Criteria for Accrediting Computing Programs, 2018-2019

While ABET uznaje i wspiera prerogatywę instytucji do przyjęcia i stosowania wybranej przez siebie terminologii, konieczne jest, aby wolontariusze i pracownicy ABET mieli spójne rozumienie terminologii. Mając na uwadze ten cel, Komisje będą stosować następujące podstawowe definicje:

Programowe cele edukacyjne
Programowe cele edukacyjne są szerokimi stwierdzeniami, które opisują, czego oczekuje się od absolwentów w ciągu kilku lat po ukończeniu studiów. Cele edukacyjne programu są oparte na potrzebach grupy docelowej programu.

Wyniki dla studentów
Wyniki dla studentów opisują to, co studenci powinni wiedzieć i być w stanie zrobić do czasu ukończenia studiów. Odnoszą się one do wiedzy, umiejętności i zachowań, które studenci nabywają w miarę postępów w programie.

Ocena
Ocena to jeden lub więcej procesów, które identyfikują, zbierają i przygotowują dane w celu oceny osiągnięcia wyników przez studentów. Skuteczna ocena wykorzystuje odpowiednie bezpośrednie, pośrednie, ilościowe i jakościowe środki, odpowiednie do mierzonego wyniku. Odpowiednie metody próbkowania mogą być stosowane jako część procesu oceny.

Ewaluacja
Ewaluacja to jeden lub więcej procesów interpretacji danych i dowodów zgromadzonych w procesach oceny. Ocena określa zakres, w jakim wyniki uczniów są osiągane. Ocena skutkuje decyzjami i działaniami dotyczącymi doskonalenia programu.

Kryteria akredytacji składają się z dwóch części.

Kryteria ogólne
Kryteria ogólne odnoszą się do wszystkich programów akredytowanych przez komisję ABET. Każdy program akredytowany przez komisję ABET musi spełniać każde kryterium, które znajduje się w Kryteriach Ogólnych dla tej komisji.

Kryteria Programów
Kryteria Programów zapewniają specyficzne dla danej dyscypliny kryteria akredytacji. Programy muszą wykazać, że spełniają wszystkie specyficzne Kryteria Programu sugerowane przez tytuł programu. Wszelkie nakładające się wymagania muszą być spełnione tylko raz.

Wszystkie programy starające się o akredytację od Computing Accreditation Commission of ABET muszą wykazać, że spełniają wszystkie następujące Kryteria Ogólne.

I. Kryteria ogólne

Kryterium ogólne 1. Studenci

Wyniki studentów muszą być oceniane. Postępy uczniów muszą być monitorowane w celu wspierania sukcesu w osiąganiu wyników uczniów, umożliwiając w ten sposób absolwentom osiągnięcie celów edukacyjnych programu. Studenci muszą otrzymywać porady dotyczące programu nauczania i kariery.

Program musi posiadać i egzekwować zasady przyjmowania zarówno nowych, jak i transferowych studentów, przyznawania odpowiednich punktów akademickich za kursy odbyte w innych instytucjach oraz przyznawania odpowiednich punktów akademickich za pracę w miejsce kursów odbytych w instytucji. Program musi posiadać i egzekwować procedury w celu zapewnienia i udokumentowania, że studenci, którzy ukończyli studia spełniają wszystkie wymagania dotyczące ukończenia studiów.

Ogólne kryterium 2. Cele edukacyjne programu

Program musi mieć opublikowane cele edukacyjne programu, które są zgodne z misją instytucji, potrzebami różnych grup składowych programu oraz niniejszymi kryteriami. Musi istnieć udokumentowany, systematycznie wykorzystywany i skuteczny proces, obejmujący grupy składowe programu, służący okresowemu przeglądowi celów edukacyjnych programu, który zapewnia ich zgodność z misją instytucji, potrzebami różnych grup składowych programu oraz niniejszymi kryteriami.

Kryterium ogólne 3. Student Outcomes

Program musi mieć udokumentowane wyniki uczniów, które przygotowują absolwentów do osiągnięcia celów edukacyjnych programu. Musi istnieć udokumentowany i skuteczny proces okresowego przeglądu i rewizji tych wyników dla studentów.

Program musi umożliwiać studentom osiągnięcie, do czasu ukończenia studiów:

(a)Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu informatyki i matematyki właściwej dla efektów kształcenia dla studentów programu oraz dla dyscypliny

(b)Umiejętność analizy problemu oraz identyfikacji i zdefiniowania wymagań obliczeniowych właściwych dla jego rozwiązania

(c)Umiejętność zaprojektowania, i oceny systemu komputerowego, procesu, komponentu lub programu w celu zaspokojenia pożądanych potrzeb

(d)Umiejętność efektywnego funkcjonowania w zespole w celu osiągnięcia wspólnego celu

(e)Zrozumienie profesjonalnych, etycznych, prawnych, bezpieczeństwa i społecznych kwestii i odpowiedzialności

(f)Zdolność do skutecznego komunikowania się z różnymi grupami odbiorców

(g)Zdolność do analizowania lokalnego i globalnego wpływu informatyki na jednostki, organizacje i społeczeństwo

(h)Uznanie potrzeby i zdolność do zaangażowania się w ciągły rozwój zawodowy

(i)Zdolność do korzystania z aktualnych technik, umiejętności i narzędzi niezbędnych do praktyki komputerowej.

Kryterium ogólne 4. Stałe doskonalenie

Program musi regularnie stosować odpowiednie, udokumentowane procesy oceny i ewaluacji zakresu, w jakim efekty kształcenia są osiągane przez studentów. Wyniki tych ocen muszą być systematycznie wykorzystywane jako dane wejściowe do ciągłego doskonalenia programu. Inne dostępne informacje mogą być również wykorzystywane do pomocy w ciągłym doskonaleniu programu.

Kryterium ogólne 5. Program nauczania

Wymagania programu muszą być spójne z jego celami edukacyjnymi i zaprojektowane w taki sposób, aby każdy z efektów kształcenia mógł zostać osiągnięty. Program nauczania musi łączyć wymagania techniczne i zawodowe z ogólnymi wymaganiami edukacyjnymi i przedmiotami do wyboru, aby przygotować uczniów do kariery zawodowej i dalszych studiów w dyscyplinie informatycznej związanej z programem oraz do funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie.

Wymagania techniczne i zawodowe muszą obejmować co najmniej jeden rok aktualnego pokrycia podstawowych i zaawansowanych tematów w dyscyplinie informatycznej związanej z programem. Ponadto, program musi zawierać matematykę odpowiednią dla dyscypliny poza poziomem pre-calculus. Dla każdego kursu na kierunku wymaganym od wszystkich studentów, jego treść, oczekiwane kryteria wydajności i miejsce w ogólnym programie studiów muszą być opublikowane.

Kryterium ogólne 6. Wydział

Każdy członek wydziału nauczający w programie musi posiadać doświadczenie i wykształcenie zgodne z wkładem do programu oczekiwanym od członka wydziału. Kompetencje członków wydziału muszą być wykazane przez takie czynniki jak wykształcenie, referencje zawodowe i certyfikaty, doświadczenie zawodowe, ciągły rozwój zawodowy, wkład w dyscyplinę, skuteczność nauczania i umiejętności komunikacyjne. Wspólnie, wydział musi mieć szerokość i głębokość, aby objąć wszystkie obszary programowe programu.

Wydział służący w programie musi być wystarczająca liczba do utrzymania ciągłości, stabilności, nadzoru, interakcji studentów i doradztwa. Wydział musi mieć wystarczającą odpowiedzialność i uprawnienia do poprawy programu poprzez określenie i weryfikację celów edukacyjnych programu i wyników studentów, jak również poprzez wdrożenie programu studiów, który sprzyja osiągnięciu wyników studentów.

Ogólne kryterium 7. Pomieszczenia

Pomieszczenia dydaktyczne, biura, laboratoria i związany z nimi sprzęt muszą być odpowiednie do wspierania osiągania efektów kształcenia przez studentów oraz do zapewnienia atmosfery sprzyjającej uczeniu się. Nowoczesne narzędzia, sprzęt, zasoby obliczeniowe i laboratoria odpowiednie do programu muszą być dostępne, dostępne i systematycznie utrzymywane i modernizowane, aby umożliwić studentom osiągnięcie efektów kształcenia i wspierać potrzeby programu. Studenci muszą mieć zapewnione odpowiednie doradztwo w zakresie korzystania z narzędzi, sprzętu, zasobów komputerowych i laboratoriów dostępnych w programie.

Usługi biblioteczne oraz infrastruktura komputerowa i informacyjna muszą być odpowiednie do wspierania działalności naukowej i zawodowej studentów i wykładowców.

Kryterium ogólne 8. Wsparcie instytucjonalne

Wsparcie instytucjonalne i przywództwo muszą być odpowiednie do zapewnienia jakości i ciągłości programu.

Zasoby obejmujące usługi instytucjonalne, wsparcie finansowe i personel (zarówno administracyjny jak i techniczny) zapewnione programowi muszą być odpowiednie do zaspokojenia potrzeb programu. Zasoby dostępne dla programu muszą być wystarczające do przyciągnięcia, zatrzymania i zapewnienia ciągłego rozwoju zawodowego wykwalifikowanego wydziału. Zasoby dostępne dla programu muszą być wystarczające do nabycia, utrzymania i obsługi infrastruktury, obiektów i sprzętu odpowiedniego dla programu, oraz do zapewnienia środowiska, w którym wyniki studentów mogą być osiągnięte.

II. Kryteria programowe

Wszystkie programy ubiegające się o akredytację od Computing Accreditation Commission of ABET muszą wykazać, że spełniają wszystkie szczegółowe kryteria programowe wynikające z tytułu programu.

.