Projekt Abecedariański FPG, jeden z najstarszych na świecie i najczęściej cytowanych programów wczesnej edukacji, obchodził w zeszłym roku 42. rocznicę powstania, prezentując przełomowe odkrycia głównej badaczki Frances A. Campbell, laureata Nagrody Nobla Jamesa J. Heckmana i ich współpracowników – a także kilka nowych międzynarodowych inicjatyw, które pokazują adaptacje programu nauczania, który projekt po raz pierwszy opracował cztery dekady temu.
Od czasu jego powstania i wczesnego przywództwa Craiga Rameya, Josepha Sparlinga i innych, Projekt Abecedariusz stał się synonimem pozytywnych, długoterminowych efektów wysokiej jakości wczesnej opieki i edukacji, szczególnie w odniesieniu do mocy wczesnej interwencji, aby przezwyciężyć niektóre z wad ubóstwa. Dzieci urodzone w latach 1972-1977 zostały losowo przydzielone jako niemowlęta do grupy wczesnej interwencji edukacyjnej lub grupy kontrolnej.
Dzieci w grupie eksperymentalnej otrzymały w pełnym wymiarze godzin, wysokiej jakości interwencję edukacyjną w warunkach opieki nad dzieckiem od niemowlęctwa do 5 roku życia. Każde dziecko miało zindywidualizowaną receptę na „gry” edukacyjne włączone do dnia. Zajęcia te koncentrowały się na społecznych, emocjonalnych i poznawczych obszarach rozwoju, ale szczególny nacisk kładziono na język.
Badacze monitorowali postępy dzieci w czasie, przeprowadzając badania kontrolne w wieku 12, 15, 21, 30 i 35 lat. Wyniki nadal dowodzą, że ważne, długotrwałe korzyści są związane z wysokiej jakości programem wczesnego dzieciństwa.
.