Jak wygląda Twoja klasa po dzwonku, z samego rana? Czy twoi uczniowie wiedzą dokładnie, co mają robić każdego ranka, a w klasie panuje spokój i porządek, czy też jest ona nieco chaotyczna, pozostawiając ciebie i twoje dzieci w poczuciu stresu? Jeśli twoja poranna rutyna mogłaby się trochę poprawić, oto pięć wskazówek, jak stworzyć skuteczną poranną rutynę.
1. Ustal łatwe do naśladowania procedury
Dzieci muszą wiedzieć dokładnie, czego oczekujesz od nich rano i musi to być wyraźnie nauczone, przećwiczone i sprawdzone. Tak jak w przypadku każdej procedury, musisz przemyśleć krok po kroku, co dzieci powinny robić, zanim im to wytłumaczysz. Rzeczy takie jak gdzie położyć płaszcze/plecaki/przekąski/lunche/notatki i co zrobić najpierw lub co zrobić, jeśli skończą wcześniej.
Jeśli nie trenujesz wyraźnie swoich dzieci, aby przestrzegały twoich procedur, będąc cudownie inteligentnymi dziećmi, które są, wymyślą swoje własne procedury i zaufaj mi, prawdopodobnie nie zawsze będziesz je lubić.
Oto co ja robię, ale oczywiście będziesz chciała dostosować je do swoich potrzeb:
1. Dzieci ustawiają się w kolejce przy drzwiach, a ja witam każde dziecko, gdy wchodzi do środka.
2. Dzieci używają kieszonkowego diagramu (pokazanego powyżej), który jest umieszczony na ścianie, tuż obok drzwi, aby wziąć bułkę. Przesuwają swoje karty na gorące (kupując w kafeterii) lub zimne (jedząc lunch z domu) i jeśli karta nie jest przesunięta, wiem, że dziecko jest nieobecne.
3. Dzieci wieszają plecaki i kurtki na swoich krzesłach i trzymają lunche i przekąski w swoich plecakach. Umieszczają wszelkie notatki do mnie w specjalnym pudełku na notatki (nigdy mi ich nie wręczają, ponieważ mogłabym je źle umieścić).
4. Dzieci czytają tablicę SmartBoard w poszukiwaniu konkretnych wskazówek lub przypomnień na rano.
5. Dzieci wykonują poranną pracę, a potem razem ją poprawiamy.
6. Wspólnie omawiamy plan dnia.
7. Mamy poranne spotkanie.
2. Starannie wybierz poranną pracę
Istnieje tak wiele opcji, co można zrobić w ramach porannej pracy, ale dla mnie to naprawdę ważne, że wykorzystuję ten czas mądrze. Ponieważ moi uczniowie spędzają około 30 minut dziennie na porannej pracy, chcę się upewnić, że ma ona sens, a nie jest tylko potokiem roboty.
Przez lata próbowałam zebrać dla nich pracę, którą uważałam za wartościową, ale nigdy nie byłam w 100% zadowolona z tego podejścia, ponieważ tak naprawdę chciałam czegoś, co gwarantowałoby spełnienie wszystkich standardów, które musiałam spełnić, czegoś, co się rozwija, aby zachować świeżość umiejętności, i czegoś, co dawałoby moim uczniom po trochu wszystkiego (czytania, języka, matematyki, nauk społecznych i ścisłych) w ciągu tygodnia.
W końcu zdecydowałem się wziąć się w garść i zrobić ten unikalny zasób. Wspaniałą rzeczą jest to, że ta praca poranna daje moim uczniom praktykę, której potrzebują, a bonusem jest to, że wiem, że cały rok pracy porannej jest zaplanowany i sprawdzony z mojej listy rzeczy do zrobienia.
Jeśli szukasz bardziej kompletnej, drukowanej pracy porannej, (teraz całkowicie edytowalnej w PowerPoint i cyfrowej w Google Slides) oto jednostki, które stworzyłam dla 3 klasy, 4 klasy, 5 klasy i 6 klasy.
Chcesz wypróbować BEZPŁATNĄ tygodniową próbkę, aby zobaczyć co myślisz?
3 klasa 4 klasa 5 klasa 6 klasa
Jakikolwiek rodzaj porannej pracy wykonujesz, będziesz chciał mieć ją gotową dla dzieci jak tylko usiądą. Lubię układać poranne zadania na biurkach uczniów, zanim jeszcze przyjdą. Właściwie przygotowuję je przed wyjściem poprzedniego dnia.
Oprócz rozdania jej jako oddzielnej strony, innym sposobem jest zbindowanie jej razem na połowę roku lub na cały rok za jednym razem. Oczywiście, jeśli je oprawisz, będziesz musiał przeprowadzić rozmowę „nie pracuj z wyprzedzeniem” lub jedno lub dwoje dzieci może uzupełnić strony z wyprzedzeniem.
3. Sprawdzanie porannej pracy razem
Według mnie, poranna praca jest czasem na ćwiczenie umiejętności i wzmocnienie nauki i powinna być pracą, którą uczniowie mogą wykonać niezależnie. Proces jest tym, co jest ważne dla mnie jako nauczyciela, bardziej niż gotowy produkt do dziennika ocen.
Tak więc, po porannej pracy, nadszedł czas na poprawki i każę każdemu uczniowi poprawić jego/jej pracę i przechodzimy przez stronę razem. Dzieci otrzymują natychmiastową informację zwrotną, dodatkowe wskazówki, jeśli są potrzebne, a ja nie utknęłam ze stosem papierów do oceny. To jest win-win dla wszystkich nas!
4. Przejdź przez harmonogram dla dnia
Pierwszy raz stworzyłem wizualny harmonogram był lata temu, kiedy jeden z dzieci w mojej klasie był małym chłopcem z autyzmem. Po nauczeniu się, jak bardzo wizualny harmonogram i dodatkowa struktura była pomocna dla niego, zauważyłem również, że reszta mojej klasy skorzystała z niego zbyt.
Od tego czasu, zrobiłam proste ikony obrazkowe dla każdego obszaru tematycznego lub scenariusza, który mogłam sobie wyobrazić dla naszego szkolnego dnia. Zalaminowałam je, aby używać ich rok po roku i podziurawiłam górę każdej ikony, aby powiesić ją na szpilce, która działa jak haczyk. Używam markerów i piszę na karteczkach post-it, jeśli pojawia się coś, co nie jest pokryte przez ikonę. Ikony są przechowywane w małym pudełku obok mojej tablicy (w zielonym pudełku obok rośliny, na zdjęciu powyżej) i zmieniam je po wyjściu dzieci na koniec każdego dnia, aby przygotować się na następny dzień.
Wiem, że niektórzy nauczyciele też lubią mieć czasy związane z ich zajęciami, ale to nie działałoby dobrze dla mnie. Oczywiście, przerwa i obiad są o ustalonych porach, ale możemy kończyć pracę nad słowem o 10:00 lub 10:05. Jeśli dzieci znają kolejność przedmiotów i zajęć, to zwykle wystarcza to większości klasy i zapobiega sytuacjom typu „ale mówiłaś, że czytanie zaczyna się o 10:00, a jest już 10:05”.
Kiedy już masz swój wizualny harmonogram na miejscu, to świetny pomysł, aby przejść przez niego krótko każdego ranka, więc dzieci wiedzą, czego się spodziewać w ciągu dnia. Staram się mówić entuzjastycznie i wesoło o każdej czynności, aby wszystko było pozytywne, więc wszyscy cieszymy się na dobry dzień!
5. poranne spotkania
Po przejrzeniu wizualnego harmonogramu, nadchodzi czas porannego spotkania, a dzieci zbierają się, aby dzielić ten czas razem. Moi uczniowie zawsze kochali Poranne Spotkania i organizowanie tych spotkań nie jest dla mnie luksusem. Nawet jeśli żyjemy w erze testów, dla mnie Poranne Spotkania są jedną z najważniejszych rzeczy, jakie nauczyciel może zrobić w ciągu dnia. Nie tylko zwiększają one społeczność klasową, ale także zmniejszają liczbę niewłaściwych zachowań i z mojego doświadczenia wynika, że robią ogromną różnicę w atmosferze w klasie.
Podczas spotkań klasowych, dzielimy się tym, co dzieje się w naszym życiu, przeprowadzamy lekcje edukacji charakteru, czytamy lektury, gramy w gry i wykonujemy szybkie zadania razem. Naprawdę wierzę, że kiedy zaczniesz prowadzić Poranne Spotkania, przekonasz się, że czas spędzony w tym społeczno-emocjonalnym środowisku nauki zwróci ci się wielokrotnie!
Jeśli chcesz uzyskać więcej szczegółowych informacji o tym, jak prowadzę Poranne Spotkania, kliknij tutaj.
Jeśli chciałabyś przeczytać o tym, jak wprowadzam Kształcenie Charakteru do mojej klasy i do Porannych Spotkań, kliknij tutaj.
Jedną z rzeczy, które lubię w nauczaniu jest to, że nigdy nie jest za późno, aby spróbować czegoś nowego. Jeśli chcielibyście wprowadzić jakieś zmiany, które sprawią, że wasza poranna rutyna będzie przebiegać bardziej płynnie, jutro jest nowy dzień i nowa szansa, aby uczynić ważną część waszego szkolnego dnia nieco lepszą.
Aby uzyskać więcej pomysłów i strategii skoncentrowanych na Upper elementary, koniecznie zapiszcie się na bezpłatny biuletyn e-mailowy The Teacher Next Door TUTAJ.
Dzięki wielkie za zatrzymanie się i proszę daj mi znać, jeśli wypróbujesz któryś z tych pomysłów i jak się sprawdzają w twoim przypadku.
Chętnie się z Tobą połączę!
