Cover Your Side
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.OA.A.2; 1.0A.C.6
What to Put in the Tub: Plansze do gry i stos kart do gry; 26 elementów gry (np. żetony bingo, klocki, małe gumki)
What to Do: Aby uciec od zapalenia arkusza i przynieść trochę matematycznej zabawy do swojej klasy, Kristen Smith, nauczycielka pierwszej klasy w Austin i blogerka na adayinfirstgrade.com, używa różnych działań matematycznych tub, w tym jednego o nazwie Cover Your Side.
Aby rozpocząć tę dwuosobową grę, każdy gracz wybiera planszę do gry z 13 losowymi numerami na niej. Następnie na zmianę losują po jednej karcie ze stosu kart do gry. Na niektórych kartach są napisane fakty dotyczące dodawania i odejmowania. Jeśli uczniowie wyciągną jedną z tych kart, rozwiązują zadanie, aby znaleźć sumę lub różnicę. Następnie zakrywają tę liczbę na swojej planszy za pomocą elementu gry. Innymi kartami do gry są dzikie karty, które kierują uczniów do zakrycia dowolnej liczby, powtórzenia lub strasznego wyczyszczenia swojej planszy. Gracz, który jako pierwszy zakryje wszystkie liczby na swojej planszy wygrywa.
Roll and Build
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.CC.B.4; K.OA.A.1; 1.OA.A.1
What to Put in the Tub: Plansze do gry z liczbami od 2 do 12 losowo napisanymi na każdej z nich; dwie kostki do gry; kostki łączące
What to Do: Gra matematyczna Roll and Build jest ulubionym ćwiczeniem wśród uczniów pierwszej klasy Susan Jones w Guilmette Elementary School w Lawrence, Massachusetts. Gra wymaga od uczniów ćwiczenia liczenia, dodawania i umiejętności uczenia się we współpracy. „Moi uczniowie uwielbiają bawić się w łączenie kostek. To daje im edukacyjny i matematyczny powód do budowania mnóstwa wież” – mówi Jones, blogerka na thankgoditsfirstgrade.blogspot.com.
Roll and Build można grać z partnerem lub w małych grupach. Aby zacząć, uczeń rzuca dwiema kostkami i dodaje do siebie otrzymane liczby. Następnie uczeń buduje wieżę z kostek łączących, aby reprezentować sumę. Następnie uczeń umieszcza wieżę na pasującej liczbie na wspólnej planszy do gry. Uczniowie robią to na zmianę, aż wszystkie liczby na planszy będą miały wieże z kostek. Jeśli gracze otrzymają sumę, która została już przykryta wieżą, muszą pominąć swoją kolej i pozwolić następnemu graczowi na wykonanie rzutu. Uczniowie grają tak długo, aż wszystkie miejsca na planszy zostaną zapełnione.
„Moje dzieci uwielbiają pomysł pominięcia tury, ponieważ dodaje on klimatu planszy do gry”, mówi Jones. „Uwielbiam to, że wciąż muszą znaleźć sumę, zanim zdadzą sobie sprawę, że muszą pominąć swoją kolej!”
Math Clips
Standards Met: Różne standardy matematyczne, w tym CCSS.Math.Content.1.MD.B.3
What to Put in the Tub: Laminowane karty matematyczne (karty indeksowe o wymiarach 3 na 5 cali z problemem matematycznym napisanym na górze każdej z nich i czterema odpowiedziami do wyboru na dole); drewniane klamerki z pomponami przyklejone na górze
Co robić: Elizabeth Hall, nauczycielka przedszkola we Franklin, Tennessee i blogerka na kickinitinkindergarten.com, często używa Math Clips jako tuby matematycznej. Aby zakończyć działalność, uczniowie muszą rozwiązać problem matematyczny wyświetlany na górze każdej karty indeksowej. Problemy te mogą przybierać różne formy w zależności od studiowanej treści, w tym liczenia lub identyfikowania kształtów geometrycznych. Na przykład, jeśli uczymy się mówić o czasie, na górze karty może znajdować się obrazek zegara pokazującego czas; cztery odpowiedzi na dole będą zapisane liczbami (np. 4:45).
Kiedy uczniowie wymyślą poprawną odpowiedź, przypinają klamerkę do swojej odpowiedzi na dole karty – z pomponem przymocowanym dokładnie do ich wyboru. „Uczniowie uwielbiają to ćwiczenie, ponieważ jest to krok poza umiejętności i ćwiczenia” – mówi Hall. „Kiedy zmieniasz to i przedstawiasz im treść na różne sposoby, są tym podekscytowani.”
Marshmallow Measurement
Standards Met: CCSS.Math.Content.K.MD.A.2; 1.MD.A.2
What to Put in the Tub: Activity page; plastikowe torebki na kanapki wypełnione mini i jumbo marshmallows
What to Do: „Jedzenie sprawia, że wszystko staje się zabawniejsze”, mówi Kelli Bollman, nauczycielka pierwszej klasy w Canton, Georgia i blogerka na littlemindsatwork.blogspot.com. Dlatego właśnie zaprojektowała Pomiary Marshmallow jako motywujący sposób na nauczanie niestandardowych pomiarów.
Uczniowie używają pianek marshmallows do mierzenia różnych długości linii na stronie aktywności – najpierw w małych piankach, a następnie w dużych. Mogą również porównać długości linii, stwierdzając, które z nich wymagały więcej pianek, a które mniej.
Przygotowanie jest proste. Wydrukuj stronę z zadaniami dla każdego ucznia i umieść ją w wannie matematycznej. Następnie, wypełnij małe torebki kanapkowe kombinacją zarówno mini (około 15) jak i jumbo (około 12) pianek marshmallows. Potrzebna będzie jedna torebka dla każdego ucznia, oznaczona jego lub jej imieniem. Będzie to służyć dwóm celom. Po pierwsze, uczniowie będą mogli zjeść pianki, gdy skończą ćwiczenie (zgodnie z zasadami obowiązującymi w klasie), a po drugie, będzie można stwierdzić, którzy uczniowie skończyli ćwiczenie, zauważając, które torebki są puste.
.