Applied Behavior Analysis (ABA) jest popularnym podejściem interwencyjnym dla osób niepełnosprawnych, zwłaszcza małych dzieci z autyzmem. Niestety, jednak, istnieją powszechne błędne przekonania dotyczące tego, co ABA naprawdę obejmuje. Wiele osób kojarzy ABA z wąskim zestawem praktyk, zamiast zrozumieć bogactwo zastosowań, jakie ABA oferuje i sposoby, w jakie ABA może być używane do poprawy zachowania i życia dzieci. Celem tego artykułu jest zdefiniowanie ABA w kategoriach praktycznych, pomagając rodzinom w poszukiwaniu najlepszych i najbardziej odpowiednich zastosowań dla ich dzieci.
Co to jest ABA?
Zastosowana analiza zachowania została zdefiniowana jako dziedzina w późnych latach 60-tych po latach wstępnych badań (Baer, Wolf, & Risley, 1968). Nadrzędnym celem było rozszerzenie naukowych zasad ludzkiego zachowania poza wysoce kontrolowane lub laboratoryjne środowiska w celu rozwiązania rzeczywistych problemów życiowych. Kluczowymi cechami ABA było, oczywiście, to, że było stosowane, behawioralne i analityczne. Stosowane oznacza, że interwencje są ukierunkowane na osiągnięcie społecznie ważnych celów, pomagając ludziom odnosić większe sukcesy w naturalnych środowiskach, takich jak domy, szkoły i społeczności. Behawioralny oznacza, że ABA koncentruje się na tym, co ludzie mówią i robią, a nie na interpretacjach i założeniach dotyczących zachowania. I analityczne oznacza, że oceny są wykorzystywane do identyfikacji relacji między zachowaniem i aspektów środowiska (np. krzyk występuje najbardziej, gdy Johnny otrzymuje trudne zadanie i pozwala mu opóźnić lub uniknąć tego działania) przed przystąpieniem do interwencji.
Powiązane: List and Explanation of Disabilities for Disability Awareness Month
Oprócz tych podstawowych cech, oczekuje się, że interwencje behawioralne będą jasno zdefiniowane, aby mogły być konsekwentnie stosowane i aby zawierały tylko strategie behawioralne, które są solidne zarówno w teorii jak i w praktyce. ABA wymaga ciągłego zbierania danych, aby ocenić, czy zachowanie zmienia się w pożądanym kierunku, a cele są osiągane. Oczekuje się, że wyniki „uogólnią się” na ludzi, sytuacje i ustawienia i będą kontynuowane w czasie.
Jak jest używane ABA?
Przez lata, różnorodne praktyki rozwinęły się z ABA. Praktyki te opierają się na czymś, co nazywa się „trójterminowym uwarunkowaniem” – antecedencje-zachowanie-konsekwencje. W istocie oznacza to, że zachowanie pojawia się w odpowiedzi na wydarzenia lub warunki w środowisku (tj. antecedencje) i jest kontynuowane ze względu na jego rezultaty (tj. konsekwencje). Na przykład, dziecko może marudzić gdy pyta robić długiemu lub trudnemu obowiązkowi i ten marudzenie może wynikać w opóźniać swój ukończenie gdy rodzic cajoles dziecko kończyć.
ABA praktyki typowo zawierają następujący elementy:
- Zarządzanie konsekwencje zachowanie nagradzać pozytywnego zachowanie, wstrzymywać pozytywnych konsekwencje, lub – w niektóre przypadkach – używać karę (e.g.,
- Zmiana układu czynników sprzyjających pozytywnym zachowaniom i minimalizowanie prawdopodobieństwa zachowań problemowych (np. wyjaśnianie oczekiwań, upraszczanie zadań, zapewnianie wyboru)
- Uczenie umiejętności, które pozwalają jednostkom odnosić większe sukcesy i mniej polegać na zachowaniach problemowych, aby zaspokoić swoje potrzeby
Popularne praktyki oparte na zasadach ABA zawierają niektóre lub wszystkie z tych cech. Na przykład, systemy nagród, kontrakty behawioralne, time-out i odbieranie przywilejów są powszechnie stosowane w szkołach. Przy odpowiednim zastosowaniu (np. upewnieniu się, że nagrody są rzeczywiście atrakcyjne dla uczniów), te 
mogą promować pozytywne zachowania. Programy wczesnej interwencji i programy dla dzieci z autyzmem często podkreślają aranżowanie środowiska w klasie lub w domu (np. używanie obrazków, pojemników na przedmioty); można je uznać za interwencje antecedentne. Najbardziej godne uwagi wśród praktyk ABA są systematyczne procedury instruktażowe, takie jak dyskretne próby lub werbalny trening zachowania, które zawierają skuteczne praktyki nauczania i wzmacniania, aby pomóc dzieciom niepełnosprawnym nauczyć się nowych umiejętności szybko i skutecznie.
Funkcjonalna ocena zachowania, która wywodzi się z analizy funkcjonalnej, jest podstawą ABA. Jest to proces, w którym określone funkcje lub konsekwencje wpływające na zachowanie danej osoby są identyfikowane, tak aby interwencje mogły być dopasowane do tych potrzeb. FBA obejmuje obserwacje i wywiady w celu zebrania danych, które odzwierciedlają spójne wzorce zachowań. Interwencje oparte na FBA są bardziej skuteczne niż te wybrane arbitralnie. Na przykład funkcjonalny trening komunikacyjny jest bardzo skuteczną strategią, która wykorzystuje informacje z FBA do uczenia ludzi innych sposobów komunikowania się, aby uzyskać dokładnie to, co chcieli osiągnąć przez swoje zachowanie (np. chwytanie za rękaw osoby, która prosi o uwagę, zamiast trzaskania przedmiotami).
W ciągu ostatnich kilku lat pozytywne wsparcie zachowania również zyskało popularność, szczególnie w szkołach. Celem PBS jest połączenie zasad i praktyk ABA – funkcjonalnej oceny zachowania i wszechstronnych interwencji behawioralnych, które łączą strategie oparte na antecedencjach i konsekwencjach – w przyjazne dla użytkownika pakiety, które mogą być łatwo wdrożone przez członków rodziny i osoby bezpośrednio świadczące usługi w celu wspierania dzieci w naturalnych rutynowych czynnościach w domach, szkołach i społecznościach. Praktycy PBS są zaangażowani w przekazywanie swojej wiedzy i umiejętności, aby doprowadzić do trwałej zmiany stylu życia.
Czego powinienem się spodziewać?
Niezależnie od stosowanych praktyk, usługi ABA powinny odpowiadać podstawowym cechom opisanym w tym artykule. Jako członek rodziny, należy oczekiwać, że analitycy zachowania będą mieli odpowiednie przeszkolenie i doświadczenie, aby odpowiednio wdrażać ABA (np, patrz bacb.com dla standardów) i pełnić następujące funkcje:
- Zaangażowanie opiekunów w wyznaczanie celów, ocenę, projektowanie interwencji, wdrażanie planu i ewaluację
- Określenie celów i zachowań niepokojących dzieci w obserwowalnych terminach
- Przeprowadzenie dokładnej oceny w celu zidentyfikowania antecedencji i konsekwencji wpływających na zachowanie dziecka
- Zaprojektowanie zindywidualizowanych interwencji behawioralnych opartych na zasadach stosowanej analizy zachowania, które obejmują strategie…
- zapobiegać problemom/promować pozytywne zachowania
- nauczyć dziecko odpowiednich umiejętności zastępczych
- zarządzać konsekwencjami (np.g., reakcje) na zachowanie
- Dostarczyć konkretne pisemne zalecenia i szkolenia, pozwalające opiekunom na stosowanie strategii w okolicznościach, w których są one potrzebne
- Regularnie oceniać postępy dziecka, stosując obiektywne środki i kryteria
Co jest odpowiednie dla mojego dziecka?
Ponieważ ABA jest stosowane na tak wiele różnych sposobów, używając tak wielu różnych etykiet, może to być bardzo mylące dla rodzin i usługodawców. Często ludzie czują się naciskani do wyboru pomiędzy różnymi podejściami, nawet jeśli więcej niż jedno podejście może mieć sens dla ich dzieci. Wielu terapeutów wykorzystuje ten konflikt, aby „sprzedać” swoje konkretne podejście.
Aby być poinformowanym, konsumenci, rodzice, nauczyciele i inni usługodawcy muszą zrozumieć ABA jako całość. Podczas gdy wszystkie opisane tutaj podejścia wywodzą się z ABA, żadne z nich nie jest ABA w całości. Nauka o ludzkim zachowaniu ciągle się rozwija, tworząc bardziej skuteczne strategie dla dzieci i rodzin.
Pomocne artykuły
- Can I Get Help With My Child’s Behavior?
- Different Strokes: Wykorzystanie ABA do nauczania dzieci umiejętności
- Powtórka z czatu rodzinnego: Improving Family Lives with Positive Behavior Support
- Identifying Goals
- Helping the Games Begin! Growing VIP Soccer Through ABA
- „ABA-SkiP” – is Ahead of the Game
- Maximum Potential Kids Provides Affordable ABA Training for Schools Districts
- Parenting with PBS: Skuteczniejsze i wydajniejsze rozwiązywanie problemów z zachowaniem dzieci
Parenting with PBS: Resolving Children’s Behavior Problems More Effectively and Efficiently .