład nauczyć uczniów piosenki o alfabecie lub dać im na przekąskę krakersy graham w kształcie liter. Każda czynność, która angażuje ich zmysły słuchu, dotyku, wzroku, a nawet smaku, może zrobić wielką różnicę.
Uproszczenie instrukcji pisemnych
Aczkolwiek uczniowie z dysleksją są często wystarczająco bystrzy, aby zrozumieć wskazówki słowne, czasami skomplikowane instrukcje pisemne mogą ich zdezorientować. Należy starać się jak najbardziej uprościć wskazówki dotyczące zadania, aby były one dostępne dla wszystkich uczniów w klasie. Jeśli uczeń z dysleksją nadal ma problemy ze zrozumieniem zadania, spróbuj porozmawiać z nim o wszystkim, co go dezorientuje.
Daj uczniom z dysleksją dodatkowy czas na wykonanie zadania
Nawet jeśli uczniowie z dysleksją bardzo ciężko pracują nad zadaniem, mogą mieć problemy z ukończeniem go na czas. W przypadku zadań z czytania lub pisania należy zaoferować uczniom z dysleksją dodatkowy czas, jeśli go potrzebują. W ten sposób uczeń nie będzie się czuł poganiany i będzie mógł oddać najlepsze zadanie, jakie potrafi, kiedy już je skończy.
Utrzymywanie codziennej lub tygodniowej rutyny
Uczniowie z dysleksją pracują najlepiej, jeśli wiedzą, czego mogą się spodziewać w swoich zadaniach. Spróbuj utrzymać dzieci z dysleksją w regularnym harmonogramie z podobnymi projektami każdego dnia lub tygodnia. Można, na przykład, dać uczniom czas na ciche czytanie każdego dnia lub cotygodniowe zadania ze słownictwa, aby ustanowić rutynę.
Dyslexia Facts vs Dyslexia Myths: Teacher Edition
Jeśli chodzi o problemy z nauką u dzieci, nie ma czegoś takiego jak „typowe”. Każdy uczeń z trudnościami w czytaniu jest inny i ma swoje mocne i słabe strony wykraczające poza powszechne stereotypy dotyczące dysleksji. Odkryj prawdę kryjącą się za tymi popularnymi mitami na temat dysleksji, aby zrozumieć więcej na temat tego dobrze znanego, ale niezrozumianego zaburzenia czytania.
„Dysleksja jest spowodowana słabym wzrokiem.”
W badaniu z 2011 r. stwierdzono, że większość nauczycieli przedszkolnych uważa, że dysleksja jest zaburzeniem przetwarzania wzrokowego. Jednak to zaburzenie czytania nie ma wcale związku z problemami ze wzrokiem: dysleksja jest zaburzeniem przetwarzania języka, które ma swoje źródło w mózgu, a nie w oczach. Nawet uczniowie o wzroku 20/20 mogą zachorować na dysleksję.
„Chłopcy częściej chorują na dysleksję niż dziewczęta.”
Gdy nauczyciele badają, jak pomóc i zauważyć objawy dysleksji, ich uczennice są często pomijane. Ale podczas gdy nauczyciele często wierzą, że więcej chłopców jest zdiagnozowanych z dysleksją niż dziewcząt, są w błędzie. Według badań przeprowadzonych przez American Medical Association, dysleksja występuje równie często u obu płci.
„Dysleksja nie jest prawdziwa. Uczniowie, którzy ją mają, są po prostu leniwi lub ignoranccy.”
Choć naukowcy nie ustalili jeszcze dokładnej przyczyny dysleksji, wiedzą obecnie, że jest ona spowodowana czynnikami genetycznymi i neurologicznymi. Uczniowie ci zazwyczaj pracują równie ciężko lub ciężej niż ich rówieśnicy nad swoimi zadaniami, co może sprawić, że ich problemy z czytaniem będą jeszcze bardziej frustrujące. Wielu uczniów z dysleksją pozostaje niezdiagnozowanych przez całe życie, a nauczyciele czasami myślą, że ich uczniowie po prostu niechętnie czytają, podczas gdy mają oni uzasadnione zaburzenia uczenia się.
„Z czasem dysleksję można całkowicie wyleczyć.”
Dysleksja ma charakter przewlekły, co oznacza, że nie zawsze ustępuje wraz z leczeniem. Jednak podczas gdy pewne symptomy mogą towarzyszyć uczniowi przez całe życie, odpowiednie zajęcia lub strategie uczenia się mogą nauczyć go czytać i pisać w sposób, który najlepiej działa na jego mózg.
Plus, posiadanie dysleksji przynosi pewne korzyści poznawcze. Badacze edukacyjni odkryli, że uczniowie z dysleksją są bardzo kreatywnymi myślicielami i bardziej skłonni do wymyślania innowacyjnych rozwiązań dla swoich zadań. Uczniowie z dysleksją mogą myśleć i uczyć się inaczej niż ich koledzy z klasy, ale to nie czyni ich mocnych stron mniej wartościowymi.
„Dzieci z dysleksją nigdy nie mogą mieć nadziei na dobre czytanie lub sukcesy w szkole.”
Gdy u dziecka zostanie zdiagnozowana dysleksja, niektórzy nauczyciele uważają, że nigdy nie nauczy się ono czytać tak dobrze jak inni uczniowie. Ale dzieci z dysleksją mogą nauczyć się czytać i pisać tak dobrze, jak każdy inny, biorąc pod uwagę czas i dużo instrukcji.
W rzeczywistości, całkiem sporo znanych pisarzy zdiagnozowano dysleksję, w tym:
- F. Scott Fitzgerald (The Great Gatsby)
- Agatha Christie (Murder on the Orient Express)
- Hans Christian Andersen (The Little Mermaid, Thumbelina, i Królowa Śniegu)
- Avi (Prawdziwe wyznania Charlotte Doyle)
- Lewis Carroll (Przygody Alicji w Krainie Czarów)
Kolejne nazwisko, które możesz rozpoznać, a które znajduje się na liście sławnych osób z dysleksją? Albert Einstein, którego wiele osób uważa za najmądrzejszą osobę, jaka kiedykolwiek żyła, również miał zdiagnozowaną tę wadę czytania. Bez względu na to, co dziecko z dysleksją zdecyduje się studiować w życiu, jedynym ograniczeniem jest jego pasja i motywacja do osiągnięcia sukcesu.
Źródła:
Adams. M.J., Foorman, B., Lundberg, I., and Beeler, T. Phonemic Activities for the Preschool or Elementary Classroom. Retrieved from readingrockets.org: http://www.readingrockets.org/article/phonemic-activities-preschool-or-elementary-classroom.
International Dyslexia Association. Dyslexia in the Classroom: What Every Teacher Needs to Know. Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaida.org/wp-content/uploads/2015/01/DITC-Handbook.pdf.
The Understood Team. Dyslexia Symptoms in Children. Retrieved from understood.org: https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/signs-symptoms/could-your-child-have/checklist-signs-of-dyslexia-at-different-ages.
Learning Ally. Hidden in Plain Sight: Seven Common Signs of Dyslexia in the Classroom. Retrieved from learningally.org: https://www.learningally.org/Portals/6/Docs/white-papers/HiddeninPlainSight_WP_o.pdf
Yale Center for Dyslexia & Creativity. Signs of Dyslexia. Retrieved from yale.edu: https://dyslexia.yale.edu/dyslexia/signs-of-dyslexia/.
National Council for Special Education. Dyslexia and Reading Instruction. Retrieved from sess.ie: https://www.sess.ie/dyslexia-section/dyslexia-and-reading-instruction.
Shaywitz, S.E., Shaywitz, B.A., and Fletcher, J.M. Prevalence of Reading Disability in Boys and Girls Results of the Connecticut Longitudinal Study. Journal of the American Medical Association, August 1990, 264(8), pp. 998-1002.
International Dyslexia Association. IDA Dyslexia Handbook: What Every Family Should Know. Retrieved from readingrockets.org: http://www.readingrockets.org/sites/default/files/IDA%20Dyslexia%20Handbook.pdf.
Międzynarodowe Stowarzyszenie Dysleksji. Multisensory Structured Language Teaching Fact Sheet. Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaida.org/multisensory-structured-language-teaching-fact-sheet/.
Gwernan-Jones, R., and Burden, R.L. Are they just lazy? Postawy nauczycieli studentów na temat dysleksji. Dyslexia: An International Journal of Research and Practice, February 2010, 16(1), pp. 66-86.
Dyslexia Resource. Interesting Dyslexia Facts and Statistics (Interesujące fakty i statystyki dotyczące dysleksji). Retrieved from dyslexiaida.org: https://dyslexiaresource.org/information-about-dyslexia/dyslexia-facts/.
Elliott, J.G. Dyslexia: Diagnoses, Debates, and Diatribes. Education Canada, 2010, 46(2), s. 14-17.
Howard-Jones, P.A. Neuroscience and education: myths and messages. Nature Reviews Neuroscience, October 2014, pp. 1-8.
Erbey, R., McLaughlin, T.F., Derby, K.M., and Everson, M. The effects of using flashcards with reading racetrack to teach letter sounds, sight words, and math facts to elementary students with learning disabilities. International Electronic Journal of Elementary Education, July 2011, 3(3), pp. 213-26.
.